Este plano de aula tem como objetivo ensinar figuras geométricas planas para alunos do 3o ano do ensino fundamental. A aula inclui atividades como ler um poema sobre figuras geométricas, identificar figuras em sala de aula, construir figuras com cartolina e palitos de fósforo, e relatar a experiência. O plano visa envolver os alunos ativamente e avaliar seu progresso de forma construtivista.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
Cursistas: Jaciane Rosa Silva
Maria Luzia Moreira Mota
Professor: Narciso

2. Plano de Aula
•Tema : Figuras Geométricas Planas
•Identificar e reconhecer as figuras geométricas
planas;
•Familiarizar o aluno com as figuras geométricas;
•Desenvolver a coordenação motora e
habilidades, construindo algumas figuras
geométricas.
•Incentivar a participação dos alunos no processo
de aprendizagem a partir do conteúdo estudado.
Objetivos :

3. Conteúdos:
•Poema das figuras geométricas;
•Montagem das figuras geométricas.
Metodologia:
•Boas vindas, com roda de conversa;
•Leitura do poema das formas geométricas que
queriam se transformar em algumas figuras
geométricas;
•Levantar questionamentos sobre o texto;

4. •Apresentar em cartaz as formas geométricas
com seus respectivos nomes, questionando
aos alunos em que parte da sala de aula
podemos encontrar tais formas;
•Distribuir cartolina e pedir aos alunos que
construa as figuras geométricas que o
poema vem citando;
•Desafiar os alunos pedindo que eles montem
mais duas figuras geométrica, mas desta vez
com palitos de fósforos.
Continuação:

5. •Ao final da aula pedir aos alunos
que relate como foi a aula.
Recursos:
• Livros (Gestar I, Matemática 2ª série)
• Cartolina;
• Tesoura ,Cola, Palitos de Fósforos,
Quadro e Piloto,lápis de cor,Hidrocor.

6. Avaliação:
Usar uma abordagem construtivista, que focalize
na aprendizagem por descoberta, avaliando o
desenvolvimento de cada aluno como parte do
processo de aprendizagem, incentivando-os a
participar ativamente da aula.

7. Atividades
Realizadas

8. Era uma vez uma casa

9. Que estava com vontade
de ser outras coisa além
de ser uma casa.

10. Por causa disso ela se desmontou em três partes.

11. As três Partes ficaram
pensando juntas o que elas
poderiam formar.

12. Enquanto isso, alguns
pássaros passaram
voando e as três partes
gostaram muito
da idéia... e foram ser
pássaro também.

13. Os pássaros voaram para o
mar,
no mar navegam muitos
barcos,as três partes gostaram
do que viram e foram pra água
para ser barco também

14. Enquanto o barco navegava,as três partes viram muitos peixes que
nadavam na água. Elas então, pularam para dentro da água e
foram ser peixe também.

15. As três partes ficaram com vontade de
ser regadas também. E formaram uma
planta e um vaso.

16. E, por fim, brincaram de esconde-esconde com as
crianças.

17. Atividade: 02

18. Atividade: 03

19. Relato da Aula
Com a finalidade de produzir uma aula onde os
alunos pudessem assumir o papel de construtores
do conhecimento, propomos a eles a construção das
formas e figuras geométricas utilizando o próprio
raciocínio para desenvolver as atividades propostas.
Desenvolvemos estas atividades com alunos do 3º
ano (2ª série) ensino fundamental na Escola Municipal
Professora Mª José Teles. Onde procuramos valorizar
as habilidades e capacidades individuais de cada
aluno acerca do conteúdo que estávamos
ministrando.

20. A aula foi maravilhosa, ficamos surpresa com a
participação dos alunos, pois é raro ver a participação
ativa de todos eles nas atividades, foi contagiante ver
a animação e o desempenho deles no
desenvolvimento das atividades. A cada figura que
eles montavam era como se fosse um prêmio que
eles estavam conquistando,pois eles mesmos não
acreditavam que tinham capacidade para
desenvolver a habilidade de construir e formar as
figuras geométricas, onde alguns alunos no início não
queriam participar com insegurança, mas ao ver os
outros com animação e entusiasmo foram
contagiados e resolveram compartilhar da mesma
animação.

21. Pedimos para que os alunos fizessem um relato da aula, neste
relato alguns colocaram que: A aula tinha sido boa e diferente
e que gostaria que tivesse outra aula igual aquela; Que foi
legal formar outros desenhos a partir de uma forma
geométricas; Gostaram do texto e que na próxima aula
levassem para eles outras histórias da forma geométrica
para eles montarem figuras diferentes;Que iam tentar montar
outras figura com palitos de fósforo em casa por que tinha
sido legal.
Percebemos então que a aula foi um sucesso, pois o alvo foi
atingido e os objetivos alcançados.
O aluno tem mais facilidade em aprender o conteúdo quando
ele pode descobrir conceitos à parti de suas próprias
construções.