Este documento discute as ideias de Thomas Kuhn sobre revoluções científicas. Ele explica que Kuhn argumentou que a ciência passa por períodos de ciência normal e revoluções, onde um novo paradigma substitui o antigo. O documento também descreve os estágios de pré-ciência, ciência normal, anomalias e crise que levam a uma mudança de paradigma.

1. Revoluções científicas
Disciplina Filosofia da Ciência
(Ciencias Biológicas –
Bacharelado/Licenciatura)
Diogo B. Provete
dbprovete@gmail.com

4. Desde 1930s
A partir de 1960s
Aumento do
conhecimento
/aceitação
Tempo
Tempo
Aumento do
conhecimento
/aceitação

5. Thomas Samuel Kuhn (1922-1996)
Físico teórico Norte Americano
Universidade de Princeton, NJ, EUA
The Structure of the
Scientific Revolutions (1962)
- Sociologia do fazer científico
- “Humanização” da ciência
- Teoria nem sempre é objetiva
- Disputa entre teorias (grupos)
-Quebra de paradigma filosofia

6. CriseCrise
Proliferação
de
Teorias
Proliferação
de
Teorias
RevoluçãoRevolução
Mudança
de
paradigma
Mudança
de
paradigma
Ciência
normal
Ciência
normal
Pré-ciência
(Definição
paradigma)
Pré-ciência
(Definição
paradigma)
AnomaliasAnomalias
Quebra-
cabeças
Quebra-
cabeças

7. Período Pré-paradigmático
• Caótica e sem organização formal
• Sem um conjunto comum de concepções, métodos
ou maneiras de solucionar problemas
• Ausência de um vocabulário único
• Ausência de um conjunto de pessoas que se
comunicam -> sociedade científica
• Grandes questões comuns relevantes => o que é
e não é ciência
• Ausência de livros-textos (manuais)

8. Paradigma
• Teoria(s) que explicam de forma bem sucedida
um conjunto de observações e delimitam o que
é ciência
• Mas não sua totalidade
• À vezes é implicito
• Utilidade
• Metafísicos, lógicos, metodológicos/técnicos,
axiológicos, sociológicos
• Descontinuidade
• Incomparabilidade (formas ≠ de explicar
realidade)
• Incomensurabilidade dos paradigmas =>
importância no seu contexto histórico

10. Ciência normal
• Ciência madura => escolha de problemas
• Maior parte do tempo
– Definição do fato, harmonização do fato, articulação
fato com teoria
• Paradigma => amplamente aceito pela comunidade
• Ensinada nos livros-texto (manuais) => bem
estabelecida
– Fazer científico começa onde o manual para
• Resolução de “quebra-cabeças” => motivação
– Não produz gdes novidades => estudos confirmatórios
– Explicar fatos à luz do paradigma

11. Ciência normal
• Metáfora do quebra-cabeças
– Resolução é garantida pelas regras (=paradigma)
– Aceitação de paradigmas => capacidade resolver
quebra-cabeças
– Nem sempre importantes/relevantes
– Deixa de lado o que não pode ser reduzido a quebra-
cabeças => realmente importante

12. Ciência normal
• Não quebra paradigmas, mas o seu
desenvolvimento leva à crises => perspectiva
sob os quebra-cabeças
• OU… fatos novos e/ou não explicados são
deixados de lado… => Anomalias

13. Anomalias
• Contra-exemplos do paradigma => Fatos não
se encaixam nas expectativas/previsões do
paradigma
– Fatos deixados para gerações futuras
• Qto mais preciso o paradigma, maior a
sensibilidade de detectar anomalias
• Desencadeia uma crise no paradigma

14. Ciência extraordinária
• Tentativa de manutenção do paradigma =>
modificações ad hoc na teoria
– Tentativa de encaixar novos fatos em arcabouços
conhecidos (experimento cartas baralho)
• Aspecto social (autoridade, pessoa)
• Mesmo aceitando a importância de anomalias
o pesq não substitui o paradigma enqto não
houver outro disponível, pq ele tb determina
o que é ciência

15. Fonte: http://www.livescience.com/45205-data-dont-back-up-darwin-in-algae-study-nsf-bts.html

18. Crise
• Anomalia => mais do que um quebra-cabeças
• Proliferação de várias teorias competidoras
– Embate entre teorias => rejeição de paradigma
– Volta de discussões comuns no período pré-
paradigmático
• Fracasso do paradigma em resolver esses
problemas
– Acumulação de fatos não explicados pelo
paradigma predominante
• Só ocorre qdo há necessidade de mudar os
métodos

19. Crise
• Ambiente desordenado => criatividade
• Aspectos sociais => pressões e insegurança
– Mudanças globais
– Biologia da conservação
– Funcionamento ecossistemas
• Por fim => proposição e um novo paradigma

20. Mudança de paradigma
• Exemplo: competição na ecologia de
comunidades (1940-1970)

21. Revolução
• Consciência da anomalia, reconhecimento da sua
importância e finalmente uma mudança de
procedimentos paradigmáticos
• Incorporação do novo paradigma
– Novo ciclo de ciência normal recomeça etc…
• Difícil determinar uma data e autor específicos
• Acontecimento complexo => Período prolongado &
conjunto de pessoas
• Ex. “descoberta” do O2
• Pode ser ampla ou mais restrita
• Exemplos
– Revolução copernicana
– Newtoniana
– Evolução por seleção natural

22. bit.ly/kuhn_filo

23. Leituras complementares
• Larvor, B. (2003) Why did Kuhn’sStructure of
Scientific Revolutions cause a fuss? Stud. Hist.
Phil. Sci. 34 369–390
• Horgan, J. (2012) What Thomas Kuhn Really
Thought about Scientific “Truth”. Cross-Check
blog da Scientific American. Disponível em:
http://blogs.scientificamerican.com/cross-
check/2012/05/23/what-thomas-kuhn-really-thought-about-
scientific-truth/