plano de aula

1. PLANO DE AULA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇAO:
SÉRIES: Pré-escola
DURAÇAO:90 minutos
2. TEMAS CENTRAIS: Formas e espaço
3.OBJETIVOS:A geometria envolve principalmente, em conhecer e diferenciar as
formas geométricas uma das outras, propor para o aluno o desafio, explorar identificar
e sistematizar,elas ajudam adquirir o domínio sobre a matemática, reconhecem suas
características, aprendem sobre o posicionamento espacial, identificando ao seu redor
os objetos sólidos.
4.CONTEÚDOS:Figuras geométricas
5. METODOLOGIA:
1º momento: Apresentação
Apresentar para o aluno o que seriam as formas geométricas, mostrar um quadrado,
um triângulo, um retângulo, um circulo, e levantando as perguntas: quantos lados tem
cada um? Algum deles tem lados iguais? Elas são parecidas? Por quê? Como as
chamam?
2º momento:Colocarei os alunos sentados em circulo, colocarei uma musica para eles,
enquanto ouvem a musica a caixa vai passando, mão em mão quando a musica parar,
o aluno que estiver com a caixa deve pegar um objeto e falarseu nome e suas
características da forma geométrica.
3ºmomento: Pedir para os alunos, separarem os objetos, pelas formas geométricas,
conversando e comparando cada objeto.
4º momento: Confeccionarei com os alunos, um jogo da memoria com figuras
geométricas, os alunos deverão pintar e recortar e brincar (atividade de finalização).
6.RECURSOS:
- Materiais sólidos
- Caixa de sapato
-Vários objetos com forma geométrica
-Radio, CD
-Papel sulfite
-Lápis de cor
-Tesoura,cola
7. AVALIAÇÃO:
Analisar a capacidade de diferenciação das figuras geométricas.

2. 8.REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS:
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO (1997). Orientações Curriculares para a Educação
Pré-Escolar. Lisboa: G.E.D.E. P
Deborah Trevizan,Exploração dos espaços na pré-
escola.Disponívelem:http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-
anos/exploracao-espacos-pre-escola-educacao-infantil-matematica-forma-geometria-
541707.shtml.ACESSO EM 16 DE MAIO DE 2012.
CAMPBELL, L. e B. Ensino e Aprendizagem por meio das Inteligências Múltiplas.
Porto Alegre, Artmed, 2000.
D’AMBRÓSIO, U. Do fazer matemático ao saber pedagógico.Rio de Janeiro, 1999.
PIAGET, J. A formação do símbolo na criança: imitação, jogo e sonho, imagem e
representação. 2. ed., Rio de Janeiro: Zahar, 1975.