O documento discute o papel da pedagogia na formação humana e na preparação de alunos para a sociedade em mudança. Ele destaca a importância de práticas pedagógicas que desenvolvam a subjetividade, a razão crítica e a identidade dos alunos, e que promovam a apropriação do patrimônio cultural para a humanização, socialização e singularização dos estudantes.

1. A pedagogia, segundo Libâneo (2002) , ocupa-se da tarefa de
formação humana.
Realidade Atual: Mundo heterogêneo e homogêneo ao mesmo
tempo, num processo de globalização e individualização
Exigências do mundo em mudança: efetivar práticas pedagógicas
que irão constituir sujeitos e identidades.

2. Escola existe para:
 Formar sujeitos preparados para sobreviver na
sociedade onde estão o sentimento de fracasso,
mediocridade, de incompetência que vai tomando
conta do alunado, que precisa saber das coisas, saber
resolver dilemas, ter autonomia e responsabilidade,
saber dos seus direitos e deveres, construir sua
dignidade humana, ter uma auto-imagem positiva.

3. Para que serve o agir pedagógico?
 Práticas pedagógicas implicam decisões e ações, envolvem
destino humano;
 Em que condições os sujeitos aprendem melhor;
 A análise globalizante do processo educativo não é
suficiente;
 Aspectos externos que explicitam determinantes da
realidade escolar, os instrumentos de mediação que são
dispositivos e os métodos de educação e de ensino, ou seja
a didática;
 Natureza dialética da pedagogia: subjetivação, socialização,
diferenciação, múltiplas relações no campo dos saberes.

4. Segundo Charlot:
 Natureza da educação: é o processo do qual um
membro da espécie humana, inacabado, ..., se
apropria, graças à mediação dos adultos, de um
patrimônio humano de saberes, práticas, formas
subjetivas, obras.
 A educação é um triplo processo de humanização, de
socialização e de singularização, possível mediante a
apropriação de um patrimônio humano.
 Esta apropriação torna-o o ser humano, membro da
sociedade, da comunidade, um indivíduo original.

5. Tarefas do agir pedagógico
 mediações culturais para desenvolver a razão crítica,
desenvolver a subjetividade para criar a identidade e
no acolhimento à diversidade social e cultural.

6. NOVOS TEMPOS, NOVAS
APRENDIZAGENS
 Recorrendo à teoria de Charlot, com as redes sociais, as
amizades virtuais aumentam a cada dia, numa
velocidade muito grande, o ser humano acaba
construindo comunidades virtuais, as distâncias
territoriais acabam não existindo para os nossos
alunos, embora em conhecimento e pesquisas, não
sejam frequentes no cotidiano dos mesmos. Por isso há
a necessidade de mediação dos adultos, ou seja,
professores, para que eles utilizem as redes sociais, a
internet, vários recursos tecnológicos a favor da
aprendizagem.

7. O agir pedagógico deve ser
repensado...
Novas práticas e projetos que
envolva o aluno a querer aprender
mais, para poder ser inserido social
e culturalmente como membro da
sociedade.