O documento discute a importância da participação dos adultos no desenvolvimento da alfabetização matemática das crianças através de atividades fora da escola que estimulem o pensamento operatório e autônomo. Sugere que contar objetos, medir distâncias, participar de compras, manipular dinheiro e explorar jogos matemáticos podem ajudar as crianças a gostar de matemática.

1. Toda criança que nasce é um SER MATEMÁTICO , Se quando cresce ela não sabe ou não gosta de matemática, é porque não soubemos trabalhar este ser

9. Foi contando objetos com outros objetos que a humanidade começou a construir o conceito de número . Para o homem primitivo o número cinco , por exemplo, sempre estaria ligado a alguma coisa concreta: cinco dedos, cinco peixes, cinco bastões, cinco animais, e assim por diante. A idéia de contagem estava relacionada com os dedos da mão. Assim, ao contar as ovelhas, o pastor separava as pedras em grupos de cinco . Do mesmo modo os caçadores contavam os animais abatidos, traçando riscos na madeira ou fazendo nós em uma corda, também de cinco em cinco.

10. Subtração pelo processo da compensação de Vivi

11. Luan: se é pra multiplicar...pra que complicar?