Este documento descreve uma sequência didática sobre o conto "O Mágico de Oz" para alunos do 5o ano. A sequência inclui atividades introdutórias sobre a história e personagens, discussão de vocabulário em inglês relacionado ao conto, leitura guiada do texto em inglês e produção de um vídeo em inglês sobre a história pelos alunos.

1. Sequência Didática The Wizard of Oz
EBM Annemarie Techentin
5º ano
14 meninos 4 meninas
Bolsista Pibid: Lucas Vieira
Supervisor Pibid: Caique Fistarol

2. Aula 1 - Diagnóstico
Inicial
PRIMEIRA AULA
Passar música da Lady Gaga onde ela faz uma releitura da
música “Over the Raibown” (Mágico de OZ)
Objetivos: Analisar o que já sabem sobre o “Conto
mágico de OZ”; Fazer uso de gênero digital (videoclip,
música); Expor o conto “mágico de OZ” e os
personagens que aparecerão na história; Instigar a
leitura do conto; Possibilitar interação entre alunos;
Fazer interdisciplinaridade; Saber qual é o conto a ser
trabalhado e seu nome; Internalizar os nomes dos
personagens

3. Contato com a história em
inglês (vídeo)
Objetivos:
Compartilhar conhecimentos sobre o conto The Wizard of Oz;
Compreender a história e reconhecer os personagens;
Metodologia: Apresentar os personagens, vocabulário que aparece
no filme e explicar o que é substantivo;
Os alunos devem assistir um vídeo da história The Wizard of
Oz(duração 10 min.), com áudio e legendas em inglês para completar
uma atividade (Cruzadinha).
Fazer perguntas (oralmente) aos alunos, discutindo a história;

4. Aula expositiva (e continuação)
Projeção de
Finalidades –
Objetivos
Específicos
Formas de Mediação
Conteúdo Metodologia Tempo Avaliaçã
o
Recurso
s
- Estabelecer
interação
(PIBIDIANOS X
ESTUDANTES);
- Internalizar
vocabulário (Inglês)
referente ao
conteúdo;
-Preparar os alunos
para a confecção do
produto final;
-Entender mais
sobre a história,
fornecer vocabulos;
Substantivos
relacionados à “The
Wizard of Oz”
Heart, Brain, Home,
Wizard, Witch, Girl,
Dog, Lion,
Scarecrow, etc.
Feedback da aula passada: Continuação
da atividade “Cruzadinha”;
Aprender mais sobre a história e avaliar
que palavras entenderam e a
compreensão da história até agora;
Explicar/contextualizar importância de
aprender substantivos. Explicar a ordem
em inglês de substantivo/adjetivo;
Explicar conceito de verbos,
superficialmente, introduzindo o
conceito , comparando com substantivos
e explicando a codependência entre um
e outro para a formação de frases e
construção de sentidos;
45
Minuto
s
Avaliaçã
o
Process
ual
-
PROJET
OR
MULTI
MÍDIA
- Lousa;
-
Exercíci
o

5. Contato com o texto da história:
Objetivos:
-Internalizar vocabulário em inglês relacionado ao conto “The Wizard Of Oz”;
-Entender as frases que eles usarão no vídeo;
-Preparar para a produção final.
Conteúdo:
-Resumo simplificado do The Wizard of Oz em inglês para usar na produção
final;
Metodologia:
-Resumo da história em inglês para cada um dos alunos. Eles devem circular
as palavras que conseguem entender sem olhar no glossário. Explicar que no
glossário o verbo está em sua forma primitiva, e no texto em sua forma
derivada. Exemplo: No texto diz walked, mas no glossário diz to walk;Eles
devem entender o que acontece em cada uma das frases;(Duração: 30 min.)

6. Estratégias de leitura do conto em inglês.
1- Dorothy lived in a farm. She was very
sad.
2- Her only friend was her dog. His name
was Toto.
3- One day a twister blew the house sky
high. The house landed on the Land of Oz

7. Metodologia: Mostrar o vídeo “Over the rainbow” e
refletir sobre a letra da música, os significados e a história
junto com os alunos;
(Duração: 15 min.)
-Explicar aos alunos que terão que produzir um vídeo para
apresentar para a turma, contendo a história em inglês
com o suporte áudio-visual. Usar exemplo de vídeo;
(Duração: 15 min.)
Objetivos: Internalizar vocabulário em inglês
relacionado ao conto “The Wizard Of Oz”;
Aprender mais sobre a história;
Introduzir o gênero vídeo;

8. Objetivos: Iniciar a produção do vídeo;
Construir significados por meio de desenhos;
Conteúdo: Vocábulos de língua inglesa,
contextualizado no uso (na história e nos
desenhos).
Metodologia: Os alunos devem desenhar,
representando a história a partir das frases do
exercício anterior.

9. Produção do produto final
Desenhos (atividade se extendeu);
Mudança de planos;
Aula de informática;
Gravação das vozes;
Confecção do vídeo.

10. Diagnóstico final
Circule o verbo:
1ª atividade (fail)
The scarecrow wants a heart.
2ª atividade, com resultados positivos
Resumo da história em português para completar os
espaços em branco com as palavras em inglês. O
resumo acaba antes da história e os alunos completam.