Roteiro para a entrevista semiestruturada para o diretor
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O documento apresenta um roteiro para entrevista com o diretor de uma escola estadual sobre sua função atual, memórias e percepções sobre os 40 anos trabalhando na escola, mudanças ocorridas e contribuição da escola em sua vida.
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Roteiros para as entrevistas semiestruturadas
O documento apresenta um roteiro de entrevista semiestruturada para professores sobre interdisciplinaridade no contexto escolar. O roteiro contém perguntas sobre a definição de interdisciplinaridade, se a escola trabalha de forma interdisciplinar, quais práticas interdisciplinares o professor realiza em sala de aula e como o trabalho interdisciplinar é realizado entre as disciplinas do currículo escolar.
Roteiro para a entrevista semiestruturada
Este documento apresenta um roteiro para entrevista semiestruturada com estudantes sobre suas concepções sobre aulas de artes visuais. O roteiro contém 11 perguntas que abordam os interesses dos estudantes na escola, opinião sobre o propósito da escola, experiências com aulas de artes e preferências para como essas aulas deveriam ocorrer.
Projeto de Estagio - Educação Especial
1. O documento é um relatório de estágio supervisionado realizado por Fábio Ribeiro da Silva no curso de Licenciatura em Educação Especial no Centro Universitário FAVENI.
2. O projeto prático explorou metodologias e ações na escola para alunos com TDAH com o objetivo de promover a inclusão desses alunos nas aulas de Educação Física.
3. A pesquisa bibliográfica mostrou que as aulas de Educação Física podem beneficiar alunos com TDAH ao
Modelo de-fichamento em word
O documento descreve o sistema jurídico dos povos missioneiros implantado pelos jesuítas. A base deste sistema era a religião, com pilares de propriedade coletiva e solidariedade igualitária. A organização municipal herdada do direito espanhol servia de estrutura pública, com cada aldeia tendo seu próprio Cabildo. Este sistema contrastava fortemente com o direito europeu da época, baseado na propriedade individual e concorrência.
PLANO DE CURSO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - 7° PERÍODO DE PEDAGOGIA DAS FIP
PLANO DE CURSO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - 7° PERÍODO DE PEDAGOGIA DAS FIPwww.estagiosupervisionadofip.blogspot.com
1) O documento descreve um plano de curso para a disciplina de Estágio Supervisionado II, com foco nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
2) O estágio tem como objetivo permitir que os estudantes observem, participem e ensinem nas salas de aula dos Anos Iniciais, desenvolvendo suas competências docentes.
3) O estágio será avaliado com base na presença, qualidade da escrita, planejamento de aulas e apresentação de um relatório final.AULA 08 - RESENHA CRÍTICA - PRONTA
O texto é uma resenha crítica do filme O Pianista, resumindo sua trama sobre um pianista judeu que sobrevive ao Holocausto e elogiando a forma crua e direta como Polanski retrata a crueldade contra os judeus, deixando dúvidas sobre julgar escolhas individuais em meios de tanto caos. A resenha também comenta a representação da arte como último baluarte da dignidade humana e vê o filme como um alerta sobre os horrores da guerra.
relatório da educação especial-estágio
O relatório descreve o estágio de uma estudante de pedagogia na escola Sonho Dourado, que atende alunos com necessidades especiais. A estudante observou as atividades de três alunos com diferentes deficiências e como a professora Luciene os atende de forma individualizada. O relatório também discute a importância de se trabalhar com materiais adequados e de se ter formação específica em educação inclusiva.
INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
O documento discute a importância da avaliação na educação, mas defende que ela deve ir além da mera cobrança de conteúdos memorizados. A avaliação deve considerar diferentes formas e instrumentos para entender o que o aluno realmente aprendeu. Equívocos comuns como exploração excessiva de memorização e falta de parâmetros claros para correção devem ser evitados. Os instrumentos devem contextualizar as questões e propor tarefas operatórias e não apenas transcritórias.
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3) O estágio será avaliado com base na presença, qualidade da escrita, planejamento de aulas e apresentação de um relatório final.AULA 08 - RESENHA CRÍTICA - PRONTA
O texto é uma resenha crítica do filme O Pianista, resumindo sua trama sobre um pianista judeu que sobrevive ao Holocausto e elogiando a forma crua e direta como Polanski retrata a crueldade contra os judeus, deixando dúvidas sobre julgar escolhas individuais em meios de tanto caos. A resenha também comenta a representação da arte como último baluarte da dignidade humana e vê o filme como um alerta sobre os horrores da guerra.
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Pesquisa de satisfação escola ativa módulo ii
Este documento apresenta uma pesquisa de satisfação sobre o programa Escola Ativa aplicado em escolas rurais, avaliando o processo de implementação, treinamento, estrutura e colaboradores. Os professores responderam perguntas classificando sua satisfação com diferentes aspectos do programa em níveis como ótimo, bom e regular. O documento solicita também comentários e sugestões sobre aplicação dos elementos do programa na sala de aula e possíveis mudanças para promover a aprendizagem dos alunos.
Práticas de Leitura e Práticas de Produção de texto
O documento discute estratégias para o ensino de leitura e produção de textos, enfatizando a importância da leitura diária, da diversidade textual e da interação social na sala de aula para formar leitores e escritores competentes.
Roteiro para Projeto de Vida
O documento fornece um roteiro para a elaboração de um projeto de vida pessoal em 8 exercícios. Os exercícios incluem compreender a própria história, analisar a situação atual, sonhar com um futuro desejado, revisar a atuação e relacionamentos, e tomar decisões para implementar o projeto de vida.
Organização do tempo e do espaço escolar
O documento discute a organização do tempo e espaço escolar. Ele explica que o calendário escolar, quantidade de horas por disciplina e atividades extracurriculares devem ser planejados levando em conta a realidade local. Além disso, o espaço escolar deve ser projetado para apoiar o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos estudantes.
Estagio de observação
O documento resume um estágio de observação em educação física adaptada realizado em uma instituição para pessoas com deficiência intelectual. Durante o estágio, os observadores acompanharam aulas de alongamento, aquecimento e esportes como basquete, handebol e futebol ministradas para alunos com diferentes níveis de comprometimento motor e intelectual. As atividades visavam ao desenvolvimento motor e socialização dos alunos de acordo com suas capacidades individuais.
Eoca procedimentos durante o teste de psicopedagogia
[1] O documento fornece diretrizes para a realização da Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA), que tem como objetivo observar aspectos da aprendizagem do sujeito, como organização, criatividade e habilidades.
[2] A EOCA envolve colocar materiais como massa, livros e jogos para o sujeito utilizar e observá-lo quanto à reação, produção e preferências. Questionários também são aplicados sobre a escola, notas, disciplinas e planos para o futuro.
[3] Os
Plano de ação 2011
O documento apresenta o plano de ação da Escola Municipal de Ensino Fundamental Geraldo Gomes de Barros para o ano de 2011. O plano contém quatro problemas identificados na escola com suas respectivas ações, objetivos, estratégias, responsáveis, período e avaliação. Os problemas incluem dificuldades de leitura e escrita, agressão verbal, violência entre alunos e lixo jogado no pátio da escola.
Relatorio final pronto!
O documento relata o relatório final de estágio da estagiária Ana Carolina Bertoni realizado no Hospital e Maternidade Bartira em Santo André entre abril e junho de 2012. O estágio teve como objetivo geral a interação entre a estagiária, a supervisora de campo e o professor-tutor e como objetivos específicos trabalhar as três dimensões da prática profissional: teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa. A estagiária descreve sua atuação no hospital sob a orientação da supervisora de
Memorial acadêmico
Este memorial acadêmico descreve a vida e formação do mestrando Hugo Fernandes Lemos, incluindo sua educação inicial, vida pessoal e profissional, e estudos acadêmicos.
Projeto de Intervenção
Este documento resume um projeto de intervenção na Escola de Ensino Fundamental Professora Eulina Ribeiro Alencar localizada no bairro de Jacintinho em Maceió, Alagoas. O projeto tem como objetivo melhorar as relações interpessoais entre os professores através de atividades de reflexão, discussão e teatro para criar um ambiente de trabalho mais harmonioso.
Relatorio estagio psicopedagogia institucional
1. O documento apresenta o relatório de estágio supervisionado de dois estagiários em psicopedagogia realizado em uma escola estadual.
2. O relatório descreve a caracterização da escola, observações de aula, entrevistas com o diretor, professores e alunos para analisar o caso de um aluno desmotivado.
3. O relatório apresenta a análise das entrevistas e o planejamento de uma intervenção com a turma para tentar motivar o aluno.
Plano Anual de Ação da Orientação Escolar
Todo empreendimento humano deve pautar-se pelo planejamento das ações visando maximizar a eficácia do mesmo. No setor de Orientação educacional não é diferente, pois o serviço do Orientador, sem planejamento, torna-se um ativismo inútil, correndo o risco de se perder e não alcançar nenhum objetivo válido no processo ensino aprendizagem.
O plano é resultado de um planejamento prévio que visa uma intervenção responsável e consciente do Orientador Educacional no ambiente escolar, evitando que o mesmo seja tão somente um solucionador de problemas aleatórios e individuais que não tem eficiência duradoura.
Relatório de observação
1) A professora ministrou uma aula interdisciplinar de Artes e História sobre artistas viajantes do período colonial brasileiro, como Debret e Rugendas, utilizando vídeos, obras de arte e pesquisas.
2) Os alunos participaram ativamente, comentando as obras e fazendo conexões com conteúdos de diferentes disciplinas.
3) Como atividade prática, os alunos irão fazer desenhos observacionais de espaços da escola, simulando uma expedição de artistas viajantes.
Formação continuada de professores
Formação contínua de professores é importante para acompanhar as mudanças sociais. Deve preparar alunos para compreender e transformar criticamente a sociedade. Requer mobilização de saberes teóricos e práticos para que professores investiguem sua atividade e desenvolvam conhecimento contínuo.
Palestra EJA
[1] A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é garantida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação como parte da Educação Básica, porém enfrenta desafios como falta de professores qualificados e recursos adequados. [2] O documento discute os desafios históricos e atuais da EJA no Brasil, incluindo a necessidade de formação de professores sensíveis às necessidades deste público específico. [3] A EJA tem o potencial de promover a inclusão social ao possibilitar
Diário de bordo
Este diário de bordo descreve (1) o que é um diário de bordo e como será usado pela professora Andresa para registrar informações sobre suas aulas de Leitura e Produção de Textos, (2) as atividades da primeira aula, como dinâmicas de apresentação e explicação dos conceitos de discurso, texto e enunciação, e (3) as atividades da segunda aula, como uma mensagem sobre caráter e trabalho em grupo sobre concepções de linguagem através de leitura e encenação teatral.
DISCURSO DE CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO - Prof. Noe Assunção
Discurso proferido aos alunos da turma 3002 do Colégio Estadual Roselândia - Barra Mansa - RJ, na formatura de conclusão do ensino médio, realizada no dia 17 de dezembro de 2014, na Igreja Católica do Roselândia.
Formação recomposição da Aprendizagem
O documento apresenta o Programa de Recomposição das Aprendizagens da Secretaria da Educação para 2022. O programa contém 3 frentes: 1) Acolhimento, 2) Currículo, Avaliação e Recomposição, 3) Monitoramento. As atividades incluem avaliações diagnósticas, enturmação dos alunos em ciclos, aplicação de currículo específico e avaliações periódicas para monitorar o progresso. O objetivo é mitigar as perdas de aprendizagem devido à pandemia e assegurar
Dinâmica das emoções
Este documento apresenta várias dinâmicas de grupo, incluindo "Dinâmica das Emoções" que incentiva os participantes a refletirem sobre seus estados emocionais, "Dinâmica do Eu" que envolve os participantes compartilhando informações sobre si mesmos, e "Dinâmica do Presente" que destaca características positivas dos participantes.
Orientações estágio educação infantil - cópia
Este documento fornece as diretrizes para a elaboração do relatório do estágio supervisionado no curso de Pedagogia. O relatório deve seguir um formato padronizado, com seções específicas para a caracterização da escola e turma, desenvolvimento e análise das atividades observadas e realizadas, e considerações finais. O planejamento e relato de uma atividade desenvolvida pelo estagiário também devem ser incluídos.
Projeto a arte de ler e as práticas relaciondas à literatura, investigações a...
Projeto a arte de ler e as práticas relaciondas à literatura, investigações a...pibiduergsmontenegro
O documento descreve um projeto que usa arte para promover a leitura em escolas. Estudantes universitários visitaram uma biblioteca escolar e notaram que os livros não eram muito usados em sala de aula. A pesquisa objetiva investigar como a literatura é ensinada e encontrar novas estratégias para incentivar a leitura.O ensino de música na escola, uma investigação a partir das opiniões de estud...
O ensino de música na escola, uma investigação a partir das opiniões de estud...pibiduergsmontenegro
Este documento resume uma pesquisa em andamento sobre as concepções de estudantes em relação ao ensino de música na escola. A pesquisa utiliza entrevistas qualitativas com estudantes de escolas públicas para investigar o que pensam sobre as aulas de música, se seus interesses são considerados nos currículos e seu grau de participação na elaboração desses currículos. Os primeiros resultados apontam que as aulas de música às vezes envolvem apenas ouvir músicas no rádio, e que os estudantes gostariam de aprender instrumentos e ensMais conteúdo relacionado
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Este documento descreve uma proposta de pesquisa que investiga as concepções de estudantes sobre aulas de Artes Visuais em diferentes espaços escolares. A pesquisa usará abordagem qualitativa e estudo de caso, com técnicas como observação, análise de documentos e entrevistas. A pesquisa ocorrerá em uma escola pública onde a autora desenvolve atividades no PIBID, com o objetivo de entender melhor as perspectivas dos estudantes.Thais, resumo siepex 2013
Este documento discute uma pesquisa em andamento sobre as melhores formas de interação entre professores e alunos em sala de aula para promover a aprendizagem. A pesquisa observa como os professores lidam com a tecnologia trazida pelos alunos para a sala de aula e se essa tecnologia está sendo aproveitada para ensinar. A pesquisa usa métodos qualitativos como observação participante para analisar os aspectos positivos e negativos nas ações de interação entre professores e alunos.
Tatiane, elizandra e adriano, resumo siepex 2013
Este documento descreve um projeto de pesquisa interdisciplinar desenvolvido por estudantes de artes visuais, dança, teatro e música da Uergs em uma escola de Montenegro, RS. O projeto busca mapear a história da escola ao longo de quatro décadas por meio de depoimentos de vida e memórias de alunos, professores e funcionários. Nesta etapa, estudantes de artes visuais e música, junto com uma turma da escola, pesquisaram histórias de vida das pessoas que fizeram parte da instituição.
Sophia, resumo siepex 2013
Este estudo investigou as concepções de estudantes sobre aulas de música na educação básica. Entrevistas com estudantes revelaram que eles acham importante praticar instrumentos musicais, cantar e ouvir músicas do cotidiano na escola. As atividades musicais nas escolas, mesmo sem professores de música, promovem aprendizagem significativa. Os resultados podem contribuir para melhorar o ensino musical a partir da perspectiva dos estudantes.
Paulo, resumo siepex 2013
Este documento resume uma pesquisa em andamento que investiga as práticas pedagógicas em duas escolas públicas no Rio Grande do Sul para entender como os saberes da escola se relacionam com os saberes do cotidiano e se agregam valores práticos à vida diária. A pesquisa utiliza observações e entrevistas com professores e alunos para compreender como eles se relacionam no processo de ensinar e aprender. Os resultados esperados é um maior entendimento das relações na escola para melhorar o ensino e a aprendizagem.
Patrick moraes, resumo siepex 2013
Este documento resume uma pesquisa sobre a presença da dança em uma escola pública no Rio Grande do Sul. A pesquisa observou que a dança ocorre principalmente durante intervalos e datas comemorativas, liderada por estudantes e não por professores com formação em dança, já que a escola não tem esses professores. A pesquisa pode contribuir para discussões sobre a inserção da dança na escola de acordo com a lei de educação.
Patrick costa, resumo siepex 2013
Este documento resume uma pesquisa sobre o ensino de música nas escolas públicas municipais do litoral do Rio Grande do Sul. A pesquisa objetiva investigar as atividades musicais e a presença de professores de música nestas escolas. Os resultados preliminares de um município mostraram que a maioria das escolas não tem atividades musicais ou professores de música. A pesquisa pretende subsidiar políticas públicas para a educação musical na região.
Norildo, resumo siepex 2013
Este estudo analisa a inserção de aulas de música nas escolas públicas de Montenegro-RS através do Programa "Mais Educação". O estudo investiga quantas escolas públicas aderiram ao programa e oferecem atividades musicais e quem são os profissionais que trabalham com música nestas escolas. Os resultados preliminares mostram que várias escolas públicas em Montenegro estão usando o programa "Mais Educação" para inserir música.
Mariliane, resumo siepex 2013
Este documento resume uma pesquisa em andamento sobre como a pedagogia crítica de Paulo Freire tem influenciado as metodologias e investigações em educação musical. A pesquisa busca identificar propostas pedagógicas musicais que utilizam os ensinamentos de Freire e analisar as relações entre sua pedagogia crítica e a educação musical. Os resultados preliminares indicam que algumas perspectivas teóricas de Freire vêm sendo aplicadas em propostas musicais no Brasil e no exterior.
Lucas, resumo siepex 2013
Este documento discute os desafios da interdisciplinaridade entre as disciplinas de Artes Visuais e Dança na sala de aula. A pesquisa objetivou investigar práticas interdisciplinares nestas áreas em duas escolas no Rio Grande do Sul através de entrevistas. Os resultados mostraram tentativas de trabalho interdisciplinar, mas esforços ainda são insipientes.
Guilherme, resumo siepex 2013
Este documento discute um projeto de pesquisa que investiga como a tecnologia pode ser aplicada na educação musical. O projeto explora como computadores pessoais podem ser usados como instrumentos musicais e ferramentas para compor música. A pesquisa está sendo realizada com escolas parceiras para desenvolver atividades musicais criativas usando tecnologia.
Andreia, resumo siepex 2013
Este documento resume uma pesquisa que investiga as concepções de estudantes sobre aulas de Artes Visuais na escola. A pesquisa busca entender os interesses e perspectivas de vida dos estudantes, sua opinião sobre a finalidade da escola e sobre as aulas de Artes Visuais. A pesquisa utiliza métodos qualitativos como observações e entrevistas para coletar dados e contribuir para a formação inicial do pesquisador em Artes Visuais.
Alexandra, resumo siepex 2013
Este estudo analisa como as relações de gênero se estabelecem em uma escola pública através de observações de aulas e recreios, notando situações que reproduzem ou problematizam valores sobre homens e mulheres. O objetivo é reconhecer como o corpo docente e a direção se posicionam sobre gênero e quais conteúdos da dança contribuem para o debate, desnudando práticas discriminatórias contra mulheres.
Poster virtual sophia feevale
Este documento apresenta uma pesquisa sobre as concepções de estudantes sobre o ensino de música na escola. A pesquisa investigou as opiniões dos estudantes sobre as aulas de música, se seus currículos levam em conta seus saberes e cultura, e seu grau de participação na elaboração dos currículos. A metodologia utilizada foi qualitativa, com entrevistas e análise de discurso. Os resultados indicaram que as atividades musicais nas escolas, mesmo sem professores especializados, promovem um aprendizado significativo.
Poster virtual mariliane feevale
Este documento descreve uma pesquisa em andamento sobre como as ideias pedagógicas críticas de Paulo Freire podem ser aplicadas à educação musical. A pesquisa busca estabelecer conexões entre o método de alfabetização de Freire e o ensino de música, analisando propostas pedagógicas musicais influenciadas por Freire no Brasil e no exterior. A metodologia inclui revisão bibliográfica e análise de conteúdo para explorar possíveis relações entre a pedagogia de Freire e a educação musical
Poster virtual lucas feevale
Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa sobre interdisciplinaridade entre Artes Visuais e Dança em escolas. A pesquisa utilizou métodos qualitativos como estudos de caso e entrevistas, e encontrou que há pouca ocorrência de atividades interdisciplinares nas aulas, com a Dança ausente do currículo, apesar de algumas ações transdisciplinares.
Pôster sophia, ufrgs, 2013
Este documento resume uma pesquisa sobre as concepções de estudantes sobre aulas de música na escola. A pesquisa entrevistou estudantes usando métodos qualitativos para investigar suas percepções sobre currículos de música e o grau em que seus saberes culturais são considerados. Os resultados sugerem que atividades musicais nas escolas, mesmo sem professores especializados, podem promover aprendizagem significativa.
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Roteiro para a entrevista semiestruturada para o diretor
- 1. ROTEIRO PARA A ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA PARA O DIRETOR DADOS DE IDENTIFICAÇÃO • Nome: • Data de Nascimento: • Formação Profissional: ENTREVISTA • Qual função você exerce atualmente no Colégio Estadual Dr. Paulo Ribeiro Campos? • Você gostaria de falar um pouco sobre o período em que foi diretor desta escola? • Quais lembranças você tem do tempo em que atuou nesta escola? • Algo lhe marcou durante sua atuação nestes 40 anos que trabalho na escola? • Houve mudanças na escola durante o tempo em que você esteve à frente da direção? • Qual a sua opinião sobre a escola na atualidade? • Qual contribuição a escola teve em sua vida profissional e pessoal? A EQUIPE DIRETIVA CONTAVA TAMBÉM COM: VICE-DIRETORES: Eneida Terezinha Krahl de Vargas, Alcides Zanchetta Slongo