O documento discute três modelos de desenho curricular: a corrente técnica, a corrente prática e a corrente crítica. A corrente técnica foca nos objetivos comportamentais e no controle da aprendizagem. A corrente prática vê os objetivos surgindo na ação e na interação aluno-professor. A corrente crítica adapta o currículo à realidade social e cultural do aluno.