Este documento planeja uma sequência didática sobre quadrinhos para alunos do 6o ano com os objetivos de trabalhar a linguagem verbal e não verbal dos quadrinhos, as relações entre a oralidade e escrita, e a coesão e coerência. Os alunos irão criar suas próprias histórias em quadrinhos em grupos e depois as exporão em uma feira cultural da escola. O planejamento inclui apresentação do gênero, diagnóstico, produção inicial e três módulos focados em diferentes aspectos dos quadrinhos.

1. Sequência didática: Quadrinhos
Cristiane
João Vitor

2. Planejamento
 Gênero: Quadrinhos
 Durante a metade de um bimestre,
pretende-se trabalhar o gênero quadrinhos
com uma turma de 6º ano, com os
seguintes objetivos (divididos em módulos):
linguagem verbal e não-verbal; relações
entre a oralidade e a escrita dos
quadrinhos; e coesão e coerência.
 Ao final, os trabalhos serão expostos em
feira cultural da escola.

3. Apresentação e contextualização
Dentre as diversas formas de entretenimento as
quais os alunos têm acesso, encontra-se os
quadrinhos.
Os quadrinhos podem ser encontrados tanto em
revistas específicas quanto na internet
(webcomics).
Duas modalidades de quadrinhos são
especialmente populares entre adolescentes: as
comics (formato americano) e os mangás (formato
japonês). Desta forma, os quadrinhos podem ser
utilizados como maneira de desenvolver a leitura
dos alunos.

4. Diagnóstico
Na primeira aula dessa sequência didática,
os alunos devem preencher os diálogos de
página de uma história em quadrinhos
A partir do que eles fizerem, é possível
verificar se eles entendem a estrutura dos
quadrinhos e outras questões, como
ortografia, gramática, etc.

5. Produção Inicial
Em duplas ou trios, alunos devem fazer um
esboço ou rascunho de uma pequena
história em quadrinhos criada por eles.
Eles têm 1 semana para entregar para o
professor.

6. Modulo 1 – Linguagem Verbal e
Não-Verbal
*Trabalho com aspectos visuais – como os
desenhos interagem com o texto
*As diferentes inserções de texto nos
quadrinhos: fala, pensamento e narração
*Diferenças culturais: comics X mangá

7. Como imagem interage com texto

8. Fala X Narração

9. Pensamento

10. Diferenças culturais

11. Diferenças culturais

12. Módulo 2 - Oralidade e escrita
*Marcas de oralidade nos quadrinhos
*Onomatopeias
*Norma culta X linguagem coloquial
*Convenções da escrita nos quadrinhos

13. Marcas de oralidade

15. Onomatopeias

16. Módulo 3 – Coesão e Coerência
*Conectivos
*Vocativos
*Tempos verbais

17. Trabalho final
*Revisão dos textos
*Entrega do produto final
*Exposição em feira cultural na escola

18. Quadrinhos utilizados
“Batman” - Chaos Life
“De volta pra casa” - Fugitivos
“Confessions” - Chaos Life
“Volume 1” - Deadpool (1995)
“Steve's Story” - Khaos Komix
“Turma da Mônica”
“Blessed Wannabe” - Willow & Tara
“Death Note”
“Xena vs. Callisto”
“Homem-Aranha e o Quarteto Fantástico”