O documento apresenta questões sobre as estruturas e unidades funcionais dos seres vivos, a organização dos ecossistemas, as relações entre populações e as consequências da atividade humana no planeta. Aborda temas como células, fotossíntese, cadeias alimentares, poluição e gestão de resíduos.

1. 1
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Exploratório - 8.º ano
Fig. 1
AGRUPAMENTO / ESCOLA: _________________________________________________________________
NOME: __________________________________________ N.º: ___ TURMA: ___ ANO LETIVO: _____/_____
AVALIAÇÃO: _______________ PROFESSOR: _________________ ENC. EDUCAÇÃO: ________________
1. Nas imagens da figura 1 encontram-se representadas as unidades estruturais e funcionais dos seres vivos.
1.1 Indica como se designam as unidades representadas. ________________________________
1.2 Faz a legenda dos números da figura.
1. _________________
2. _________________
3. _________________
4. _________________
5. _______________
1.3 Indica, justificando com base em dados da figura 1, em qual dos esquemas estão representadas estruturas pertencentes a uma planta.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1.4 Utilizando as expressões da chave, completa os espaços em branco, de modo a tornar as afirmações verdadeiras.
Chave:
clorofila
glicose
respiração
autotróficos
heterotróficos
oxigénio
decompositores
fotossíntese
Os seres vivos constituídos pelas estruturas representadas em B são __________________, uma vez que produzem o seu próprio alimento. A maioria destes seres vivos contém ____________, um pigmento verde, que permite a realização de um conjunto de reações químicas, a ______________, na qual ocorre a produção de _______________. Pelo contrário, os seres vivos constituídos pelas
TESTE DIAGNÓSTICO 8.º ANO
A
B
1
2
3
4
5

2. 2
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estruturas representadas em A são designados ___________________ porque necessitam de obter alimento a partir de outros seres vivos. Nos ecossistemas são também muito importantes os seres _______________ que, ao alimentarem-se, decompõem a matéria orgânica. A maioria dos seres vivos obtém a energia de que necessita através de um conjunto de reações químicas designado ______________ celular, na qual reagem a glicose e o ________________.
1.5 Justifica a seguinte afirmação: «As estruturas representadas na figura 1 são a unidade básica da vida.»
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1.6 As estruturas representadas na figura 1 são sistemas pois
(A) são constituídas por elementos, designados organitos. ____
(B) são constituídas por elementos, designados tecidos. ____
(C) são delimitadas por uma fronteira e os seus elementos interagem. ____
(D) são delimitadas por uma fronteira e os seus elementos não interagem. ____
2. A imagem da figura 2 refere-se à organização dos seres vivos nos sistemas ecológicos
2.1 A cada um dos números da figura 2 (de 1 a 4), faz corresponder um dos termos apresentados:
- População _____
- Espécie _____
- Comunidade _____
- Ecossistema _____

3. 3
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2.2 Faz corresponder a cada uma das seguintes expressões um dos números da figura 2.
(A) Conjunto de populações que mantêm entre si relações de interdependência. _____
(B) Organismos que se podem reproduzir entre si, originando descendentes férteis. _____
(C) Conjunto de seres vivos da mesma espécie, que interagem e que habitam num mesmo local num determinado período de tempo. _____
(D) Conjunto do meio e dos seres vivos que habitam num determinado território, e que se influenciam reciprocamente. _____
3. No gráfico da figura 3 encontra-se representada a variação do número de lebres e de linces-do- -Canadá entre 1845 e 1935.
3.1 Identifica, na relação apresentada, a espécie presa e a espécie predadora.
____________________________________________________________________________
3.2 Refere outros dois exemplos de relações bióticas.
____________________________________________________________________________
3.3 Refere o número de lebres existente em 1895. _______________________________________
3.4 Como variou a população de linces entre 1885 e 1895?
(A) O número de linces diminuiu até 1891, registando-se depois um aumento até 1895. ____
(B) O número de linces diminuiu até 1889, registando-se depois um aumento até 1895. ____
(C) Aumentou o número de indivíduos até 1890, seguindo-se um declínio. ____
(D) O número de linces aumentou. ____
3.5 Explica de que forma a variação do número de linces influencia o número de lebres.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Fig. 3

4. 4
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4. A atividade humana tem contribuído fortemente para abalar o equilíbrio do planeta Terra.
4.1 Nas imagens A, B e C da figura 4 encontram-se representados diferentes tipos de poluição. Identifica-os utilizando a chave.
Chave: Poluição aquática; Poluição do solo; Poluição atmosférica
A. _____________________
B. _____________________
C. ___________________
4.2 Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes.
(A) O aumento do efeito de estufa deve-se à destruição da camada de ozono. ______
(B) A variação da temperatura da Terra deve-se apenas a causas com origem humana. ______
(C) Os principais Gases com Efeito de Estufa são o dióxido de carbono, vapor de água e metano. ______
(D) A criação de gado contribui para o aumento do efeito de estufa. ______
(E) O aumento da emissão de dióxido de carbono resulta, principalmente, da utilização de combustíveis fósseis. ______
(F) O aumento da temperatura média da Terra pode ter como consequência a descida do nível médio da água do mar. ______
4.3 Seleciona a opção que permite obter uma afirmação correta.
4.3.1 A camada de ozono
(A) é responsável pelo efeito de estufa. _____
(B) é responsável pela filtração das radiações ultravioletas. _____
(C) contribui para o aquecimento global. _____
(D) é responsável pela filtração das radiações infravermelhas. _____
4.3.2 A chuva ácida resulta ____ e é considerado um problema à ____.
(A) da queima de combustíveis fósseis (...) escala regional _____
(B) da queima de combustíveis fósseis (...) escala global _____
(C) de incêndios florestais (...) escala regional _____
(D) de incêndios florestais (...) escala global _____
4.3.3 Uma consequência da desflorestação é o aumento do ____ devido ao aumento da concentração de ____ na atmosfera.
(A) efeito de estufa (...) dióxido de carbono _____
(B) efeito de estufa (...) CFC _____
(C) «buraco do ozono» (...) dióxido de carbono _____
(D) «buraco do ozono» (...) CFC _____
Fig. 4

5. 5
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5. «De modo a satisfazer as suas necessidades básicas, o Homem explorou, desde sempre, os recursos naturais. No entanto, esta exploração nem sempre é realizada de forma sustentável.»
5.1 Define recursos naturais.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5.2 Explica em que consiste a exploração sustentável dos recursos.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5.3 Estabelece a correspondência entre os termos da coluna I e as afirmações da coluna II.
1. ______ 2. ______ 3. ______ 4. ______ 5. ______ 6. ______
6. A extração, transformação e utilização dos recursos naturais produz resíduos, entre os quais os resíduos urbanos. A figura 5 representa o sistema de gestão dos resíduos urbanos.
Coluna I Coluna II
1. Recursos renováveis
2. Recursos não renováveis
3. Recursos minerais
4. Recursos biológicos
5. Recursos energéticos
6. Recursos hídricos
A. Na construção de edifícios utiliza-se cimento e ferro.
B. A passagem de água nas barragens permite a produção de energia.
C. Resultam de processos extremamente lentos, tornando-se escassos devido à sua excessiva utilização.
D. A sua taxa de utilização é mais lenta do que a sua taxa de reposição na Natureza.
E. A água é utilizada na rega de culturas.
F. As explorações agrícolas têm como objetivo a produção de alimento.
Fig. 5

6. 6
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6.1 Explica em que consiste a política dos 3 R.
_____________________________________________________________________________
6.2 Explica a diferença entre separação de resíduos e reciclagem
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6.3 Indica qual é o destino dos resíduos que são colocados no ecoponto.
_____________________________________________________________________________
6.4 Faz corresponder a cada uma das letras da coluna II um dos números da coluna I.
1. ______ 2. ______ 3. ______ 4. ______ 5. ______ 6. ______
Coluna I Coluna II
1. Embalão
2. Vidrão
3. Pilhão
4. Papelão
5. Ecoponto
6. Centrais de triagem
A. Contentor com cor amarela.
B. Contentor com cor vermelha.
C. Conjunto de contentores onde se colocam os resíduos depois
de separados.
D. Contentor onde se coloca o vidro.
E. Contentor onde se deposita papel e cartão.
F. Instalações onde é efetuada uma seleção rigorosa das embalagens usadas.

7. 7
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Soluções:
1.1 Células.
1.2 1. Núcleo; 2. Vacúolo; 3. Membrana celular; 4. Parede celular; 5. Citoplasma.
1.3 No esquema B encontram-se representadas células vegetais, pois são constituídas pela parede celular.
1.4 autotróficos; clorofila; fotossíntese; glicose; heterotróficos; decompositores; respiração; oxigénio.
1.5 As células são a unidade básica da vida pois todos os seres vivos são constituídos por células.
1.6 Opção C.
2.1 1. Ecossistema; 2. Comunidade; 3. Espécie; 4. População.
2.2 A. 2, B. 3; C. 4; D. 1.
3.1 Presa: lebre; predador: lince-do-Canadá.
3.2 Cooperação, canibalismo, competição, mutualismo, parasitismo, comensalismo.
3.3 Cerca de 80 milhares.
3.4 Opção A.
3.5 Sendo os linces a população predadora, quando ocorre um aumento no seu número de efetivos regista-se uma diminuição do número de presas, as lebres. Pelo contrário, a uma diminuição do número de linces corresponde um aumento do número de lebres.
4.1 A. Poluição do solo; B. Poluição do ar; C. Poluição da água.
4.2 A. F; B. F; C. V; D. V; E. V; F. F.
4.3.1 Opção B.
4.3.2 Opção A.
4.3.3 Opção A.
5.1 Recursos naturais são todos os materiais fornecidos pela Natureza, que o Homem utiliza para satisfazer as suas necessidades.
5.2 A exploração sustentável dos recursos consiste em o Homem satisfazer as suas necessidades, sem comprometer as gerações futuras.
5.3 1. D, 2. C; 3. A; 4. F; 5. B; 6. E.
6.1 Reduzir, reutilizar, reciclar.
6.2 A separação de resíduos consiste na triagem de resíduos como embalagens, papel e cartão ou vidro. A reciclagem consiste no reaproveitamento e transformação da matéria que constitui os resíduos para a produção de novos produtos.
6.3 Aterro sanitário, incineração, reciclagem ou compostagem.
6.4 1. A; 2. D; 3. B; 4. E; 5. C; 6. F.