O documento discute a importância da educação por meio da pesquisa no ambiente escolar. A prática educativa deve se afastar de métodos em que o professor é o único detentor do conhecimento e deve envolver pesquisa, colaboração e capacidade de elaboração própria. A pesquisa desenvolve a reflexão crítica, torna as aulas mais atraentes e permite que os alunos reconstruam o conhecimento.

1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS
EDUCACIONAIS
DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
• Módulo 3
• Atividade: Construção de texto multimodal.
• Mediador pedagógico: Cristiane Delboni
• Cursista: Rita de Cássia Delmondes Frutuoso

3. As transformações, culturais e tecnológicas
vivenciadas atualmente, implicam numa mudança
qualitativa na prática educativa, assim a competência
do professor atual perpassa a colaboração, ser
pesquisador, capaz de elaboração própria. Surge a
necessidade de reconhecer a pesquisa como principio
educativo. A educação pela pesquisa tem como
objetivo incentivar o questionamento dentro de um
processo de reconstrução do conhecimento.

4. • EDUCAÇÃO PELA PESQUISA
• PRINCÍPIOS EDUCATIVOS DA PESQUISA
• CONTEXTO ESCOLAR E PESQUISA
• PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO
• CONSIDERAÇÕES FINAIS

5. Uma prática educativa baseada na pesquisa implica
em abandonar práticas antigas que caracterizam o
professor como detentor do conhecimento. As
transformações, culturais e tecnológicas vivenciadas
atualmente, implicam numa mudança qualitativa na
prática educativa, assim a competência do professor
atual perpassa a colaboração, ser pesquisador, capaz
de elaboração própria. Assim surge a necessidade de
reconhecer a pesquisa como principio educativo.

6. • A pesquisa é uma propriedade específica do ambiente
escolar, a base da educação escolar é a pesquisa e não
a sala de aula.
• A pesquisa forma o sujeito crítico e criativo, a aula
apenas repassada e copiada não constrói nada.
• A distinção entre a pesquisa praticada pelo doutor e pela
criança não está nos óbvios resultados, mas na
qualidade, no questionamento reconstrutivo, cada um
dentro do seu próprio horizonte.
• A pesquisa deve ser atitude Cotidiana no professor e no
aluno, é fundamental para desmistificá-la.
• Educação é o processo de formação da competência
humana história

7. A prática educativa voltada para a pesquisa em sala de
aula torna-se uma valiosa aliada no processo de ensino
e aprendizagem na medida em que desenvolve a
reflexão, e o espírito investigativo, torna a aula atrativa,
desperta a consciência crítica, levando o indivíduo a
reconstruir conhecimentos. Para Demo (2007) a
pesquisa é a base da educação escolar. A pesquisa faz
parte do nosso dia-a-dia, e o professor deve ser um
pesquisador na sua prática pedagógica. É através do
conhecimento acumulado historicamente através da
pesquisa que possibilita a compreensão da realidade
onde o aluno passa a ser sujeito e não apenas objeto
da nossa história.

8. O processo avaliativo se pauta no que o aluno produz,
almejando um aprimoramento crescente, onde afirma:
"Trabalhar conteúdos é fundamental, mas não é menos
fundamental trabalhar as habilidades, entre elas
aprender a estudar, pesquisar, elaborar, de maneira
individual e coletiva". Os alunos devem ser preparados
para pensar criticamente e ter autonomia para
reconstruir sua própria história. A avaliação deverá
extrair o melhor do aluno e professor caminhando para
a apropriação da aprendizagem

9. A pesquisa quando bem utilizada e encaminhada
com certo rigor, valoriza o questionamento,
estimula a curiosidade, alimenta a dúvida, torna a
aula mais atrativa, amplia os horizontes do
conhecimento do aluno, desperta a consciência
crítica, levando o indivíduo à superação e
transformação da realidade.

10. http://moodle.semed.capital.ms.gov.br/moodle/pluginfile.php/2076/mod_
http://moodle.semed.capital.ms.gov.br/moodle/pluginfile.php/2076/mod_
MARTINS, Jorge Santos. O trabalho com projetos de
pesquisa: do ensino fundamental ao ensino médio. 5 ed.
Campinas, SP: Papirus, 2007.
DEMO, Pedro. Educar Pela Pesquisa. 8 ed. Campinas:
Autores Associados, 2007.