O documento discute como a ciência pode ser ensinada de forma mais eficaz na educação. Ele argumenta que a ciência do cotidiano deve ser explicada de forma simples para que todos se sintam cientistas. Também enfatiza a importância de entender a linguagem científica, como ler rótulos de alimentos, e promover a compreensão nessa área na escola.

1. Vídeo-aula 9:
“Ciência e Educação”
Por:
Veronica Perazolli

3. Ciência na Educação
• Consiste em verificar a Ciência no cotidiano,
desvendar seus mistérios, torná-los simples.
• É o entendimento do que por vezes julga-se
complicado. Para que servem os componentes de
uma fórmula de remédio? Leitura de rótulos,
explicação de fenômenos naturais.
• Perceber que cientistas somos todos, descobridores
e entendedores daquele meio do qual fazemos parte
e que é a vida.
• Fazer um bolo é fazer ciência, entender suas reações,
transformações e degustar o resultado final.

4. Interpretar a linguagem científica
• Não se trata de dicas para ensinar, mas de
pensarmos juntos, para que o aprendizado tenha
maior eficácia, desenvolvendo competências.
• Para ler um rótulo de alimento é necessário entende-
lo. Conhecer cada componente e seu valor, fazendo
parte da saúde, benefício ou malefício da Glicose por
exemplo, diet, light?
• Essa visão vale para todas as ciências. A condição da
compreensão da linguagem precisa ser promovida
na escola.

5. A ciência é o domínio da dúvida permanente e não de todos
os saberes, mas de dúvidas transitórias para serem
superadas.
• A ciência deve desenvolver a linguagem,
correspondendo a um instrumental prático e a uma
visão de mundo, através do diálogo e de projetos.