História 5º ano A Península Ibérica na Europa e no Mundo, exercícios - Espaço Crescer Centro de Estudos.
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Exercícios de Ciências Naturais 5º ano - Solo - formação e funções - do Espaço Crescer Centro de Estudos.
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Ciências Naturais 8º ano Ciclo da Matéria nos Ecossistemas, exercícios. Espaço Crescer Centro de Estudos, Ovar.
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Ciências Naturais 8º ano Ciclo da Matéria nos Ecossistemas, exercícios. Espaço Crescer Centro de Estudos, Ovar.
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Ciências Naturais 8º ano Sucessões Ecológicas, exercícios. Espaço Crescer Centro de Estudos, Ovar.
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Físico-química 8º ano exercícios, Reações químicas. Espaço Crescer Centro de Estudos (Ovar).
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proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
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Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
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Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
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Ficha ar 5º CN
1. Ficha de Trabalho de Ciências Naturais 5º ano
O ar
1. O ar é essencial para todos os seres vivos. Sem atmosfera não haveria plantas nem animais, não
existiria mudança de tempo, nem chuva, nem céu azul.
1.1- O que é a atmosfera?
_____________________________________________________________________________
1.2- Indica duas razões que justifiquem a importância da atmosfera.
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
1.3- Como se chama a camada da atmosfera mais próxima da superfície terrestre?
_________________________________________________________________________
2. O ar é constituído por vários gases que têm diferentes propriedades.
2.1- Qual é o gás indispensável para a vida dos animais?
_________________________________________________________________________
2.2- Indica três propriedades do ar.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.3- Indica os constituintes do ar.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.4- Qual o gás que se encontra em maior percentagem no ar.
_________________________________________________________________________
2. 3. Observa os termos a seguir apresentados.
Incomburente, Leve, Comburente, Combustível, Turva, Pesado
3.1- Escolhe o termo correto e completa as frases de modo a indicar as propriedades de cada um
dos gases.
3.1.1- O oxigénio é _________________ .
3.1.2- O dióxido de carbono é mais _____________ que o ar e___________ a água de cal.
3.1.3- O azoto é __________________ porque modera as combustões.
3.1.4- O Hélio é um gás raro muito ______________.
4. Os gases constituintes da atmosfera permitem a realização de certas funções e são utilizados
como matéria-prima em determinadas indústrias.
4.1- Faz a correspondência entre a coluna A e a coluna B, de forma correta.
A B
Dióxido de carbono Reanimação de doentes.
Oxigénio É utilizado na gaseificação de bebidas e no
enchimento de extintores.
Azoto Utilizados na indústria da iluminação e no enchi -
mento de balões.
Vapor de água Existe em maior quantidade e é utilizado no fabrico
de adubos e na indústria de refrigeração.
Gases raros (Hélio) Depois de condensado, forma gotículas que vão
constituir as nuvens.
3. 5. Alguns constituintes do ar permitem que apareçam combustões.
5.1- Para que se dê uma combustão é necessário haver certas condições. Indica duas dessas
condições.
________________________________________________________________________
5.2- Menciona os três produtos resultantes da combustão.
_________________________________________________________________________
5.3- Indica um exemplo de combustão.
_________________________________________________________________________
6. Lê com atenção o texto:
Certas substâncias químicas chamadas clorofluorcarbonetos ou (CFC’s) que são usados
em frigoríficos, arcas congeladoras, aparelhos de ar condicionado, fabrico de aerossóis (sprays)
e espumas são a principal causa da destruição da camada de ozono. Aquelas substâncias ao
serem libertadas, sobem na atmosfera e destroem lentamente a camada de ozono. A
destruição parcial desta camada permite a passagem de um excesso de raios ultravioletas do
Sol que pode causar o cancro da pele e que destrói certas algas que ao desaparecerem vão
provocar a morte dos animais que se alimentam delas.
Uma vez que o ozono é um gás que protege a Terra das radiações solares ultravioletas,
o seu desaparecimento seria trágico para todos os seres vivos.
6.1- Como se chamam as substâncias químicas que provocam a parcial destruição da camada
de ozono?
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________.
6.2- Onde se podem encontrar estas substâncias?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6.3- Explica porque razão a camada de ozono é importante.
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. 7. Os agentes poluentes resultantes de atividades humanas e dos incêndios têm contribuído
para a diminuição da qualidade do ar.
7.1- Quando é que o ar está poluído?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________.
7.2- Refere duas causas da poluição do ar.
____________________________________________
____________________________________________.
7.3- Assinala as formas de combater a poluição atmosférica.
___ Plantar mais árvores.
___ Não deitar lixos para a água.
___ Colocar filtros nas chaminés.
___ Andar mais de transportes públicos.
7.4- Para além da destruição da camada de ozono, há outras consequências da poluição.
Menciona outras duas consequências da poluição atmosférica.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7.5- Como se chamam os organismos que são bons indicadores do grau de poluição?
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