O documento discute a aplicação do construtivismo e socioconstrutivismo na educação, especialmente no contexto da cibercultura. Defende que a aprendizagem ocorre através da construção mental baseada na ação e interação do aluno, e que o componente social e cultural são determinantes no desenvolvimento cognitivo. Também enfatiza a importância da interação aluno-conteúdo e entre alunos para uma aprendizagem significativa.

1. USO DA CORRENTE NEOCOGNITIVA NA
CIBERCULTURA

2. O CONSTRUTIVISMO, NO CAMPO DA
EDUCAÇÃO, REFERE-SE A UMA TEORIA EM
QUE A APRENDIZAGEM HUMANA É
RESULTADO DE UMA CONSTRUÇÃO
MENTAL REALIZADA PELOS SUJEITOS
COM BASE NA SUA AÇÃO SOBRE O
MUNDO E NA INTERAÇÃO COM
OUTROS.(LIBÂNIO,2005).

4. O SER HUMANO TEM UMA
POTENCIALIDADE PARA APRENDER A
PENSAR QUE PODE SER DESENVOLVIDA
PORQUE A FACULDADE DE PENSAR NÃO É
INATA E NEM É PROVIDA DE
FORA.(LIBÂNIO,2005)

6. SOCIOCONSTRUTIVISMO MANTÉM O
PAPEL DA AÇÃO E DA EXPERIÊNCIA DO
SUJEITO NO DESENVOLVIMENTO
COGNITIVO, MAS INTRODUZ COM MAIS
VIGOR O COMPONENTE SOCIAL NA
APRENDIZAGEM, TORNANDO CLARO O
PAPEL DETERMINANTE DAS
SIGNIFICAÇÕES SOCIAIS E DAS
INTERAÇÕES SOCIAIS NA CONSTRUÇÃO
DE CONHECIMENTOS.(LIBÂNIO,2005)

8. O CONSTRUTIVISMO PÓS-PIAGETIANO
INCORPORA CONTRIBUIÇÕES DE OUTRAS
FONTES TAIS COMO O LUGAR DO DESEJO
E DO OUTRO NA APRENDIZAGEM,
PREDOMÍNIO DA LINGUAGEM EM
RELAÇÃO À RAZÃO, O PAPEL DA
INTERAÇÃO SOCIAL NA CONSTRUÇÃO DO
CONHECIMENTO, A SINGULARIDADE E A
PLURALIDADE DOS SUJEITOS.(GROSSI E
BORDIN, 1993).

10. UMA DAS NOÇÕES CHAVE DESSE
PARADIGMA É O CONFLITO SÓCIO-COGNITIVO
QUE SURGE EM SITUAÇÕES
DE INTERAÇÃO, NAS QUAIS ESTÃO
TAMBÉM ENVOLVIDAS EXPERIÊNCIAS
SOCIAIS E CULTURAIS QUE INTERVEÊM
NAS APRENDIZAGENS. (LIBÂNIO.2005)

12. INTERAÇÃO É A PALAVRA CHAVE DESSA
CORRENTE DAS TEORIAS PEDAGÓGICAS. PODE
SER USADA NA EDUCAÇÃO A PARTIR DA
INTERAÇÃO ALUNO – CONTEÚDO E CONTEÚDO –
ALUNO. É NECESSÁRIO QUE OS CONTEÚDOS
ESTEJAM RELACIONADOS ÀS SINGULARIDADES E
PLURALIDADES DOS ALUNOS, SENDO ASSIM OS
ALUNOS SE SENTIRÃO PARTE DO PROCESSO DE
APRENDIZAGEM. POR ISSO, ATIVIDADES QUE
ESTIMULEM O RACIOCÍNIO, DESPERTEM
CURIOSIDADES, ESTEJAM CONTEXTUALIZADAS E
MODERNIZADAS, SÃO ESSENCIAIS PARA
DESENVOLVER A CAPACIDADE DE PENSAR, JÁ
QUE ELA NÃO É INATA, POR ISSO, JÁ EXISTE,
PRECISA APENAS SER DESENVOLVIDA E A
PRÁTICA É A MELHOR MANEIRA.

14. OS CONTEÚDOS TÊM QUE ESTAR DE
ACORDO COM O SOCIAL E CULTURAL, NÃO É
SÓ PORQUE ESTÁ SENDO USADA AS REDES
SOCIAIS, QUE PODE-SE DIZER QUE HÁ
COMUNICAÇÃO OU INTERAÇÃO, ENTÃO SÓ O
FATO DE ESTAR CONECTADO, NÃO IMPLICA
EM INTERATIVIDADE, É PRECISO UMA
RELAÇÃO DE INTERCÂMBIO ENTRE AS
ATIVIDADES PRATICADAS NAS MÍDIAS QUE SE
ESTÃO SENDO USADAS. SOFTWARE E
CIBERESPAÇOS EDUCACIONAIS, PRECISAM
ESTAR RELACIONADOS SÓCIO-CULTURALMENTE
ÀS SINGULARIDADES DE
CADA ALUNO.