Este documento descreve uma pesquisa em andamento sobre como as ideias pedagógicas críticas de Paulo Freire podem ser aplicadas à educação musical. A pesquisa busca estabelecer conexões entre o método de alfabetização de Freire e o ensino de música, analisando propostas pedagógicas musicais influenciadas por Freire no Brasil e no exterior. A metodologia inclui revisão bibliográfica e análise de conteúdo para explorar possíveis relações entre a pedagogia de Freire e a educação musical

1. Rebatimentos do Pensamento de Paulo Freire na
Educação Musical
Acadêmica Mariliane Dessotti (Pibid/Capes/Uergs)
Orientadora Profª Drª Cristina Rolim Wolffenbüttel (Pibid/Capes/Uergs)
Introdução
Esta pesquisa, que se encontra
em
andamento,
trata
dos
rebatimentos do pensamento da
Pedagogia Crítica de Paulo Freire
(2011, 1996, 1992, 1987, 1983,
1980) para as pedagogias em
educação musical.
Questões de Pesquisa
• Há propostas pedagógicomusicais que se norteiam pela
pedagogia de Paulo Freire?
• Há relações entre a proposta de
Paulo Freire e a educação
musical?
• Há interlocuções possíveis entre
a proposta de Paulo Freire e as
metodologias
em
educação
musical?
Objetivo Geral
Estabelecer conexões entre seu
método de alfabetização e demais
pressupostos teóricos e o ensino
de música.
Metodologia
• Abordagem Qualitativa (DENZIN;
LINCOLN, 2006).
• Método: Pesquisa Bibliográfica
(GIL, 2010).
• A análise dos dados: Análise de
Conteúdo (BARDIN, 1977).
Algumas Considerações
Tendo em vista alguns resultados
da
pesquisa
entende-se
a
relevância
do
conhecimento
acerca dos estudos de Paulo
Freire.
No
Brasil
algumas
perspectivas
teóricometodológicas têm se utilizado
das teorias do pensador. No
exterior, do mesmo modo,
diversos pedagogos musicais
valeram-se dos preceitos de
Paulo Freire para consubstanciar
suas teorias.
Referências
BARDIN, Laurence. L’Analyse de contenu.
Paris, França: Editora Presses Universitaires
de France, 1977.
DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. Introdução: a
disciplina e a prática da pesquisa qualitativa.
In: DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. et al. O
planejamento da pesquisa qualitativa: teorias
e abordagens. Porto Alegre: Artmed, 2006,
p.15-41.
FREIRE, Paulo. Educação com Prática da
Liberdade. Rio de Janeiro. Paz e Terra,
2011.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia:
saberes necessários à prática educativa.
São Paulo: Paz e Terra, 1996.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança:
um reencontro com a Pedagogia do
Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido, 17
ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
FREIRE, Paulo. Educação e Mudança. Rio
de Janeiro. Paz e Terra,1983.
FREIRE, Paulo. Conscientização: Teoria e
prática da libertação: uma introdução ao
pensamento de Paulo Freire, 3 ed. São
Paulo: Moraes, 1980.
GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas da
pesquisa social. Editora Atlas, São Paulo,
2010.
Grupo de Pesquisa “Educação Musical: diferentes tempos e espaços” (CNPq/UERGS)