Uma maneira agradável e descontraída de motivar nossos alunos ao conteúdo matemático Teorema de Tales. Mais uma vez, a História da Matemática como meio facilitador da aprendizagem.
TRA RESENTAÇAO E DIVIDI EM 4 PESSOAS O TRABALHO, ESTUDEI POR VOLTA DE 1 HORA E APRESENTEI EM 7 A 10 MIN COM OS OUTROS 3 INTEGRANTES DO GRUPO APRESENTEI NA AULA DE MATEMATICA, COM PROFESSORA BIANCA, ENTAO SE A PROFESSORA BIANCA SOUSA PEDIR PRA VC APRESENTAR APRESENTE ESSE Q VC VAI GANHAR UMA NOTA 10
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Tales de Mileto foi um filósofo da Grécia Antiga, o primeiro filósofo ocidental de que se tem notícia. De ascendência fenícia, nasceu em Mileto, antiga colônia grega, na Ásia Menor, atual Turquia, por volta de 623 a.C. ou 624 a. Wikipédia
Nascimento: 624 a.C., Mileto, Turquia
Falecimento: 546 a.C.
Filiação: Examyes, Cleobulina de Rodes
Tales de Mileto foi um filósofo da Grécia Antiga, o primeiro filósofo ocidental de que se tem notícia. De ascendência fenícia, nasceu em Mileto, antiga colônia grega, na Ásia Menor, atual Turquia, por volta de 623 a.C. ou 624 a. Wikipédia
Nascimento: 624 a.C., Mileto, Turquia
Falecimento: 546 a.C.
Filiação: Examyes, Cleobulina de Rodes
Lista carinhosamente preparada aos colegas com cerca de 70 exercícios e grande diversidade. Através dela é possível preparar várias sequências didáticas em diversos níveis.
Tales de Mileto foi um grande filósofo,ele usou seus conhecimento e em seus estudos ele observou que os raios solares que chegavam à Terra estavam na posição inclinada e eram paralelos, dessa forma, ele concluiu que havia uma proporcionalidade entre as medidas da sombra e da altura dos objetos
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livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
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Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
2. Conta a lenda que, por volta do ano 600 a.C., o filósofo e matemático grego Tales de Mileto (c.624-547 a.C.) fez uma viagem ao Egito. O faraó já conhecia sua fama de grande matemático. Ouvira dizer até que Tales era capaz de uma incrível façanha:Podia calcular a altura de uma construção, por maior que fosse, sem precisar subir nela.
3. Por ordem do monarca, alguns matemáticos egípcios foram ao encontro do visitante e pediram-lhe que calculasse a altura de uma das pirâmides. Tales ouviu-os com atenção e se dispôs a atendê-los imediatamente.
4. Já no deserto, próximo à pirâmide, o sábio fincou no chão uma vara, na vertical. Observando a posição da sombra, tales deitou a vara no chão, a partir do ponto em que foi fincada, marcando na areia o tamanho de seu comprimento. Depois voltou a vara na posição vertical.
5. – Vamos esperar alguns instantes, disse ele. Daqui a pouco poderei dar a resposta. Ficaram todos ali, observando a sombra que a vara projetava. Num determinado momento, a sombra ficou exatamente do comprimento da vara. Tales disse então aos egípcios: – Vão depressa até a pirâmide, meçam sua sombra e acrescente ao resultado a medida da metade do lado da base. Essa soma é a medida exata da pirâmide.
6. O método de Tales não era bem um segredo, mas um grande conhecimento de Geometria, usado para resolver uma questão prática: no momento em que a vara e sua sombra têm exatamente o mesmo tamanho, formam um triângulo retângulo isósceles , semelhante a outro triângulo retângulo e isósceles formado pela pirâmide e sua sombra . Assim, usando o conceito de semelhança de triângulos, Tales deduziu que a altura da pirâmide é igual à medida da sua sombra mais a metade da medida da base . Uma simples vara, duas sombras e uma magnífica idéia!
7. Vinte e seis séculos depois, durante a corrida espacial, os cientistas da NASA ainda avaliam a altura de montanhas na Lua e em Marte por meio de suas respectivas sombras obtidas em fotografias. Essa proporcionalidade entre alturas e sombras constitui a essência do Teorema de Tales de Mileto.