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Carregado porLílian Reis
metodo fônico
Este documento descreve os estágios de leitura e escrita de três alunos do 1o ano. A Jordana está no estágio logográfico da leitura e alfabético da escrita. O Lucas está próximo do estágio alfabético da leitura e alfabético da escrita. A Vitória está no estágio logográfico da leitura, mas tem mais dificuldades na leitura alfabética e ortográfica, enquanto que na escrita está no estágio alfabético.
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- 2. Escola Municipal CecíliaMeireles Turma: 1º ano “A” Profª: Darci Ordem da que a professora alfabetiza é: F-J-M-V-Z-L
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- 5. 1º aluna: Jordana:7 anos e 25 dias • Logográfica: Foi lida corretamente, pois fez associação das imagens. • Alfabética: Teve dificuldade na pronúncia do “R”, pronunciando som de “RR”, e o som do “M” no final das palavras. • Ortográfica: Na pronúncia das palavras “JAMANTA” e “MOLECAGEM” não pronunciou o som do “M” e do “N”, na palavra “JESUS” não pronunciou o “S” no final, e na palavra “MISSIONÁRIO” pronunciou com som de “RR”.
- 6. • De acordocom os estágios da leitura da educanda constatamos que ela se encontra no estagio logográfico, pois foi onde ela encontrou maior facilidade em sua leitura.
- 7. 2º aluno: Lucas- 7 anos e 22 dias • Logográfica: Sua leitura foi correta, associando os desenhos a escrita. • Alfabética:Apresentou dificuldade na consoante “M” no final das palavras “BAGAGEM” e a substituição do “G” pelo “J”, o som do “CH” ele não conseguiu pronunciar em “BOLACHA”. • Ortográfica: Nesta leitura ele não pronunciou o som de “X” mas o de “C” “MECERICA” (MEXERICA), e o som do “M” no final da palavra “MOLECAGE” (MOLECAGEM), e no “LH” usou o “L” lendo “FILO” (FILHO), e no “G” pronunciou “J”, “JOJADOR” (JOGADOR).
- 8. • Consideramos queo educando se encontra no estágio próximo ao alfabético. Pois obteve poucos erros neste estágio.
- 9. 3º aluna: Vitória-6 anos e 5 meses • Logográfica:Sua leitura foi correta associando os desenhos a escrita. • Alfabética:Apresentou um nível de dificuldade mais elevado do que os outros alunos na leitura, pois silabava muito e pronunciou muitas palavras erradas como: “BARRATA” (BARATA), “BAGAGUEM” (BAGAGEM), “BIÇO” (BICO), “BINEJA” (BERIGELA), “BICILETA” (BICICLETA), e não conseguiu ler as palavras “BORRACHARIA”, “BOLACHA”, e “BÚSSOLA”. • Ortográfica: Novamente apresenta um nível de dificuldade ao ler certas palavras: “FASTA” (FESTA), “FIO” (FILHO), “FURAÇÂO” (FURACÃO), “JAMATA” (JAMANTA), “JOGADO” (JOGADOR), “MEXERRICA”, “MUSSEU” (MUSEU) e “MISSIONÀRIO” não conseguiu ler.
- 10. • Consideramos quea educanda se encontra no estágio de leitura logográfica, pois leu corretamente fazendo associação com as figuras.
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- 13. 1º aluna: Jordana:7 anos e 25 dias
- 14. • No quese refere nos estágios da escrita concluímos que ela se encontra no estágio alfabético devido à maioria das palavras estarem corretas. • Concluímos que a Jordana apresentou estágio diferente entre a leitura e a escrita, pois demonstrou melhor desenvolvimento na escrita do que na leitura.
- 15. 2º aluno: Lucas- 7 anos e 22 dias
- 16. • Referente aoestágio da escrita, consideramos que ele se encontra no estágio alfabético devido ao seu desempenho na escrita. Concluímos que o seu estágio de leitura e escrita é compatível.
- 17. 3º aluna: Vitória-6 anos e 5 meses
- 18. • Quanto àficha de escrita chegamos à conclusão que a Vitória apresentou melhor desenvolvimento na escrita alfabética. • Concluímos que sua maior dificuldade estava na leitura alfabética e ortográfica, pois durante a leitura além de silabar, fazia junção de duas letras independente se havia silabação ou não. Apesar de constatarmos dificuldades na realização da atividade proposta ela apresentou-se insegura e um pouco nervosa.
- 19. FIM ACADÊMICAS: ELIANE,LEGIANE, LÍLIAN. 2º PEDAGOGIA T1