TéCnicas De Ensino 1

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TéCnicas De Ensino 1

  1. 1. TÉCNICAS DE ENSINO Curso de Monitores do ESDE Comissão Regional Nordeste Abril de 2006
  2. 2. Conceito <ul><li>Método é a sistematização das atividades, em sala de aula,visando a aprendizagem do aluno. </li></ul><ul><li>É o caminho a seguir para alcançar determinado fim. </li></ul><ul><li>Técnica é a operacionalização do método. É o como fazer. </li></ul><ul><li>Deve conduzir a criticar, julgar, pesquisar, concluir, correlacionar, diferenciar, conceituar, sintetizar e refletir. </li></ul>
  3. 3. Métodos e Técnicas de Ensino Objetivos Assunto e tipo de aprendizagem Tempo disponível Condições físicas Tipo de aluno Experiência didática do orientador Escolha métodos e técnicas ensino
  4. 4. O valor de uma técnica depende : <ul><li>Daquele que a emprega. </li></ul><ul><li>Dos objetivos que visam alcançar. </li></ul><ul><li>Do tipo de pessoal a que se destina. </li></ul><ul><li>Da matéria a ser tratada. </li></ul><ul><li>Do momento em que será aplicada. </li></ul>
  5. 5. Técnicas de grupos <ul><li>Elementos do ensino utilizando-se Técnicas </li></ul><ul><li>Socializadas. </li></ul><ul><ul><li>O Líder </li></ul></ul><ul><ul><li>O Grupo </li></ul></ul><ul><ul><li>O indivíduo </li></ul></ul><ul><ul><li>TIPO DE LÍDER </li></ul></ul><ul><ul><li>Formal: professor, orientado, monitor. </li></ul></ul><ul><ul><li>Emergente:qualquer membro do grupo, no </li></ul></ul><ul><ul><li>momento, e para uma situação específica. </li></ul></ul>
  6. 6. O Líder e seu perfil de Liderança <ul><li>Liderança Autocrática – domínio do líder. </li></ul><ul><li>Liderança Laissez-Faire – mínimo de partici-pação do líder. </li></ul><ul><li>Liderança Democrática – papel do líder é de estimulador,canalizador de soluções. </li></ul><ul><ul><li>Deve saber ouvir e interpretar as situações que ocorrem no grupo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ter habilidade para sintetizar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Procurar manter os comentários dentro do contexto. </li></ul></ul>
  7. 7. O PAPEL DO LÍDER <ul><li>Consciência do grupo : lembra os padrões morais,as tarefas, as norma de trabalho e as responsabilidades. </li></ul><ul><li>Avaliador : analisa e avalia o ensino-aprendizagem. </li></ul><ul><li>Especialista : pessoa mais infor-mada do grupo. </li></ul><ul><li>Responsáve l: responde pelos sucessos e insucessos do grupo . </li></ul>
  8. 8. O Papel do Líder <ul><li>Estrategista : auxilia o grupo a se auto-avaliar e a fazer o que ele propõe. </li></ul><ul><li>Ajustador social : auxilia na busca do equilíbrio. </li></ul><ul><li>Os melhores líderes não são os que falam melhor, mas os que promovem mais facilmente o entendimento da mensagem. </li></ul>
  9. 9. O GRUPO <ul><li>Conceito : um conjunto de pessoas que se reúnem, na tentativa de realizar objetivos comuns. </li></ul><ul><li>Por que nos reunimos? </li></ul><ul><ul><li>Quando participamos de um grupo nos comprometemos a ser solidários com os objetivos desse grupo. </li></ul></ul><ul><li>A eficácia de desempenho dos grupos depende não só do líder, mas de todos os participantes. </li></ul>
  10. 10. O Indivíduo – Participante do grupo <ul><li>O êxito dos grupos depende das atitudes das pessoas que o compõe: </li></ul><ul><ul><li>Simpatia </li></ul></ul><ul><ul><li>Preparo do indivíduo (aquisições anteriores). </li></ul></ul><ul><ul><li>Interesse pelas atividades do grupo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Conhecimento dos demais membros. </li></ul></ul><ul><ul><li>Respeito às opiniões. </li></ul></ul><ul><ul><li>Falar quando for solicitado. </li></ul></ul><ul><ul><li>Saber ouvir e saber calar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Controle de si mesmo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Participação organizada. </li></ul></ul>
  11. 11. <ul><li>Favorece o debate e a crítica. </li></ul><ul><li>Favorece a participação de alunos que, muitas vezes, não o fazem num plenário. </li></ul><ul><li>Desenvolve habilidades de síntese, coordenação, colabo-ração, análise, aceitação de opiniões divergentes e auto-disciplina. </li></ul><ul><li>Possibilita vivenciar experiên-cias, melhorando o aprendizado. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>Trabalho em Grupo Por que utilizar:
  12. 12. <ul><li>Organização dos grupos e do trabalho </li></ul>Os integrantes devem assumir papéis específicos: coordenador, secretário e relator . Coordenador: Adequar o tempo disponível; evitar que se fuja do assunto; permitir que todos participem. Secretário: Relator: Responsável pelas apresentações das discussões, ao grande grupo Tomar nota das principais idéias e dúvidas surgidas para subsidiar o relator.
  13. 13. Quando utilizar trabalho em grupo : <ul><ul><li>Para executar uma tarefa específica. </li></ul></ul><ul><ul><li>Quando se deseja aprofundar determinado tema. </li></ul></ul><ul><ul><li>Para resolução de casos e problemas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Para leitura e análise de textos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Quando se deseja maior participação e envolvimento dos alunos. </li></ul></ul>

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