O documento discute a importância da pesquisa na prática docente para melhorar a aprendizagem dos alunos do ensino fundamental. A pesquisa é importante para a formação contínua dos professores e lhes permite enfrentar os desafios da educação moderna de forma eficaz. Os professores devem buscar novas formas de conduzir a pesquisa para melhorar suas práticas pedagógicas e alcançar objetivos significativos na formação dos estudantes.

1. A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA NA PRÁTICA DOCENTE PARA
MEDIAR A APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL
Maria Levimar Viana Tupinambá¹
Resumo: Esse estudo tem por objetivo discutir a importância da pesquisa na prática
docente como meio de melhorar o aprendizado dos alunos do ensino fundamental.
Iniciaremos a discussão verificando o conceito de pesquisa em relação à formação
docente e a escola. Em seguida, será analisado, como o professor coloca em prática os
conhecimentos adquiridos sobre pesquisa para enfrentar os desafios da educação na
atualidade. Abordaremos ainda, a necessidade do professor do ensino fundamental
buscar a formação continuada para melhorar a sua prática pedagógica com o intuito de
alcançar objetivos significativos na formação do educando.
Palavras chave: pesquisa, prática docente, aprendizagem, educação, formação
continuada.
Abstract: This study aims to discuss the importance of research on the teaching
practice as a means of improving the learning of elementary school students. Start the
discussion by looking at the concept of research regarding teacher training and school.
Then will be analyzed, as the professor puts into practice the knowledge acquired about
research to meet the challenges of education today. We will discuss the necessity of the
teacher of the elementary school for continuing education to improve their pedagogical
practice in order to achieve significant goals in the formation of the learner.
Key words: research, teaching practice, learning, education, continuing education.

2. INTRODUÇÃO
Com o advento tecnológico da contemporaneidade que vem absorvendo a
atenção dos jovens adolescentes cada vez mais, fazendo com que perca
atenção nas escolas que são meras transmissoras de conhecimento, fazendo
elas repensarem seu papel enquanto formadora de seres humanos.

3. A PESQUISA E A EDUCAÇÃO
A pesquisa é um conjunto de ações que visam à descoberta de novos
conhecimentos. De acordo com o dicionário Aurélio a palavra pesquisa
deriva do termo em latim “perquirere” que significa procurar com
perseverança.
Na academia a pesquisa é um dos pilares da atividade universitária
em que os pesquisadores têm como objetivo produzir conhecimento para
uma determinada área ou disciplina acadêmica a fim de contribuir para o
avanço da ciência, vislumbrando o desenvolvimento social.
Demo (1996, p. 34) menciona a pesquisa como atividade cotidiana
considerando-a como uma atitude, um “questionamento sistemático crítico
e criativo, mas a intervenção competente na realidade, ou diálogo crítico
permanente com a realidade em sentido teórico e prático”.
Desta forma, a pesquisa torna-se uma intervenção necessária na
realidade com procedimentos que visam produzir um novo conhecimento e
não reproduzir o que se sabe sobre um determinado objeto.
Demo (1996, p.34) insere a pesquisa como atividade cotidiana considerando-a como uma
atitude, um “questionamento sistemático crítico e criativo, mais a interven- ção competente
na realidade, ou o diálogo crítico permanente com a realidade em sentido teórico e prático”.
Para Gil (1999, p.42), a pesquisa tem um caráter pragmático, é um “processo formal e
sistemático de desenvolvimento do método científico. O objetivo fundamental da pesquisa é
descobrir respostas para problemas mediante o emprego de procedimentos científicos”.
Pesquisa é um conjunto de ações, propostas para encontrar a solução para um problema, que
têm por base procedimentos racionais e sistemáticos. A pesquisa é realizada quando se tem
um problema e não se tem informações para solucioná-lo.