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ESCOLA BÁSICA 2,3/S MICHEL GIACOMETTI

Teste Diagnóstico 8º Ano de Escolaridade – Ano Lectivo 2010/2011

Nome: __________________________; Nº_______ Turma

                                  I

1 – Observa o esquema do microscópio óptico composto




1.1   - Faz a legenda da figura

R: 1____________;2______ ou ________; 3____________;4___________;
5_____________; 6_______________ _______________; 7____________

___________________; 8_______________; 9_______ __ ____; 10 ___;
11 - Pinça; 12 __________________.



1.2   – Identifica a função das estruturas 3 e 12.

      R: 3______________________________________________________;
      12___________________________.



                                                                   1
1.3   Qual o contributo que o microscópio veio trazer ao estudo da célula?

R:
____________________________________________________________
_____________________



2     – Observa as figuras 1 A e 2 B




2.1 – Com base nas figuras, identifica a célula animal e a célula vegetal.

R: A - ___________ ___________; B - _____________ ________________.

2.2 – Justifica a escolha que efectuaste.

R:
____________________________________________________________
____________________________________________________________.

                               II

1 – Analisa, atentamente, a figura seguinte




                                                                             2
1.1 – Relaciona as letras da figura com os seguintes termos:

   I – Biótopo;

   II – Comunidade;

   III – Ecossistema.

   R – I ___; II___; III___.



2 – Observa, com atenção, o quadro comparativo das perdas de água no
  rato canguru e no rato vulgar




                                                                   3
2.1 – Qual das espécies perde mais água para o ambienta?

R: __________________________.

2.2 - Que espécie te parece estar mais adaptada a regiões com pouca
água?

R: _______________________________.

2.3   – Menciona o factor do ambiente que neste caso influencia a
      distribuição destas espécies à superfície da Terra.

      R: _____________________________




      3.1 – Lê, com atenção, o seguinte texto:

“… uma outra característica do ecossistema da zona mediterrânica é o
facto das plantas terem folhas rígidas e persistentes (…) No verão, o ar
seco, pela ausência de chuva e dureza do solo conduzem a uma escassez

de água disponível no solo para a vida das plantas e a uma elevada
transpiração.”

3.2– Retira do texto os factores que determinam as características faz
   florestas mediterrânicas.

R: _______________________________ e _________________________.

3.3   – Indica as duas adaptações das plantas à escassez de água, referidas
      no texto.

      R: _____________________________ e ________________________.



                                 III



                                                                              4
1 - A figura seguinte representa um ambiente natural do qual fazem
     parte ervas, coelhos e raposas e também bactérias e fungos que se
     alimentam a partir de todos os seres vivos, depois de mortos.




     1.1 – Estabelece s relações alimentares que existem neste ambiente,
         utilizando setas.

R:




     1.2 – Apresenta uma razão para se poder afirmar que a sobrevivência
         de cada população está ligada à de todas as outras.

R:
____________________________________________________________
________________

     1.3   – Prevê o que aconteceria se aparecesse neste ambiente natural,
           uma espécie que se alimentasse também de coelhos.


                                                                             5
R:
      ______________________________________________________
      ______________________________________________________
      ______________________________________________________
      ______________.

   1.4 – Considera que tens de encontrar uma solução que restabeleça o
       equilíbrio deste ecossistema. Que solução ou soluções proporias?

R:
____________________________________________________________
____________________________________________________________




                                 Bom trabalho

                                  A professora Conceição Frederico




                                                                          6

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  • 1. ESCOLA BÁSICA 2,3/S MICHEL GIACOMETTI Teste Diagnóstico 8º Ano de Escolaridade – Ano Lectivo 2010/2011 Nome: __________________________; Nº_______ Turma I 1 – Observa o esquema do microscópio óptico composto 1.1 - Faz a legenda da figura R: 1____________;2______ ou ________; 3____________;4___________; 5_____________; 6_______________ _______________; 7____________ ___________________; 8_______________; 9_______ __ ____; 10 ___; 11 - Pinça; 12 __________________. 1.2 – Identifica a função das estruturas 3 e 12. R: 3______________________________________________________; 12___________________________. 1
  • 2. 1.3 Qual o contributo que o microscópio veio trazer ao estudo da célula? R: ____________________________________________________________ _____________________ 2 – Observa as figuras 1 A e 2 B 2.1 – Com base nas figuras, identifica a célula animal e a célula vegetal. R: A - ___________ ___________; B - _____________ ________________. 2.2 – Justifica a escolha que efectuaste. R: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________. II 1 – Analisa, atentamente, a figura seguinte 2
  • 3. 1.1 – Relaciona as letras da figura com os seguintes termos: I – Biótopo; II – Comunidade; III – Ecossistema. R – I ___; II___; III___. 2 – Observa, com atenção, o quadro comparativo das perdas de água no rato canguru e no rato vulgar 3
  • 4. 2.1 – Qual das espécies perde mais água para o ambienta? R: __________________________. 2.2 - Que espécie te parece estar mais adaptada a regiões com pouca água? R: _______________________________. 2.3 – Menciona o factor do ambiente que neste caso influencia a distribuição destas espécies à superfície da Terra. R: _____________________________ 3.1 – Lê, com atenção, o seguinte texto: “… uma outra característica do ecossistema da zona mediterrânica é o facto das plantas terem folhas rígidas e persistentes (…) No verão, o ar seco, pela ausência de chuva e dureza do solo conduzem a uma escassez de água disponível no solo para a vida das plantas e a uma elevada transpiração.” 3.2– Retira do texto os factores que determinam as características faz florestas mediterrânicas. R: _______________________________ e _________________________. 3.3 – Indica as duas adaptações das plantas à escassez de água, referidas no texto. R: _____________________________ e ________________________. III 4
  • 5. 1 - A figura seguinte representa um ambiente natural do qual fazem parte ervas, coelhos e raposas e também bactérias e fungos que se alimentam a partir de todos os seres vivos, depois de mortos. 1.1 – Estabelece s relações alimentares que existem neste ambiente, utilizando setas. R: 1.2 – Apresenta uma razão para se poder afirmar que a sobrevivência de cada população está ligada à de todas as outras. R: ____________________________________________________________ ________________ 1.3 – Prevê o que aconteceria se aparecesse neste ambiente natural, uma espécie que se alimentasse também de coelhos. 5
  • 6. R: ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________. 1.4 – Considera que tens de encontrar uma solução que restabeleça o equilíbrio deste ecossistema. Que solução ou soluções proporias? R: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Bom trabalho A professora Conceição Frederico 6