1) O documento é uma ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal do 6o ano que inclui perguntas sobre esses assuntos. 2) As perguntas abordam tópicos como a modernização da agricultura e da indústria portuguesa no século XIX assim como a evolução da população neste período. 3) A ficha inclui gráficos, mapas e outras imagens para ilustrar os conceitos históricos discutidos.

1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PADRE JOÃO COELHO CABANITA
Escola Básica Professor Sebastião Teixeira - Salir
ANO LETIVO - 2012 / 2013
Ficha de Avaliação de História e Geografia de Portugal – 6º ano
Nome:_______________________________________N.º_____ Turma:_____ Data: ____________
Professora: Ana Pereira Classificação: _________________________ Enc. de Educação:______________
Estudar em casa as matérias. Ler as perguntas com mais atenção. Corrigir os erros ortográficos no caderno.
Estar atento nas aulas. Dar respostas completas. Melhorar a caligrafia.
Lê todas as questões com muita atenção antes de responderes.
1. Escolhe a opção que melhor completa a resposta, marcando-a com um X.
Em meados do século XIX, Portugal estava desorganizado porque:
 Estava em guerra com Espanha e tinha perdido a Índia.____
 Tinha sofrido as invasões francesas, tinha perdido o Brasil e acabara a Guerra civil.____
 Estava em guerra com a Inglaterra.____
Na segunda metade do século XIX, os governos liberais preocuparam-se em:
 Continuar a Guerra Civil.____
 Resistir às Invasões Francesas.____
 Desenvolver e modernizar o país.____
2. Preenche o esquema.
Medidas para a modernização da agricultura
A divisão da terra As novas técnicas
Extinção do direito de ______________; Introdução de ________________ e
Entrega dos terrenos _____________ de ____________________________.
aos agricultores; Aplicação da ____________________
A divisão da terra
Venda de terras tiradas aos ___________ de _______________ para evitar que
e aos _____________________ . as terras ficassem em _____________.
Utilização de ___________________.
Desenvolvimento de culturas, como a
_______________, o _____________,
o _____________ e o ____________.
3. Explica as consequências da modernização da agricultura.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

2. 4. Lê atentamente o documento 1 e observa a figura 1.
Doc. 1
Era a época de mais intensiva vida nas granjas, os
cereais cobrindo as eiras; carros , a vergarem sob o fardo
das colheitas, transpunham as portas do caseiro (…); os
moços de lavoura iam e vinham atarefados (…).
Júlio Dinis, “Os Fidalgos da Casa Mourisca”,
Porto Editora
Fig. 1- Postal ilustrado.
4.1. O documento 1 e a figura 1 referem-se à vida quotidiana do século XIX na cidade ou no campo?
4.2. Coloca um V à frente das frases verdadeiras e um F à frente das frases falsas.
- Os grandes proprietários não arrendavam as suas terras.
- Os rendeiros também contratavam moços de lavoura.
- Os camponeses trabalhavam de sol a sol.
- A sardinha e o pão de centeio faziam parte da alimentação do camponês.
- O vestuário dos habitantes do campo era igual em todas as regiões.
- A agricultura e a pecuária eram atividades pouco importantes na vida. do
4.3. Preenche o esquema indicando quatro divertimentos dos camponeses.
5. Faz a ligação correta.
Indústria manufatureira Atividades de produção e transformação através das máquinas.
Indústria mecanizada Atividades de produção e transformação pelos artesãos
utilizando ferramentas rudimentares.
5.1. Indica o nome do invento introduzido na indústria em 1835, revolucionando todo o processo de
transformação das matérias-primas.
__________________________________________________________________________

3. 6. Completa a tabela sobre os dois tipos de produção existentes.
Produção artesanal Produção mecanizada
Fábrica
Artesão
Quantidade de trabalhadores: Quantidade de trabalhadores:
Energia: humana, animal, água e vento.
O artesão faz todas as tarefas.
Tempo gasto na produção: Tempo gasto na produção:
Quantidade de produtos: Quantidade de produtos:
Aspeto dos produtos: Aspeto dos produtos:
Preço dos produtos: Preço dos produtos:
7. Observa o mapa e completa as frases.
Na segunda metade do século XIX, os governos liberais
procederam à construção de grandes __________________
localizadas principalmente em duas áreas:
 ______________________________________________
______________________________________________
 ______________________________________________
______________________________________________
Fig 2- Mapa de Portugal
7.1. Refere um problema da indústria relacionado com:
 o horário de trabalho________________________________________________________________
 a segurança_______________________________________________________________________
 a mão de obra_____________________________________________________________________
8. No século XIX, o carvão passou a ser a principal fonte de energia. Enumera três aplicações do
carvão.
•
•
•
8.1. Que outros minerais eram também muito procurados?
_______________________________________________________________________________________
8.2. Explica por que motivo as fábricas dessa época tinham chaminés muito altas.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Fig. 3-Fábrica portuguesa.

4. 9. Completa as frases.
“Durante o governo do ministro ________________________________________ construíram-se
muitos quilómetros de novas ___________________ e de linhas ____________________. Para
ultrapassar barreiras naturais também se construíram ______________________,
__________________________________________ e ____________________.”
9.1. Explica as três vantagens da utilização do comboio.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
10. O século XIX trouxe outras inovações.
10.1. Preenche o esquema.
Meios de
comunicação
de ideias e
informações
11. Faz a associação correta, ligando cada nome à sua atividade, conforme o exemplo.
 Eça de Queirós  Escultor
 José Malhoa  Pintor
 Rafael Bordalo Pinheiro  Escritor
 Almeida Garrett  Ceramista
 Soares dos Reis
12. Indica uma medida tomada pelos governos liberais no período de modernização do país:
 No ensino:
____________________________________________________________________
 Nos direitos
humanos:____________________________________________________________
13. Observa o gráfico que representa a evolução da população portuguesa no século XIX.
13.1. Tira uma conclusão do gráfico.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Fig. 4-Gráfico da população portuguesa.
13.2. Apresenta dois motivos que explicam a evolução da população na segunda metade do século XIX.
 _________________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________________

5. 14. Assinala a resposta certa.
- Numeramento
Processo de contagem da população
utilizado a partir de 1890
- Recenseamento
14.1 De quantos em quantos anos se passaram a fazer contagens da população?
15. No século XIX, muitos trabalhadores do campo fugiram das suas aldeias.
15.1. Completa as frases.
- uns fixaram-se nas - outros
Êxodo rural
do século XIX
Fig. 5-“Brasileiro”
15.2. Indica o destino preferido dos emigrantes portugueses e a principal razão.
__________________________________________________________________________
16. Lê atentamente o texto 1 e observa a figura 6, referentes à vida quotidiana nas cidades.
Texto 1
Quando a moda francesa, com os seus figurinos
caprichoosos, os seus tecidos deslumbrantes e os seus
enfeites custosos, invadiu Lisboa, começou nesse
momento a transformação…
Sousa Bastos, “Lisboa Velha”
Fig. 6 – Lisboa no século XIX
16.1. Cada frase do quadro A tem correspondência no quadro B. Completa o quadro B de acordo
com o exemplo dado.
Quadro A Quadro B
Comerciantes, médicos, advogados, intelectuais 1 “Americano”
Carruagem de duas rodas puxada por cavalos 2 Moda francesa
Transporte coletivo 3 2 Sege
Espécie de parque que era o local de encontro das pessoas da cidade 4 Burgueses
“Toilette”, “tournure” 5 Passeio Público
Casaco comprido até aos joelhos usado pelos homens 6 Pregoeiro
Vendedor ambulante que anunciava os seus produtos a cantar 7 Sobrecasaca
FIM