Pesquisa é essencial para professores manterem-se atualizados e deve ser ensinada aos alunos como método de aprendizagem. A pesquisa deve ser vista como um processo natural da prática docente e não apenas busca por conhecimento, mas também um ato político que abre horizontes científicos. É importante integrar pesquisa às aulas para que os alunos construam conhecimento de forma crítica e contextualizada.

1. Práticas Pedagógicas e a
Gestão das Tecnologias na
Educação
Princípio Científico e Educativo
Pedro Demo, 2006
Mediadora: NEIVA VALADARES
Cursista: WAGNER DE OLIVEIRA MORAES

2. É natural a cisão entre o
professor e o pesquisador? O
educador pode cumprir bem sua
tarefa se abandonar a pesquisa e
o estudo? É
importante, desmistificar a
pesquisa e despertar nos
educadores a curiosidade criativa.
A PESQUISA COMO PRINCÍPIO
CIENTÍFICO E EDUCATIVO

3. A PESQUISA COMO PRINCÍPIO
CIENTÍFICO E EDUCATIVO
• “Se a pesquisa é a razão do ensino, vale
também o reverso: o ensino é a razão
da pesquisa”, esta frase resume bem a
interação entre ensino e pesquisa e
mostra também a importância de se
ensinar, desde cedo, ao aluno a
importância da pesquisa como método
de aprendizagem.

4. É essencial ao
professor fazer
pesquisas, para manter-se
atualizado, um professor-
pesquisador tem que
ensinar e não somente
acumular conhecimento.
O PROFESSOR

5. PESQUISA CIENTÍFICA
Objetiva fundamentalmente contribuir
para a evolução do conhecimento humano em
todos os setores, sendo sistematicamente
planejada e executada segundo rigorosos
critérios de processamento das informações.
Será chamada pesquisa científica se sua
realização for objeto de investigação
planejada, desenvolvida e redigida conforme
normas metodológicas consagradas pela ciência.

6. Para Demo, a pesquisa precisa
ser vista como um processo
natural da prática e que não é
só busca o conhecimento, mas é
um ato político, que abre
horizontes no contexto científico
e que deve aparecer em todo o
trajeto educativo.
A PESQUISA

7. EM SALA DE AULA
• É importante juntamente com as aulas
uma formação pautada na pesquisa, para
que o conhecimento seja construído de
forma crítica e contextualizado. O aluno
deve ter acesso a aprendizagem através
da pesquisa.

8. BIBLIOGRAFIA
DEMO, Pedro. Pesquisa: princípio científico
e educativo. 12º. ed. São Paulo:
Cortez, 2006, pp 45-97.