Este estudo investigou as concepções de estudantes sobre aulas de música na educação básica. Entrevistas com estudantes revelaram que eles acham importante praticar instrumentos musicais, cantar e ouvir músicas do cotidiano na escola. As atividades musicais nas escolas, mesmo sem professores de música, promovem aprendizagem significativa. Os resultados podem contribuir para melhorar o ensino musical a partir da perspectiva dos estudantes.

1. Música na Escola: uma investigação a partir das concepções de
estudantes da Educação Básica
Sophia Dessotti (Pibid/Capes/Uergs)
Profª Drª Cristina Rolim Wolffenbüttel(Pibid/Capes/Uergs)
Resumo: Esta pesquisa, que trata das concepções de estudantes sobre o
ensino de música escolar, faz parte das investigações do Grupo de Pesquisa
“Educação Musical: diferentes tempos e espaços” (Cnpq/Uergs) e das
atividades do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
(Pibid/Capes/Uergs). Considerou a diversidade de manifestações musicais,
sendo inúmeras as possibilidades de interlocução entre os saberes dos
estudantes, a cultura experiencial, a função educativa da escola e ensino
musical. Objetivou investigar as concepções dos estudantes sobre as aulas de
música, bem como se seus saberes experienciais são considerados para a
elaboração dos currículos escolares. A metodologia utilizada baseou-se na
abordagem qualitativa e no método de entrevistas semiestruturadas. A análise
de conteúdo foi utilizada com vistas à construção de toda a proposta analítica.
Como resultados apontam-se concepções dos estudantes relacionadas aos
propósitos da educação musical escolar, como a importância de práticas de
execução, composição e apreciação musical. Assim, tocar algum instrumento
musical, cantar, escutar músicas do cotidiano dos estudantes, entre outras
atividades, foram indicadas como relevantes por parte dos mesmos. Observouse, também, que muitas das atividades que são realizadas nas escolas, mesmo
que sem a existência de professores de música, parecem se configurar como
práticas pedagógico-musicais promotoras de um aprendizado significativo.
Entende-se, assim, que as relações entre pessoas e músicas estejam
ocorrendo no trabalho com música nas escolas, caracterizando a educação
musical. Considera-se que este trabalho possa contribuir com a educação
musical, a partir da escuta dos estudantes, principais atores neste processo de
ensino e aprendizagem musical no âmbito escolar.
Palavras-chave: Educação Musical. Música na Educação Básica. Concepções
de Estudantes.