SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 18
Baixar para ler offline
CENTRO DE ESTUDOS
Exercícios de Geografia 8º ano
2 – Distribuição da população mundial
3 – Mobilidade da população
1 – Enumera duas razões para que as regiões de clima desértico sejam pouco povoadas.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 – Explica em que medida as regiões polares são repulsivas à fixação humana.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3 – Das afirmações que se seguem, assinala a mais correta:
3.1 – Os climas mais repulsivos à fixação do Homem são:
a) Equatorial, temperado marítimo, polar, temperado mediterrânico, desértico quente.
b) Desértico quente, polar, de altitude, equatorial.
c) Equatorial, desértico quente, tropical húmido, temperado marítimo.
d) Tropical húmido, tropical seco, polar, temperado continental.
3.2 – Os fatores favoráveis às grandes concentrações humanas são:
a) Clima hostil, solos férteis, relevo montanhoso.
b) Fraca industrialização, solos poucos férteis, clima hostil.
c) Clima ameno, solos férteis, boa acessibilidade, recursos abundantes.
d) Clima ameno, boa acessibilidade, relevo montanhoso.
3.3 – Com o aumento da altitude, a temperatura:
a) Mantém-se constante.
b) Aumenta.
c) Diminui.
3.4 – Os fatores favoráveis às fracas concentrações humanas são:
a) Clima hostil, florestas densas, concentrações industriais.
b) Clima ameno, recursos abundantes no subsolo, planícies.
c) Falta de recursos no subsolo, clima quente e seco, fraca industrialização.
d) Recursos abundantes, clima hostil, boa acessibilidade.
3.5 – As seguintes áreas são vazios humanos;
a) Himalaias, Europa, deserto do Sara.
b) Deserto do Sara, Himalaias, Amazónia, Sibéria.
c) Nordeste dos EUA, Índia, China, Europa.
d) Índia, amazónia, Sibéria, África.
4 – Explica, citando um exemplo concreto, em que medida os fatores económicos podem
levar à concentração da população em áreas ambientais repulsivas.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4.1 – Dá sugestões que permitam transformar áreas de fraca ou nula densidade populacional
em áreas atraentes, de forma a minimizar estes contrastes na distribuição espacial da
população.
_____________________________________________________________________________
5 – As regiões de grande potencialidade agrícola correspondem, geralmente, a regiões
fortemente povoadas. Explica por que razão as regiões com condições mais favoráveis à
agricultura apresentam elevadas densidades populacionais.
_____________________________________________________________________________
6 – Nas sociedades modernas, é a indústria, e não a agricultura, que surge como a principal
fonte empregadora da população. Ao oferecer emprego, a indústria atrai população, que
abandona a sua terra para se fixar junto de áreas industriais. Por essa razão, as regiões
muito industrializadas correspondem a grandes concentrações populacionais,
principalmente se reúnem indústrias que necessitam de muita mão-de-obra.
Explica de que forma a indústria contribui para as elevadas densidades populacionais.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7 – Refere as consequências demográficas para as áreas de partida das migrações.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8 – Refere as consequências demográficas para as áreas de chegada das migrações.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9 – Refere as consequências socioeconómicas para as áreas de partida das migrações.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10 – Refere as consequências socioeconómicas para as áreas de chegada das migrações.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
11 – Observa a imagem.
11.1 – Refere três dos fatores repulsivos e três dos fatores atrativos associados às áreas de
partida e de chegada, respetivamente.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
12 – Observa as imagens que se seguem.
12.1 – Tendo por base a análise das figuras, refere o movimento migratório realizado, as
causas e as consequências dessa migração.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
13 – Lê o texto seguinte.
13.1 – Indica os principais fluxos migratórios que contribuíram para a atual distribuição da
população.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
14 – Lê o seguinte texto.
14.1 – Comenta o texto tendo em conta:
 As causas de vinda de imigrantes para Portugal;
 As consequências (demográficas e económicas) da entrada de estrangeiros no nosso
país;
 A tua opinião sobre a imigração em Portugal.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
15 – Observa o mapa.
15.1 – Enumera duas regiões de partida das populações.
_____________________________________________________________________________
15.2 – Menciona duas regiões de acolhimento de imigrantes.
_____________________________________________________________________________
15.3 – Refere dois locais onde existem conflitos e um número significativo de refugiados.
_____________________________________________________________________________
15.4 – A partir do mapa, descreve os principais fluxos migratórios do mundo atual.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
16 – A imagem seguinte é referente à chegada de clandestinos às ilhas Canárias.
Mais de 17 000 clandestinos chegaram às Canárias nos primeiros meses de 2006, ou seja,
quase o dobro do que aqueles que chegaram em todo o ano de 2002, que detinha o recorde
de chegadas, com 9929 imigrantes.
16.1 – Indica as causas do enorme afluxo de clandestinos a este arquipélago.
_____________________________________________________________________________
16.2 – Menciona o principal objetivo destes emigrantes.
Encontrar trabalho e paz.
16.3 – Refere onde pretendem chegar estes indivíduos.
_____________________________________________________________________________
16.4 – Comenta as condições em que, habitualmente, viajem estes imigrantes.
_____________________________________________________________________________
17 – Observa o mapa.
17.1 – Explica o significado da unidade em que se encontra a legenda do mapa.
_____________________________________________________________________________
17.2 – Identifica no mapa, no lugar correto, o nome de:
a) dois grandes desertos
b) uma grande floresta equatorial
c) duas cordilheiras montanhosas
d) uma região polar ou subpolar do hemisfério norte
e) uma região polar ou subpolar do hemisfério sul
17.3 – Assinala, com um círculo, as quatro maiores concentrações demográficas.
17.4 – Identifica as maiores concentrações demográficas que assinalaste no mapa.
1ª – _______________
2ª – _______________
3ª – ______________
4ª – ______________
18 – Observa o quadro seguinte e o mapa.
Assinala com um círculo os países de origem dos refugiados e com uma cruz os países de
asilo.
19 – Identifica o organismo da ONU responsável pelos refugiados.
_____________________________________________________________________________
20 – Observa o mapa.
20.1 – Identifica o tipo de migração representado no mapa.
_____________________________________________________________________________
20.2 – Completa o quadro identificando os fluxos migratórios representados no mapa.
Fluxo Região de origem Região de destino
1
2
3
21 – Observa o mapa.
Seleciona a opção correta.
21.1 – A letra A identifica o vazio humano…
a) da floresta da Amazónia.
b) das Montanhas Rochosas.
c) da cordilheira dos Himalaias.
d) do deserto do Sara.
22.2 – O fator natural responsável pela reduzida densidade populacional do vazio humano
assinalado com a letra A é a …
a) inexistência de indústrias.
b) reduzida oferta de emprego.
c) elevada altitude e o clima frio.
d) densa vegetação.
22.3 – O clima quente e húmido é responsável pelo vazio humana assinalado a..
a) letra A.
b) letra B.
c) letra C.
d) letra D.
22.4 – A concentração populacional identificada com o número 1 corresponde…
a) ao Nordeste dos EUA.
b) à Ásia meridional.
c) à Ásia oriental.
d) à europa ocidental.
22.5 – Um fator humano responsável pela elevada densidade populacional do lugar 1 é a(o)…
a) clima frio.
b) elevada taxa bruta de natalidade.
c) forte industrialização.
d) relevo acidentado.
22.6 – O número 3 corresponde ao foco populacional da…
a) Europa meridional.
b) Ásia oriental.
c) Ásia meridional.
d) Rússia.
23 – Observa o mapa.
Seleciona a opção correta para cada um dos itens:
23.1 – A densidade populacional é…
a) o número de habitantes, normalmente, por km2
.
b) o número de habitantes, normalmente, por cm2
.
c) o número de habitantes por m.
d) o número habitantes por km.
23.2 – A população portuguesa concentra-se predominantemente…
a) no interior do país.
b) no Nordeste Transmontano.
c) no litoral, entre Braga e Setúbal.
d) no litoral, entre Lisboa e o Algarve.
23.3 – Um fator humano que justifica a maior densidade populacional portuguesa, em
algumas regiões do litoral é…
a) o clima ameno.
b) a maior oferta de emprego
c) o relevo mais plano.
d) a baixa industrialização
23.4 – A boa acessibilidade de uma região é um fator…
a) humano repulsivo para a população.
b) natural repulsivo para a população.
c) humano atrativo para a população.
d) natural repulsivo para a população.
24 – Menciona dois fatores naturais fundamentais para a fixação da população.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
24.1 – Seleciona um desses fatores e explica de que forma contribui para a fixação da
população.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
25 – Esclarece o conceito de bipolarização aplicado à realidade portuguesa.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
26 – As figuras seguintes representam a população estrangeira com estatuto legal de
residente oriunda de dois países, por NUTS II, em 2012.
Seleciona a opção correta.
26.1 – Os estrangeiros com estatuto legal de residentes oriundos do Brasil fixaram-se
principalmente…
a) no Centro.
b) em Lisboa.
c) na RA dos Açores.
d) no Algarve.
26.2 – A população oriunda do Reino Unido fixa-se predominantemente…
a) nas RA dos Açores e da Madeira.
b) no Algarve e em Lisboa.
c) no Norte e Centro.
d) no Algarve e RA da Madeira.
26.3 – Os estrangeiros oriundos do Brasil apresentam baixa fixação da população nas
regiões…
a) Autónoma dos Açores e da Madeira.
b) Autónoma dos Açores e Norte.
c) Autónoma da Madeira e Norte.
d) do Norte e Lisboa.
26.4 – A principal causa destas migrações é…
a) bélica.
b) política.
c) económica.
d) natural.
26.5 – Menciona a principal razão que levou a população brasileira a fixar residência em
Portugal.
_____________________________________________________________________________
26.6 – Caracteriza a migração presente no mapa da esquerda no que respeita à duração e ao
espaço.
_____________________________________________________________________________
27 – Lê o texto:
“As fronteiras externas da UE e as vidas dos migrantes deverão ser melhor protegidas graças
ao novo sistema europeu de vigilância das fronteiras (Eurosur), hoje aprovado pelo
Parlamento Europeu. O Eurosur estará operacional a partir de 2 de dezembro deste ano nos
Estados-Membros situados nas fronteiras externas orientais e meridionais, como é o caso de
Portugal, e em 1 de dezembro de 2014 nos restantes países do espaço Schengen.”
Retirado de https://www.europarl.europa.eu/news/pt/press-room/20131007IPR21624/eurosur-parlamento-
europeu-aprova-novo-sistema-de-vigilancia-das-fronteiras
27.1 – Retira do texto a frase que indica a finalidade do novo sistema europeu de vigilância
de fronteiras.
_____________________________________________________________________________
27.2 – Identifica os dois continentes a que se refere a notícia quanto à origem destas
migrações.
_____________________________________________________________________________
27.3 – Classifica a migração implícita na notícia, no que diz respeito à relação com a lei.
_____________________________________________________________________________
28 – Preenche os espaço em branco nas expressões abaixo inscritas com recurso à chave.
CHAVE: Emigração, imigração
a) A ___________ corresponde à entrada de pessoas num país estrangeiro com intenção
de aí fixar residência.
b) A ____________ corresponde à saída de indivíduos do seu país de origem com o
objetivo de fixar residência noutro.
29 – Em 2011, Portugal apresentava uma população absoluta de 10 781 459 habitantes.
29.1 – Calcule a densidade populacional (DP) do nosso país para a data em questão, tem em
conta que vivemos numa área de 92 391 km2.
30 – De entre os fatores apresentados seleciona os que consideras como condicionantes da
distribuição da população mundial, classificando-os como físicos ou humanos:
Clima – ________
Relevo – _________
Urbanização – _________
Agricultura – __________
Economia – ___________
Vegetação – ____________
Grau de instrução – __________
Vias de comunicação – __________
Indústrias – ___________
Solos – ____________
Água – ___________
Histórica - ____________
31 – Explica, resumidamente, de que forma o relevo influencia a distribuição da população.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
32 – Identifica as áreas de vazio humano a que as frases seguintes fazem referência:
A – Área com uma temperatura média anual reduzida, onde os solos permanecem gelados a
maior parte do ano impedindo a prática da agricultura. - __________
B – Área de difícil acesso, com grandes declives, solos pobres ou inexistentes e um clima
bastante rigoroso. - ___________
C – Área com uma grande densidade de vegetação e uma única estação climática, muito
quente e húmida. - ___________
D – Área com uma grande escassez de água, solos arenosos e pedregosos e clima quente e
seco. – ___________
33 – Lê o texto:
“Na maioria dos países em desenvolvimento tem-se intensificado o movimento de pessoas
do campo para as cidades. Em contrapartida, nos países mais desenvolvidos este movimento
tem vindo a perder importância em favor de um outro de sentido inverso.”
33.1 – Define migração.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
33.2 – Dá a noção do tipo de movimentos migratórios expressos no texto.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
34 – Classifica, quanto ao tempo e quanto ao espaço, as seguintes afirmações quanto aos
diferentes tipos de migrações.
A – Chegada de populações ucranianas a Portugal para trabalharem no construção civil. –
____________________________
B – Deslocação de populações após o tsunami no Índico. – ___________________
C – Passar férias nas ilhas Maldivas. – ____________________
D – Deslocação de trabalhadores portugueses para a apanha do tomate em Espanha. –
__________________________
E – Fuga de sudaneses para outros países enquanto existe guerra no seu país. –
_________________________________
F – Deslocação de pessoas a pé a Fátima. – ____________________________
35 – Estabelece a correspondência entre cada uma das consequências com os locais de
partida (PT) ou locais de chegada (CH).
a) Envelhecimento da população - ____
b) Aparecimento de bairros de lata - ____
c) Saída de riquezas - ____
d) Aumento das taxas de desemprego - ____
e) Maior dinamismo da economia - ____
f) Perda de mão-de-obra - ____
g) Aparecimento de reações de racismo e xenofobia - ____
h) Aumento da criminalidade e delinquência - ____
i) Facilidade de mecanização da agricultura - ____
j) Aumento da disponibilidade de mão-de-obra - ____
k) Rejuvenescimento da população - ____
l) Abandono dos campos - ____
36 – Completa as afirmações seguintes, com as palavras da chave, de modo a obteres fatores
que justificam a existência das grandes concentrações demográficas.
a) Temperaturas ___________ e precipitação __________ permitem o cultivo do.
b) Climas ____________, atrativos para a fixação humana.
c) Oferta de emprego, que atrai ______________ de todo o mundo, o que atenua o
efeito das ___________ taxas de crescimento natural.
d) Solos férteis e vastas planícies, que permitem a prática de uma ____________ e de
grande produtividade.
e) Existência de boas ___________________.
f) Presença de antigas civilizações e elevadas taxas de _________________ da
atualidade.
Temperados – Imigrantes – Vias de comunicação – Elevadas – Baixas - Crescimento natural
– Agricultura moderna – Abundante

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

1º teste historia 7º ano neolitico
1º teste historia 7º ano neolitico1º teste historia 7º ano neolitico
1º teste historia 7º ano neoliticoAndreia Margarido
 
4ºteste 8º ano
4ºteste 8º ano4ºteste 8º ano
4ºteste 8º anopipita
 
Teste de avaliação_população e povoamento
Teste de avaliação_população e povoamentoTeste de avaliação_população e povoamento
Teste de avaliação_população e povoamentoRaquel Antunes
 
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822maria.antonia
 
localização absoluta 7º ano geo
localização absoluta 7º ano geolocalização absoluta 7º ano geo
localização absoluta 7º ano geoCarla Carvalho
 
Geografia 7º ano - teste de avaliação
Geografia 7º ano - teste de avaliaçãoGeografia 7º ano - teste de avaliação
Geografia 7º ano - teste de avaliaçãoMaria Da Guia Fonseca
 
Fichas Ciências Naturais_6ano.pdf
Fichas Ciências Naturais_6ano.pdfFichas Ciências Naturais_6ano.pdf
Fichas Ciências Naturais_6ano.pdfSandraNunes802096
 
Ficha de avaliação - HGP - 6ºAno - O Império Português no Século XVIII/ D. Jo...
Ficha de avaliação - HGP - 6ºAno - O Império Português no Século XVIII/ D. Jo...Ficha de avaliação - HGP - 6ºAno - O Império Português no Século XVIII/ D. Jo...
Ficha de avaliação - HGP - 6ºAno - O Império Português no Século XVIII/ D. Jo...maria.antonia
 
Ficha formativa jobs (1)
Ficha formativa   jobs (1)Ficha formativa   jobs (1)
Ficha formativa jobs (1)Paulo Soares
 
Correção do Teste de Avaliação_Civilização Grega
Correção do Teste de Avaliação_Civilização GregaCorreção do Teste de Avaliação_Civilização Grega
Correção do Teste de Avaliação_Civilização GregaPatrícia Morais
 

Mais procurados (20)

Geografia 8º ano Cidades: Áreas e Funções urbanas
Geografia 8º ano Cidades: Áreas e Funções urbanasGeografia 8º ano Cidades: Áreas e Funções urbanas
Geografia 8º ano Cidades: Áreas e Funções urbanas
 
2.o teste 7.o_a_n.o_2
2.o teste 7.o_a_n.o_22.o teste 7.o_a_n.o_2
2.o teste 7.o_a_n.o_2
 
1º teste historia 7º ano neolitico
1º teste historia 7º ano neolitico1º teste historia 7º ano neolitico
1º teste historia 7º ano neolitico
 
Testes 8º ano
Testes 8º anoTestes 8º ano
Testes 8º ano
 
4ºteste 8º ano
4ºteste 8º ano4ºteste 8º ano
4ºteste 8º ano
 
Teste historia renascimento
Teste historia renascimentoTeste historia renascimento
Teste historia renascimento
 
Teste de avaliação_população e povoamento
Teste de avaliação_população e povoamentoTeste de avaliação_população e povoamento
Teste de avaliação_população e povoamento
 
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822
 
História 8º Renascimento, Reforma e Contrarreforma
História 8º Renascimento, Reforma e ContrarreformaHistória 8º Renascimento, Reforma e Contrarreforma
História 8º Renascimento, Reforma e Contrarreforma
 
Teste geografia
Teste geografiaTeste geografia
Teste geografia
 
CN8_[Teste1]_out2020.docx
CN8_[Teste1]_out2020.docxCN8_[Teste1]_out2020.docx
CN8_[Teste1]_out2020.docx
 
localização absoluta 7º ano geo
localização absoluta 7º ano geolocalização absoluta 7º ano geo
localização absoluta 7º ano geo
 
Geografia 7º ano - teste de avaliação
Geografia 7º ano - teste de avaliaçãoGeografia 7º ano - teste de avaliação
Geografia 7º ano - teste de avaliação
 
Fichas Ciências Naturais_6ano.pdf
Fichas Ciências Naturais_6ano.pdfFichas Ciências Naturais_6ano.pdf
Fichas Ciências Naturais_6ano.pdf
 
Ficha UE
Ficha UEFicha UE
Ficha UE
 
Teste Leandro 7º ano
Teste Leandro 7º anoTeste Leandro 7º ano
Teste Leandro 7º ano
 
Ficha de avaliação - HGP - 6ºAno - O Império Português no Século XVIII/ D. Jo...
Ficha de avaliação - HGP - 6ºAno - O Império Português no Século XVIII/ D. Jo...Ficha de avaliação - HGP - 6ºAno - O Império Português no Século XVIII/ D. Jo...
Ficha de avaliação - HGP - 6ºAno - O Império Português no Século XVIII/ D. Jo...
 
Exercício Grécia 7º ano
Exercício Grécia 7º anoExercício Grécia 7º ano
Exercício Grécia 7º ano
 
Ficha formativa jobs (1)
Ficha formativa   jobs (1)Ficha formativa   jobs (1)
Ficha formativa jobs (1)
 
Correção do Teste de Avaliação_Civilização Grega
Correção do Teste de Avaliação_Civilização GregaCorreção do Teste de Avaliação_Civilização Grega
Correção do Teste de Avaliação_Civilização Grega
 

Semelhante a Distribuição População Mundial

Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xix
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xixTeste hgp a vida nos campos e nas cidades século xix
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xixAna Pereira
 
Atividade sul
Atividade sulAtividade sul
Atividade sulCBM
 
Ficha de Trabalho de História - A EXPANSÃO PORTUGUESA
Ficha de Trabalho de História - A EXPANSÃO PORTUGUESAFicha de Trabalho de História - A EXPANSÃO PORTUGUESA
Ficha de Trabalho de História - A EXPANSÃO PORTUGUESAensinovirtual3ciclo
 
Gabarito 2ª prova 2ª etapa 2014
Gabarito 2ª prova 2ª etapa 2014Gabarito 2ª prova 2ª etapa 2014
Gabarito 2ª prova 2ª etapa 2014CBM
 
2ºano exerccios de revisão e fixação de conteúdos
2ºano exerccios de revisão e fixação de conteúdos2ºano exerccios de revisão e fixação de conteúdos
2ºano exerccios de revisão e fixação de conteúdosGoogle
 
Teste de avaliação_população e povoamento
Teste de avaliação_população e povoamentoTeste de avaliação_população e povoamento
Teste de avaliação_população e povoamentoRaquel Antunes
 
História – brasil república velha decadência 01 – 2013
História – brasil república velha decadência 01 – 2013História – brasil república velha decadência 01 – 2013
História – brasil república velha decadência 01 – 2013Jakson Raphael Pereira Barbosa
 
Demetrio geog ii geo sul 2 ano ac3 2º bimestre
Demetrio geog ii geo sul 2 ano ac3 2º bimestreDemetrio geog ii geo sul 2 ano ac3 2º bimestre
Demetrio geog ii geo sul 2 ano ac3 2º bimestreDeto - Geografia
 
História 8º ano - Ficha de preparação para o segundo teste. Espaço Crescer Ce...
História 8º ano - Ficha de preparação para o segundo teste. Espaço Crescer Ce...História 8º ano - Ficha de preparação para o segundo teste. Espaço Crescer Ce...
História 8º ano - Ficha de preparação para o segundo teste. Espaço Crescer Ce...Espaço Crescer Centro de Estudos
 
A1 teste diagnóstico países desenvolvidos e países em desenvolvimento (1)
A1 teste diagnóstico   países desenvolvidos e países em desenvolvimento (1)A1 teste diagnóstico   países desenvolvidos e países em desenvolvimento (1)
A1 teste diagnóstico países desenvolvidos e países em desenvolvimento (1)Escola
 
Atividades Crise de 1929 e Regimes Totalitários
Atividades Crise de 1929 e Regimes TotalitáriosAtividades Crise de 1929 e Regimes Totalitários
Atividades Crise de 1929 e Regimes TotalitáriosEduardo Mariño Rial
 

Semelhante a Distribuição População Mundial (20)

Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xix
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xixTeste hgp a vida nos campos e nas cidades século xix
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xix
 
Hgpa6 ficha ava_1_v2
Hgpa6 ficha ava_1_v2Hgpa6 ficha ava_1_v2
Hgpa6 ficha ava_1_v2
 
Atividade sul
Atividade sulAtividade sul
Atividade sul
 
Hgpa6 ficha ava_1_v1
Hgpa6 ficha ava_1_v1Hgpa6 ficha ava_1_v1
Hgpa6 ficha ava_1_v1
 
Geografia 8º ano Serviços e Turismo
Geografia 8º ano Serviços e TurismoGeografia 8º ano Serviços e Turismo
Geografia 8º ano Serviços e Turismo
 
correccaoteste
correccaoteste correccaoteste
correccaoteste
 
4a_teste_5ano.pdf
4a_teste_5ano.pdf4a_teste_5ano.pdf
4a_teste_5ano.pdf
 
Ficha de Trabalho de História - A EXPANSÃO PORTUGUESA
Ficha de Trabalho de História - A EXPANSÃO PORTUGUESAFicha de Trabalho de História - A EXPANSÃO PORTUGUESA
Ficha de Trabalho de História - A EXPANSÃO PORTUGUESA
 
Teste 2 17-08-11
Teste 2   17-08-11Teste 2   17-08-11
Teste 2 17-08-11
 
Gabarito 2ª prova 2ª etapa 2014
Gabarito 2ª prova 2ª etapa 2014Gabarito 2ª prova 2ª etapa 2014
Gabarito 2ª prova 2ª etapa 2014
 
2ºano exerccios de revisão e fixação de conteúdos
2ºano exerccios de revisão e fixação de conteúdos2ºano exerccios de revisão e fixação de conteúdos
2ºano exerccios de revisão e fixação de conteúdos
 
Teste de avaliação_população e povoamento
Teste de avaliação_população e povoamentoTeste de avaliação_população e povoamento
Teste de avaliação_população e povoamento
 
História – brasil república velha decadência 01 – 2013
História – brasil república velha decadência 01 – 2013História – brasil república velha decadência 01 – 2013
História – brasil república velha decadência 01 – 2013
 
Demetrio geog ii geo sul 2 ano ac3 2º bimestre
Demetrio geog ii geo sul 2 ano ac3 2º bimestreDemetrio geog ii geo sul 2 ano ac3 2º bimestre
Demetrio geog ii geo sul 2 ano ac3 2º bimestre
 
História 8º ano - Ficha de preparação para o segundo teste. Espaço Crescer Ce...
História 8º ano - Ficha de preparação para o segundo teste. Espaço Crescer Ce...História 8º ano - Ficha de preparação para o segundo teste. Espaço Crescer Ce...
História 8º ano - Ficha de preparação para o segundo teste. Espaço Crescer Ce...
 
A1 teste diagnóstico países desenvolvidos e países em desenvolvimento (1)
A1 teste diagnóstico   países desenvolvidos e países em desenvolvimento (1)A1 teste diagnóstico   países desenvolvidos e países em desenvolvimento (1)
A1 teste diagnóstico países desenvolvidos e países em desenvolvimento (1)
 
Paleolítico e Neolítico - 7º ano
Paleolítico e Neolítico - 7º anoPaleolítico e Neolítico - 7º ano
Paleolítico e Neolítico - 7º ano
 
Atividades Crise de 1929 e Regimes Totalitários
Atividades Crise de 1929 e Regimes TotalitáriosAtividades Crise de 1929 e Regimes Totalitários
Atividades Crise de 1929 e Regimes Totalitários
 
48666509 4-ficha-em-4-º-ano-1-º-periodo (1)
48666509 4-ficha-em-4-º-ano-1-º-periodo (1)48666509 4-ficha-em-4-º-ano-1-º-periodo (1)
48666509 4-ficha-em-4-º-ano-1-º-periodo (1)
 
48666509 4-ficha-em-4-º-ano-1-º-periodo
48666509 4-ficha-em-4-º-ano-1-º-periodo48666509 4-ficha-em-4-º-ano-1-º-periodo
48666509 4-ficha-em-4-º-ano-1-º-periodo
 

Mais de Espaço Crescer Centro de Estudos

Ciências 9º Importância da saúde individual e comunitária
Ciências 9º Importância da saúde individual e comunitáriaCiências 9º Importância da saúde individual e comunitária
Ciências 9º Importância da saúde individual e comunitáriaEspaço Crescer Centro de Estudos
 
História 8º ano Revolução Americana e Revolução Francesa
História 8º ano Revolução Americana e Revolução FrancesaHistória 8º ano Revolução Americana e Revolução Francesa
História 8º ano Revolução Americana e Revolução FrancesaEspaço Crescer Centro de Estudos
 
História 8º ano Revolução Liberal e sistema Político em Portugal
História 8º ano Revolução Liberal e sistema Político em PortugalHistória 8º ano Revolução Liberal e sistema Político em Portugal
História 8º ano Revolução Liberal e sistema Político em PortugalEspaço Crescer Centro de Estudos
 
Da Revolução Agrícola à Revolução Industrial - História 8º
Da Revolução Agrícola à Revolução Industrial - História 8º Da Revolução Agrícola à Revolução Industrial - História 8º
Da Revolução Agrícola à Revolução Industrial - História 8º Espaço Crescer Centro de Estudos
 

Mais de Espaço Crescer Centro de Estudos (20)

hour of code em centro de estudos 2022.pdf
hour of code em centro de estudos 2022.pdfhour of code em centro de estudos 2022.pdf
hour of code em centro de estudos 2022.pdf
 
Simetria de reflexão e rotação
Simetria de reflexão e rotaçãoSimetria de reflexão e rotação
Simetria de reflexão e rotação
 
Animals from the zoo.pdf
Animals from the zoo.pdfAnimals from the zoo.pdf
Animals from the zoo.pdf
 
Noção de expressão algebrica.pdf
Noção de expressão algebrica.pdfNoção de expressão algebrica.pdf
Noção de expressão algebrica.pdf
 
Divisões, ficha de revisões para 2º ciclo
Divisões, ficha de revisões para 2º cicloDivisões, ficha de revisões para 2º ciclo
Divisões, ficha de revisões para 2º ciclo
 
Horas, ficha de revisões para 2º ciclo
Horas, ficha de revisões para 2º cicloHoras, ficha de revisões para 2º ciclo
Horas, ficha de revisões para 2º ciclo
 
Pentaminós - Brincar com a Matemática
Pentaminós - Brincar com a MatemáticaPentaminós - Brincar com a Matemática
Pentaminós - Brincar com a Matemática
 
Exercícios de Potências Matemática 6º ano
Exercícios de Potências Matemática 6º anoExercícios de Potências Matemática 6º ano
Exercícios de Potências Matemática 6º ano
 
1ª Guerra Mundial 9º ano
1ª Guerra Mundial 9º ano1ª Guerra Mundial 9º ano
1ª Guerra Mundial 9º ano
 
IDH Geografia 9º ano
IDH Geografia 9º anoIDH Geografia 9º ano
IDH Geografia 9º ano
 
Modos de transporte 8º ano
Modos de transporte 8º anoModos de transporte 8º ano
Modos de transporte 8º ano
 
Ciências 9º Importância da saúde individual e comunitária
Ciências 9º Importância da saúde individual e comunitáriaCiências 9º Importância da saúde individual e comunitária
Ciências 9º Importância da saúde individual e comunitária
 
História 8º ano Revolução Americana e Revolução Francesa
História 8º ano Revolução Americana e Revolução FrancesaHistória 8º ano Revolução Americana e Revolução Francesa
História 8º ano Revolução Americana e Revolução Francesa
 
História 8º ano Revolução Liberal e sistema Político em Portugal
História 8º ano Revolução Liberal e sistema Político em PortugalHistória 8º ano Revolução Liberal e sistema Político em Portugal
História 8º ano Revolução Liberal e sistema Político em Portugal
 
Físico-química 8º ano Ondas de Luz e sua propagação
Físico-química 8º ano Ondas de Luz e sua propagaçãoFísico-química 8º ano Ondas de Luz e sua propagação
Físico-química 8º ano Ondas de Luz e sua propagação
 
Físico-química 8º ano Fenómenos Óticos
Físico-química 8º ano Fenómenos ÓticosFísico-química 8º ano Fenómenos Óticos
Físico-química 8º ano Fenómenos Óticos
 
Geografia 8º ano Setores de Atividade Económica
Geografia 8º ano Setores de Atividade EconómicaGeografia 8º ano Setores de Atividade Económica
Geografia 8º ano Setores de Atividade Económica
 
História 8º Revolução Americana e Revolução Francesa
História 8º Revolução Americana e Revolução FrancesaHistória 8º Revolução Americana e Revolução Francesa
História 8º Revolução Americana e Revolução Francesa
 
Da Revolução Agrícola à Revolução Industrial - História 8º
Da Revolução Agrícola à Revolução Industrial - História 8º Da Revolução Agrícola à Revolução Industrial - História 8º
Da Revolução Agrícola à Revolução Industrial - História 8º
 
Transformações Físicas e Químicas 7º ano
Transformações Físicas e Químicas 7º anoTransformações Físicas e Químicas 7º ano
Transformações Físicas e Químicas 7º ano
 

Último

Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfFernandaMota99
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFtimaMoreira35
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfGEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfElianeElika
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxDianaSheila2
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxTainTorres4
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaronaldojacademico
 

Último (20)

Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfGEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
 

Distribuição População Mundial

  • 1. CENTRO DE ESTUDOS Exercícios de Geografia 8º ano 2 – Distribuição da população mundial 3 – Mobilidade da população 1 – Enumera duas razões para que as regiões de clima desértico sejam pouco povoadas. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2 – Explica em que medida as regiões polares são repulsivas à fixação humana. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3 – Das afirmações que se seguem, assinala a mais correta: 3.1 – Os climas mais repulsivos à fixação do Homem são: a) Equatorial, temperado marítimo, polar, temperado mediterrânico, desértico quente. b) Desértico quente, polar, de altitude, equatorial. c) Equatorial, desértico quente, tropical húmido, temperado marítimo. d) Tropical húmido, tropical seco, polar, temperado continental. 3.2 – Os fatores favoráveis às grandes concentrações humanas são: a) Clima hostil, solos férteis, relevo montanhoso. b) Fraca industrialização, solos poucos férteis, clima hostil. c) Clima ameno, solos férteis, boa acessibilidade, recursos abundantes. d) Clima ameno, boa acessibilidade, relevo montanhoso. 3.3 – Com o aumento da altitude, a temperatura: a) Mantém-se constante. b) Aumenta. c) Diminui. 3.4 – Os fatores favoráveis às fracas concentrações humanas são: a) Clima hostil, florestas densas, concentrações industriais. b) Clima ameno, recursos abundantes no subsolo, planícies.
  • 2. c) Falta de recursos no subsolo, clima quente e seco, fraca industrialização. d) Recursos abundantes, clima hostil, boa acessibilidade. 3.5 – As seguintes áreas são vazios humanos; a) Himalaias, Europa, deserto do Sara. b) Deserto do Sara, Himalaias, Amazónia, Sibéria. c) Nordeste dos EUA, Índia, China, Europa. d) Índia, amazónia, Sibéria, África. 4 – Explica, citando um exemplo concreto, em que medida os fatores económicos podem levar à concentração da população em áreas ambientais repulsivas. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4.1 – Dá sugestões que permitam transformar áreas de fraca ou nula densidade populacional em áreas atraentes, de forma a minimizar estes contrastes na distribuição espacial da população. _____________________________________________________________________________ 5 – As regiões de grande potencialidade agrícola correspondem, geralmente, a regiões fortemente povoadas. Explica por que razão as regiões com condições mais favoráveis à agricultura apresentam elevadas densidades populacionais. _____________________________________________________________________________ 6 – Nas sociedades modernas, é a indústria, e não a agricultura, que surge como a principal fonte empregadora da população. Ao oferecer emprego, a indústria atrai população, que abandona a sua terra para se fixar junto de áreas industriais. Por essa razão, as regiões muito industrializadas correspondem a grandes concentrações populacionais, principalmente se reúnem indústrias que necessitam de muita mão-de-obra. Explica de que forma a indústria contribui para as elevadas densidades populacionais. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 7 – Refere as consequências demográficas para as áreas de partida das migrações. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
  • 3. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 8 – Refere as consequências demográficas para as áreas de chegada das migrações. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 9 – Refere as consequências socioeconómicas para as áreas de partida das migrações. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 10 – Refere as consequências socioeconómicas para as áreas de chegada das migrações. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 11 – Observa a imagem.
  • 4. 11.1 – Refere três dos fatores repulsivos e três dos fatores atrativos associados às áreas de partida e de chegada, respetivamente. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 12 – Observa as imagens que se seguem. 12.1 – Tendo por base a análise das figuras, refere o movimento migratório realizado, as causas e as consequências dessa migração. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 13 – Lê o texto seguinte. 13.1 – Indica os principais fluxos migratórios que contribuíram para a atual distribuição da população. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
  • 5. _____________________________________________________________________________ 14 – Lê o seguinte texto. 14.1 – Comenta o texto tendo em conta:  As causas de vinda de imigrantes para Portugal;  As consequências (demográficas e económicas) da entrada de estrangeiros no nosso país;  A tua opinião sobre a imigração em Portugal. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
  • 6. 15 – Observa o mapa. 15.1 – Enumera duas regiões de partida das populações. _____________________________________________________________________________ 15.2 – Menciona duas regiões de acolhimento de imigrantes. _____________________________________________________________________________ 15.3 – Refere dois locais onde existem conflitos e um número significativo de refugiados. _____________________________________________________________________________ 15.4 – A partir do mapa, descreve os principais fluxos migratórios do mundo atual. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
  • 7. 16 – A imagem seguinte é referente à chegada de clandestinos às ilhas Canárias. Mais de 17 000 clandestinos chegaram às Canárias nos primeiros meses de 2006, ou seja, quase o dobro do que aqueles que chegaram em todo o ano de 2002, que detinha o recorde de chegadas, com 9929 imigrantes. 16.1 – Indica as causas do enorme afluxo de clandestinos a este arquipélago. _____________________________________________________________________________ 16.2 – Menciona o principal objetivo destes emigrantes. Encontrar trabalho e paz. 16.3 – Refere onde pretendem chegar estes indivíduos. _____________________________________________________________________________ 16.4 – Comenta as condições em que, habitualmente, viajem estes imigrantes. _____________________________________________________________________________
  • 8. 17 – Observa o mapa. 17.1 – Explica o significado da unidade em que se encontra a legenda do mapa. _____________________________________________________________________________ 17.2 – Identifica no mapa, no lugar correto, o nome de: a) dois grandes desertos b) uma grande floresta equatorial c) duas cordilheiras montanhosas d) uma região polar ou subpolar do hemisfério norte e) uma região polar ou subpolar do hemisfério sul 17.3 – Assinala, com um círculo, as quatro maiores concentrações demográficas. 17.4 – Identifica as maiores concentrações demográficas que assinalaste no mapa. 1ª – _______________ 2ª – _______________ 3ª – ______________ 4ª – ______________
  • 9. 18 – Observa o quadro seguinte e o mapa. Assinala com um círculo os países de origem dos refugiados e com uma cruz os países de asilo. 19 – Identifica o organismo da ONU responsável pelos refugiados. _____________________________________________________________________________
  • 10. 20 – Observa o mapa. 20.1 – Identifica o tipo de migração representado no mapa. _____________________________________________________________________________ 20.2 – Completa o quadro identificando os fluxos migratórios representados no mapa. Fluxo Região de origem Região de destino 1 2 3 21 – Observa o mapa.
  • 11. Seleciona a opção correta. 21.1 – A letra A identifica o vazio humano… a) da floresta da Amazónia. b) das Montanhas Rochosas. c) da cordilheira dos Himalaias. d) do deserto do Sara. 22.2 – O fator natural responsável pela reduzida densidade populacional do vazio humano assinalado com a letra A é a … a) inexistência de indústrias. b) reduzida oferta de emprego. c) elevada altitude e o clima frio. d) densa vegetação. 22.3 – O clima quente e húmido é responsável pelo vazio humana assinalado a.. a) letra A. b) letra B. c) letra C. d) letra D. 22.4 – A concentração populacional identificada com o número 1 corresponde… a) ao Nordeste dos EUA. b) à Ásia meridional. c) à Ásia oriental. d) à europa ocidental. 22.5 – Um fator humano responsável pela elevada densidade populacional do lugar 1 é a(o)… a) clima frio. b) elevada taxa bruta de natalidade. c) forte industrialização. d) relevo acidentado.
  • 12. 22.6 – O número 3 corresponde ao foco populacional da… a) Europa meridional. b) Ásia oriental. c) Ásia meridional. d) Rússia. 23 – Observa o mapa. Seleciona a opção correta para cada um dos itens: 23.1 – A densidade populacional é… a) o número de habitantes, normalmente, por km2 . b) o número de habitantes, normalmente, por cm2 . c) o número de habitantes por m. d) o número habitantes por km. 23.2 – A população portuguesa concentra-se predominantemente… a) no interior do país. b) no Nordeste Transmontano. c) no litoral, entre Braga e Setúbal.
  • 13. d) no litoral, entre Lisboa e o Algarve. 23.3 – Um fator humano que justifica a maior densidade populacional portuguesa, em algumas regiões do litoral é… a) o clima ameno. b) a maior oferta de emprego c) o relevo mais plano. d) a baixa industrialização 23.4 – A boa acessibilidade de uma região é um fator… a) humano repulsivo para a população. b) natural repulsivo para a população. c) humano atrativo para a população. d) natural repulsivo para a população. 24 – Menciona dois fatores naturais fundamentais para a fixação da população. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 24.1 – Seleciona um desses fatores e explica de que forma contribui para a fixação da população. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 25 – Esclarece o conceito de bipolarização aplicado à realidade portuguesa. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
  • 14. 26 – As figuras seguintes representam a população estrangeira com estatuto legal de residente oriunda de dois países, por NUTS II, em 2012. Seleciona a opção correta. 26.1 – Os estrangeiros com estatuto legal de residentes oriundos do Brasil fixaram-se principalmente… a) no Centro. b) em Lisboa. c) na RA dos Açores. d) no Algarve. 26.2 – A população oriunda do Reino Unido fixa-se predominantemente… a) nas RA dos Açores e da Madeira. b) no Algarve e em Lisboa. c) no Norte e Centro. d) no Algarve e RA da Madeira. 26.3 – Os estrangeiros oriundos do Brasil apresentam baixa fixação da população nas regiões… a) Autónoma dos Açores e da Madeira. b) Autónoma dos Açores e Norte. c) Autónoma da Madeira e Norte. d) do Norte e Lisboa.
  • 15. 26.4 – A principal causa destas migrações é… a) bélica. b) política. c) económica. d) natural. 26.5 – Menciona a principal razão que levou a população brasileira a fixar residência em Portugal. _____________________________________________________________________________ 26.6 – Caracteriza a migração presente no mapa da esquerda no que respeita à duração e ao espaço. _____________________________________________________________________________ 27 – Lê o texto: “As fronteiras externas da UE e as vidas dos migrantes deverão ser melhor protegidas graças ao novo sistema europeu de vigilância das fronteiras (Eurosur), hoje aprovado pelo Parlamento Europeu. O Eurosur estará operacional a partir de 2 de dezembro deste ano nos Estados-Membros situados nas fronteiras externas orientais e meridionais, como é o caso de Portugal, e em 1 de dezembro de 2014 nos restantes países do espaço Schengen.” Retirado de https://www.europarl.europa.eu/news/pt/press-room/20131007IPR21624/eurosur-parlamento- europeu-aprova-novo-sistema-de-vigilancia-das-fronteiras 27.1 – Retira do texto a frase que indica a finalidade do novo sistema europeu de vigilância de fronteiras. _____________________________________________________________________________ 27.2 – Identifica os dois continentes a que se refere a notícia quanto à origem destas migrações. _____________________________________________________________________________ 27.3 – Classifica a migração implícita na notícia, no que diz respeito à relação com a lei. _____________________________________________________________________________ 28 – Preenche os espaço em branco nas expressões abaixo inscritas com recurso à chave. CHAVE: Emigração, imigração a) A ___________ corresponde à entrada de pessoas num país estrangeiro com intenção de aí fixar residência.
  • 16. b) A ____________ corresponde à saída de indivíduos do seu país de origem com o objetivo de fixar residência noutro. 29 – Em 2011, Portugal apresentava uma população absoluta de 10 781 459 habitantes. 29.1 – Calcule a densidade populacional (DP) do nosso país para a data em questão, tem em conta que vivemos numa área de 92 391 km2. 30 – De entre os fatores apresentados seleciona os que consideras como condicionantes da distribuição da população mundial, classificando-os como físicos ou humanos: Clima – ________ Relevo – _________ Urbanização – _________ Agricultura – __________ Economia – ___________ Vegetação – ____________ Grau de instrução – __________ Vias de comunicação – __________ Indústrias – ___________ Solos – ____________ Água – ___________ Histórica - ____________ 31 – Explica, resumidamente, de que forma o relevo influencia a distribuição da população. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 32 – Identifica as áreas de vazio humano a que as frases seguintes fazem referência: A – Área com uma temperatura média anual reduzida, onde os solos permanecem gelados a maior parte do ano impedindo a prática da agricultura. - __________ B – Área de difícil acesso, com grandes declives, solos pobres ou inexistentes e um clima bastante rigoroso. - ___________
  • 17. C – Área com uma grande densidade de vegetação e uma única estação climática, muito quente e húmida. - ___________ D – Área com uma grande escassez de água, solos arenosos e pedregosos e clima quente e seco. – ___________ 33 – Lê o texto: “Na maioria dos países em desenvolvimento tem-se intensificado o movimento de pessoas do campo para as cidades. Em contrapartida, nos países mais desenvolvidos este movimento tem vindo a perder importância em favor de um outro de sentido inverso.” 33.1 – Define migração. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 33.2 – Dá a noção do tipo de movimentos migratórios expressos no texto. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 34 – Classifica, quanto ao tempo e quanto ao espaço, as seguintes afirmações quanto aos diferentes tipos de migrações. A – Chegada de populações ucranianas a Portugal para trabalharem no construção civil. – ____________________________ B – Deslocação de populações após o tsunami no Índico. – ___________________ C – Passar férias nas ilhas Maldivas. – ____________________ D – Deslocação de trabalhadores portugueses para a apanha do tomate em Espanha. – __________________________ E – Fuga de sudaneses para outros países enquanto existe guerra no seu país. – _________________________________ F – Deslocação de pessoas a pé a Fátima. – ____________________________ 35 – Estabelece a correspondência entre cada uma das consequências com os locais de partida (PT) ou locais de chegada (CH). a) Envelhecimento da população - ____ b) Aparecimento de bairros de lata - ____ c) Saída de riquezas - ____ d) Aumento das taxas de desemprego - ____ e) Maior dinamismo da economia - ____
  • 18. f) Perda de mão-de-obra - ____ g) Aparecimento de reações de racismo e xenofobia - ____ h) Aumento da criminalidade e delinquência - ____ i) Facilidade de mecanização da agricultura - ____ j) Aumento da disponibilidade de mão-de-obra - ____ k) Rejuvenescimento da população - ____ l) Abandono dos campos - ____ 36 – Completa as afirmações seguintes, com as palavras da chave, de modo a obteres fatores que justificam a existência das grandes concentrações demográficas. a) Temperaturas ___________ e precipitação __________ permitem o cultivo do. b) Climas ____________, atrativos para a fixação humana. c) Oferta de emprego, que atrai ______________ de todo o mundo, o que atenua o efeito das ___________ taxas de crescimento natural. d) Solos férteis e vastas planícies, que permitem a prática de uma ____________ e de grande produtividade. e) Existência de boas ___________________. f) Presença de antigas civilizações e elevadas taxas de _________________ da atualidade. Temperados – Imigrantes – Vias de comunicação – Elevadas – Baixas - Crescimento natural – Agricultura moderna – Abundante