1) O documento descreve a evolução da Terra e da vida ao longo do tempo, desde a formação do planeta há 4,6 bilhões de anos até a atmosfera e biodiversidade atuais.
2) A vida surgiu nos oceanos primitivos através de bactérias que libertaram oxigênio para a atmosfera, permitindo o desenvolvimento de seres mais complexos.
3) Ao longo do tempo, mudanças geológicas e ambientais possibilitaram a colonização dos continentes e a diversificação das espécies vivas
Uma pequena apresentação sobre a estrutura interna da Terra. Serve como uma clara apresentação para os alunos do ensino fundamental e como base de estudo.
Aula referte ao universo, à teoria do Big Bang, a formação do sistema solar, e sobre cada planeta, as fases da lua, e os movimentos da terra. Aula para todos os públicos, mas pode ser aplicada para os alunos do 6º ano.
O que são impactos ambientais?
Quais são os ecossistemas do Brasil?
Organização do espaço e destruição da natureza;
Política de preservação ambiental;
Impactos ambientais em ecossistemas brasileiros;
Impactos ambientais em biomas florestais;
Impactos ambientais no Cerrado;
Soluções para esses problemas.
Confira as causa e as consequências dos movimentos transformantes, de convergência e de divergência, realizados pelas placas tectônicas.
Obrigado pela atenção.
Uma pequena apresentação sobre a estrutura interna da Terra. Serve como uma clara apresentação para os alunos do ensino fundamental e como base de estudo.
Aula referte ao universo, à teoria do Big Bang, a formação do sistema solar, e sobre cada planeta, as fases da lua, e os movimentos da terra. Aula para todos os públicos, mas pode ser aplicada para os alunos do 6º ano.
O que são impactos ambientais?
Quais são os ecossistemas do Brasil?
Organização do espaço e destruição da natureza;
Política de preservação ambiental;
Impactos ambientais em ecossistemas brasileiros;
Impactos ambientais em biomas florestais;
Impactos ambientais no Cerrado;
Soluções para esses problemas.
Confira as causa e as consequências dos movimentos transformantes, de convergência e de divergência, realizados pelas placas tectônicas.
Obrigado pela atenção.
Resumo elaborado por Carlos Jorge Burke para o livro "ENSAIO SOBRE CONTRADIÇÃO. Civilização e Natureza: aquecimento global - síntese final?
Solicitação do arquivo no blog www.cburke.com.br
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
5. ETAPAS DA EVOLUÇÃO DA VIDA NA TERRA Terra – um planeta com vida Actividade da página 17
6. ETAPAS DA EVOLUÇÃO DA VIDA NA TERRA Terra – um planeta com vida 1. A - Manifestam-se fenómenos de vulcanismo intenso, com libertação de lavas e gases. Forma-se a atmosfera. B – Formam-se os oceanos e, posteriormente, matéria orgânica. C – A Vida surge nos oceanos, as bactérias fotossintéticas libertam oxigénio para a atmosfera. D – Forma-se a camada de ozono e os oceanos povoam-se de seres vivos. Surgem vegetais primitivos nas margens dos continentes. E – Diminui a atividade vulcânica e os continentes povoam-se de seres vivos. Actividade da página 17 2. A existência de luz, calor, de atmosfera, de água no estado líquido, de oxigénio, o aparecimento da camada de ozono e a diminuição progressiva da atividade vulcânica. 3. A existência da camada de ozono e a menor atividade vulcânica ofereceram condições de vida nos continentes. 4. Atmosfera primitiva: CO 2 + CH 4 + N 2 + NH 3 + vapor de H 2 O Atmosfera atual: CO 2 , vapor de H 2 O, N 2 , O 2 e O 3 . 5. Ao longo da história da terra, os seres vivos têm sido diferentes porque as condições do planeta também se têm modificado ao longo do tempo, como o demonstram os esquemas da figura da atividade.
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9. CARATERÍSTICAS DA TERRA QUE PERMITEM A EXISTÊNCIA DE VIDA Terra – um planeta com vida 1 . Distância da Terra ao Sol Proporciona a temperatura adequada e permite que exista água no estado líquido , sólido e gasoso . 2 . Presença de uma atmosfera É rica em oxigénio , a partir do qual se formou a camada de ozono , que protege a Terra dos nocivos raios UV. A massa da Terra (tamanho) permite que haja gravidade suficiente para reter os gases em seu redor - ATMOSFERA 3 . Presença de uma crusta sólida Permite que haja um substrato sólido , que suporte uma enorme diversidade de seres vivos.
10. Terra – um planeta com vida A importância da camada de O ozono estratosférico (estratosfera – entre os 10 e 50 Km) tem a capacidade de absorver grande parte da radiação ultravioleta B (UV-B), radiação solar que pode provocar efeitos nocivos (ou até mesmo letais) nos seres vivos, ameaçando assim a saúde humana e o ambiente. http://nautilus.fis.uc.pt/cec/ozono/ Consultar:
11. Terra – um planeta com vida A importância do É um processo que ocorre quando uma parte da radiação infravermelha emitida pela superfície terrestre é absorvida por determinados gases (dióxido de carbono, metano, óxidos de azoto, …) presentes na atmosfera. Como consequência disso, o calor fica retido , não sendo libertado para o espaço. Dentro de determinados limites é essencial para a manutenção de vida na terra.
12. A TERRA COMO UM SISTEMA A TERRA É um sistema dinâmico constituído por vários subsistemas interrelacionados.
13. A Terra como um sistema HIDROSFERA ATMOSFERA BIOSFERA GEOSFERA
14. HIDROSFERA A Terra como um sistema Inclui toda a água existente na terra (oceanos, rios, lagos, glaciares e águas subterrâneas).
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16. GEOSFERA A Terra como um sistema Representa a parte sólida da terra (rochas e solo).
17. BIOSFERA A Terra como um sistema Formada pelos seres vivos que povoam os mais diversos locais do planeta, os ambientes em que vivem e as relações que estabelecem entre si. BIODIVERSIDADE É a grande quantidade e variabilidade de seres vivos que existem no planeta (existem cerca de 1722000 espécies identificadas).
18. O que é comum a todos os seres vivos? Célula – unidade básica de vida Apesar da enorme biodiversidade existente na terra, todos os seres vivos têm um caraterística em comum… Todos são constituídos por CÉLULAS É a unidade básica de todos os seres vivos
19. Célula – unidade básica de vida A maioria das células não é visível a “olho nu”, daí ser necessário a utilização de um microscópio para observá-las. A ciência que se ocupa do estudo da estrutura e função da célula denomina-se … CITOLOGIA
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25. Célula – unidade básica de vida ORGANIZAÇÃO CELULAR Procarióticas Eucarióticas
26. Célula – unidade básica de vida ORGANIZAÇÃO CELULAR EUCARIÓTICAS ANIMAL VEGETAL Vacúolos maiores Cloroplastos Parede celular Membrana plasmática Núcleo Mitocôndrias Citoplasma Vacúolos mais pequenos
27. Célula – unidade básica de vida SERES VIVOS UNICELULARES E PLURICELULARES UNICELULARES São constituídos por uma única célula. São constituídos por várias células, com funções específicas e diversificadas. PLURICELULARES
28. EXEMPLOS DE CÉLULAS DE ORGANISMOS PLURICELULARES Célula – unidade básica de vida CÉLULA ÓSSEA CÉLULA EPITELIAL CÉLULA DO FÍGADO CÉLULA MUSCULAR CÉLULA NERVOSA CÉLULAS SEXUAIS
29. A organização da biosfera NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO DA BIOSFERA - do átomo à biosfera -
30. A organização da biosfera NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO DA BIOSFERA - do átomo à biosfera -
35. COMPONENTES DE UM ECOSSISTEMA A organização da biosfera Bióticos Abióticos São os elementos vivos do meio (plantas, animais, etc…) São os factores não vivos do meio (luz, temperatura, água, vento, solo, rochas, gases…)