Este documento contém 15 questões sobre química envolvendo conceitos como mudança de estado da matéria, solubilidade, misturas e substâncias puras. As questões abordam temas como temperatura de ebulição da água em diferentes altitudes, fusão de naftalina, estados físicos da matéria, diagramas de fases e mudança de estado. O gabarito fornece as respostas detalhadas para cada questão.
Este documento contém 15 questões sobre química envolvendo conceitos como mudança de estado da matéria, solubilidade, misturas e substâncias puras. As questões abordam temas como pressão atmosférica e ponto de ebulição da água, fusão de naftalina, estados físicos da matéria, diagramas de fases e mudança de estado. O gabarito fornece as respostas detalhadas para cada questão.
Este documento descreve os três estados físicos da matéria (sólido, líquido e gasoso), as mudanças entre esses estados (fusão, vaporização, sublimação, etc.) e como a temperatura afeta esses processos. Ele também discute conceitos como ponto de fusão, ponto de ebulição e curvas de aquecimento e resfriamento.
1) O documento discute exercícios complementares sobre propriedades de materiais, incluindo experimentos para determinar a densidade de uma corrente e se ela é de ouro 18 quilates.
2) Dois experimentos são descritos para analisar mudanças de fase de uma amostra desconhecida aquecida e resfriada.
3) Questões sobre gráficos de aquecimento e resfriamento de diferentes materiais são respondidas.
O documento apresenta um texto e questões sobre abajures de lava e propriedades dos materiais. As questões abordam: 1) como funcionam os abajures de lava; 2) um procedimento para determinar a densidade de moedas; 3) um erro conceitual sobre ácido sulfúrico; 4) representações de sistemas em diferentes momentos; 5) transformações que indicam reações químicas.
O documento apresenta quatro questões sobre mudanças de estado da matéria e fenômenos relacionados. A primeira questão analisa dois cartazes com materiais e solicita identificar suas características. A segunda questão descreve situações em dois aquários que resultaram na morte dos peixes e pede hipóteses para explicar os acontecimentos. A terceira questão apresenta um gráfico de resfriamento de uma substância pura e solicita descrever os fenômenos nas regiões da curva. A quarta questão traz gráficos de variação de temper
1) O documento apresenta uma prova de química com 14 questões sobre conceitos e procedimentos químicos como transformações da matéria, temperatura de fusão e ebulição, densidade, misturas e separação de misturas.
2) As instruções informam que não é permitido o uso de calculadora e que as respostas devem estar a caneta, com duração máxima de 100 minutos para a resolução.
3) Os conteúdos avaliados incluem transformações da matéria, propriedades físicas e químicas, análise
Dilatação térmica é a mudança nas dimensões de um corpo devido a variações de temperatura. Isso inclui dilatação linear, superficial e volumétrica em sólidos e líquidos. O documento discute aplicações como soldas e dentes, e fornece exercícios sobre como calcular a dilatação em diferentes materiais e situações.
O documento discute os conceitos de dilatação térmica em sólidos e líquidos. A dilatação térmica ocorre quando as partículas que compõem um corpo se movimentam mais ou menos com o aumento ou diminuição da temperatura, causando aumento ou diminuição do volume do corpo. A variação no comprimento, área ou volume de um corpo devido à variação de temperatura depende do coeficiente de dilatação e da variação de temperatura.
Este documento contém 15 questões sobre química envolvendo conceitos como mudança de estado da matéria, solubilidade, misturas e substâncias puras. As questões abordam temas como pressão atmosférica e ponto de ebulição da água, fusão de naftalina, estados físicos da matéria, diagramas de fases e mudança de estado. O gabarito fornece as respostas detalhadas para cada questão.
Este documento descreve os três estados físicos da matéria (sólido, líquido e gasoso), as mudanças entre esses estados (fusão, vaporização, sublimação, etc.) e como a temperatura afeta esses processos. Ele também discute conceitos como ponto de fusão, ponto de ebulição e curvas de aquecimento e resfriamento.
1) O documento discute exercícios complementares sobre propriedades de materiais, incluindo experimentos para determinar a densidade de uma corrente e se ela é de ouro 18 quilates.
2) Dois experimentos são descritos para analisar mudanças de fase de uma amostra desconhecida aquecida e resfriada.
3) Questões sobre gráficos de aquecimento e resfriamento de diferentes materiais são respondidas.
O documento apresenta um texto e questões sobre abajures de lava e propriedades dos materiais. As questões abordam: 1) como funcionam os abajures de lava; 2) um procedimento para determinar a densidade de moedas; 3) um erro conceitual sobre ácido sulfúrico; 4) representações de sistemas em diferentes momentos; 5) transformações que indicam reações químicas.
O documento apresenta quatro questões sobre mudanças de estado da matéria e fenômenos relacionados. A primeira questão analisa dois cartazes com materiais e solicita identificar suas características. A segunda questão descreve situações em dois aquários que resultaram na morte dos peixes e pede hipóteses para explicar os acontecimentos. A terceira questão apresenta um gráfico de resfriamento de uma substância pura e solicita descrever os fenômenos nas regiões da curva. A quarta questão traz gráficos de variação de temper
1) O documento apresenta uma prova de química com 14 questões sobre conceitos e procedimentos químicos como transformações da matéria, temperatura de fusão e ebulição, densidade, misturas e separação de misturas.
2) As instruções informam que não é permitido o uso de calculadora e que as respostas devem estar a caneta, com duração máxima de 100 minutos para a resolução.
3) Os conteúdos avaliados incluem transformações da matéria, propriedades físicas e químicas, análise
Dilatação térmica é a mudança nas dimensões de um corpo devido a variações de temperatura. Isso inclui dilatação linear, superficial e volumétrica em sólidos e líquidos. O documento discute aplicações como soldas e dentes, e fornece exercícios sobre como calcular a dilatação em diferentes materiais e situações.
O documento discute os conceitos de dilatação térmica em sólidos e líquidos. A dilatação térmica ocorre quando as partículas que compõem um corpo se movimentam mais ou menos com o aumento ou diminuição da temperatura, causando aumento ou diminuição do volume do corpo. A variação no comprimento, área ou volume de um corpo devido à variação de temperatura depende do coeficiente de dilatação e da variação de temperatura.
1) Os exercícios tratam de densidade, massa específica e solubilidade de diferentes substâncias.
2) A densidade é usada para calcular massas a partir de volumes e vice-versa. A solubilidade é usada para determinar a quantidade máxima de soluto que pode se dissolver em determinada quantidade de solvente a uma temperatura.
3) Os exercícios envolvem cálculos simples usando fórmulas de densidade, massa, volume e solubilidade para responder questões sobre sistemas aquosos e suas propriedades.
1) O documento discute propriedades de materiais e como agentes dispersantes afetam petróleo.
2) É mostrado que a temperatura de fusão é constante para amostras do mesmo material puro.
3) Os estados físicos de substâncias em planetas diferentes são comparados baseado em suas temperaturas de fusão e ebulição.
1) O documento discute os principais tópicos da química, incluindo a definição da ciência, sua importância para áreas como energia, saúde e tecnologia, e conceitos-chave como matéria, átomos, moléculas e estados físicos.
O documento discute os conceitos de dilatação térmica linear, superficial e volumétrica em sólidos e líquidos. A dilatação ocorre devido à variação de temperatura e causa aumento ou diminuição do comprimento, área ou volume. A dilatação linear se aplica a sólidos e envolve variação de apenas uma dimensão, enquanto a dilatação superficial envolve duas dimensões e a dilatação volumétrica envolve três dimensões.
Dilatação dos sólidos ocorre quando as moléculas que compõem um corpo sólido se separam devido ao aumento de temperatura, fazendo com que o sólido aumente de volume. A dilatação pode ser linear, superficial ou volumétrica. A dilatação linear é diretamente proporcional ao comprimento original e à variação de temperatura, conforme a equação apresentada. Diferentes materiais possuem coeficientes de dilatação linear variados.
I. A ficha de trabalho apresenta vários exercícios sobre técnicas de separação de misturas e medições experimentais, incluindo decantação, filtração, separação magnética e cristalização.
II. São solicitadas identificações de processos, legendas de esquemas, classificações de afirmações como verdadeiras ou falsas e cálculos de resultados experimentais com incertezas.
III. Aborda-se a importância da precisão e exactidão nas medições laboratoriais e a análise dos erros experimentais.
1. O documento apresenta exercícios sobre dilatação térmica linear, superficial e volumétrica de diferentes materiais quando submetidos a variações de temperatura.
2. São fornecidos coeficientes de dilatação térmica linear de vários metais como cobre, ferro e alumínio para cálculo de variações de comprimento em diferentes situações.
3. São abordados também conceitos de dilatação superficial por meio de exemplos envolvendo chapas circulares de vidro e alumínio e dilatação volumétrica ilustrada
Este documento discute o conceito de dilatação térmica em três frases:
1) A dilatação térmica é o aumento das dimensões de um corpo devido ao aumento de sua temperatura.
2) Ela pode ser linear, superficial ou volumétrica, dependendo se ocorre em uma, duas ou três dimensões.
3) A dilatação depende do material, da temperatura inicial e variável, e do coeficiente de dilatação do material.
Apresentação de dilatação térmica volumétrica. vídeos em https://www.youtube.com/user/eloirdecarli ou todo material em http://lief.if.ufrgs.br/pub/cref/n31_DeCarli/
Este documento apresenta conceitos de física sobre calor, ondas e óptica. Inclui definições de escalas termométricas, quantidade de calor, trocas de calor, calor latente e exercícios relacionados a esses tópicos. O documento também fornece informações sobre o professor Julio Cesar Souza Almeida e a escola onde leciona.
O documento discute a graduação de termômetros e a dilatação térmica. A graduação é feita usando os pontos fixos de fusão do gelo (0°C) e ebulição da água (100°C). A dilatação térmica ocorre devido ao aumento da agitação atômica com a temperatura, fazendo os objetos aumentarem de volume. Isso afeta o projeto de máquinas com peças de diferentes materiais.
Este documento contém 10 exercícios sobre química geral, incluindo questões sobre densidade, mudança de estado, classificação de sistemas e separação de misturas. Os exercícios abordam tópicos como ponto de fusão, ebulição, volume, massa, densidade de substâncias puras e misturas de diferentes fases.
O documento discute a dilatação térmica de sólidos e líquidos. A dilatação ocorre quando as moléculas se agitam mais com o aumento da temperatura, mantendo-se mais afastadas. Isso causa aumento no comprimento, área e volume dos materiais. A dilatação é quantificada por coeficientes de dilatação linear, superficial e volumétrica. A água tem a propriedade incomum de ser mais densa no estado líquido do que no sólido.
1. O documento contém uma ficha de avaliação com perguntas sobre constituição da matéria, reações químicas, propriedades dos ácidos e bases e fatores que influenciam a velocidade das reações.
2. As perguntas incluem identificar estados físicos, representar átomos e moléculas, balancear equações químicas e determinar se soluções são ácidas, básicas ou neutras.
3. Fatores como concentração dos reagentes e temperatura influenciam a velocidade das reações químicas
Lista 1 2014 - propriedade dos materiaisprofNICODEMOS
1) O documento contém uma lista de exercícios sobre propriedades da matéria, incluindo relacionar materiais a suas propriedades, identificar propriedades físicas e gerais, e responder perguntas sobre conceitos como densidade, solubilidade e inércia.
2) As questões abordam tópicos como propriedades de vidro, cobre, aço inoxidável, borracha, sal de cozinha e como identificar matéria, corpo e objeto.
3) São listadas propriedades úteis para identificar substân
Este teste avalia o conhecimento dos alunos sobre movimentos na Terra, incluindo descrição de movimentos, gráficos posição-tempo, velocidade, aceleração e fatores de segurança. Os alunos respondem a questões sobre estas ideias e interpretam gráficos de movimento.
O documento contém 14 exercícios sobre termos e conceitos termodinâmicos. Aborda tópicos como dilatação térmica, equilíbrio térmico, transferência de calor, escalas de temperatura e variação do comprimento de objetos com a temperatura. Fornece também respostas detalhadas para cada exercício proposto.
O documento discute os conceitos de dilatação térmica linear, superficial e volumétrica em sólidos e líquidos. Explica que a dilatação ocorre devido ao aumento da agitação térmica entre as moléculas com o aumento da temperatura, fazendo com que elas se afastem e aumentem de comprimento, área ou volume. A dilatação depende do material e é proporcional à variação de temperatura.
O documento discute:
1) Como a diminuição da pressão ao puxar o êmbolo causa ebulição da água a temperaturas mais baixas;
2) Que a amostra 3 de plástico tem a maior densidade entre 4 amostras testadas;
3) Que esferas de cores diferentes em diagramas representam átomos de diferentes elementos ou propriedades de substâncias.
O documento descreve um experimento para determinar a densidade de uma pedra. Um aluno colocou uma pedra de 10g em uma proveta com 50mL de água, registrando o volume total como 75mL. Isso indica que o volume da pedra é 25mL e sua densidade é 0,4g/mL.
O documento apresenta o plano do 4o bimestre de Química para o ano de 2011, incluindo a avaliação dos alunos, o cronograma de aulas e os objetivos e métodos de ensino. As aulas irão cobrir os tópicos de sais inorgânicos, incluindo sua caracterização, classificação, formulação e nomenclatura. Os alunos serão avaliados por meio de atividades, uma prova bimestral e trabalhos, e haverá oportunidades de recuperação paralela e avaliação de recup
1) Duas das citações descrevem transformações químicas: a citação 2 e 4.
2) A massa de sulfeto de ferro obtida na reação será de 1,76g.
3) O sistema formado por água + álcool + granito tem três componentes e duas fases.
1) Os exercícios tratam de densidade, massa específica e solubilidade de diferentes substâncias.
2) A densidade é usada para calcular massas a partir de volumes e vice-versa. A solubilidade é usada para determinar a quantidade máxima de soluto que pode se dissolver em determinada quantidade de solvente a uma temperatura.
3) Os exercícios envolvem cálculos simples usando fórmulas de densidade, massa, volume e solubilidade para responder questões sobre sistemas aquosos e suas propriedades.
1) O documento discute propriedades de materiais e como agentes dispersantes afetam petróleo.
2) É mostrado que a temperatura de fusão é constante para amostras do mesmo material puro.
3) Os estados físicos de substâncias em planetas diferentes são comparados baseado em suas temperaturas de fusão e ebulição.
1) O documento discute os principais tópicos da química, incluindo a definição da ciência, sua importância para áreas como energia, saúde e tecnologia, e conceitos-chave como matéria, átomos, moléculas e estados físicos.
O documento discute os conceitos de dilatação térmica linear, superficial e volumétrica em sólidos e líquidos. A dilatação ocorre devido à variação de temperatura e causa aumento ou diminuição do comprimento, área ou volume. A dilatação linear se aplica a sólidos e envolve variação de apenas uma dimensão, enquanto a dilatação superficial envolve duas dimensões e a dilatação volumétrica envolve três dimensões.
Dilatação dos sólidos ocorre quando as moléculas que compõem um corpo sólido se separam devido ao aumento de temperatura, fazendo com que o sólido aumente de volume. A dilatação pode ser linear, superficial ou volumétrica. A dilatação linear é diretamente proporcional ao comprimento original e à variação de temperatura, conforme a equação apresentada. Diferentes materiais possuem coeficientes de dilatação linear variados.
I. A ficha de trabalho apresenta vários exercícios sobre técnicas de separação de misturas e medições experimentais, incluindo decantação, filtração, separação magnética e cristalização.
II. São solicitadas identificações de processos, legendas de esquemas, classificações de afirmações como verdadeiras ou falsas e cálculos de resultados experimentais com incertezas.
III. Aborda-se a importância da precisão e exactidão nas medições laboratoriais e a análise dos erros experimentais.
1. O documento apresenta exercícios sobre dilatação térmica linear, superficial e volumétrica de diferentes materiais quando submetidos a variações de temperatura.
2. São fornecidos coeficientes de dilatação térmica linear de vários metais como cobre, ferro e alumínio para cálculo de variações de comprimento em diferentes situações.
3. São abordados também conceitos de dilatação superficial por meio de exemplos envolvendo chapas circulares de vidro e alumínio e dilatação volumétrica ilustrada
Este documento discute o conceito de dilatação térmica em três frases:
1) A dilatação térmica é o aumento das dimensões de um corpo devido ao aumento de sua temperatura.
2) Ela pode ser linear, superficial ou volumétrica, dependendo se ocorre em uma, duas ou três dimensões.
3) A dilatação depende do material, da temperatura inicial e variável, e do coeficiente de dilatação do material.
Apresentação de dilatação térmica volumétrica. vídeos em https://www.youtube.com/user/eloirdecarli ou todo material em http://lief.if.ufrgs.br/pub/cref/n31_DeCarli/
Este documento apresenta conceitos de física sobre calor, ondas e óptica. Inclui definições de escalas termométricas, quantidade de calor, trocas de calor, calor latente e exercícios relacionados a esses tópicos. O documento também fornece informações sobre o professor Julio Cesar Souza Almeida e a escola onde leciona.
O documento discute a graduação de termômetros e a dilatação térmica. A graduação é feita usando os pontos fixos de fusão do gelo (0°C) e ebulição da água (100°C). A dilatação térmica ocorre devido ao aumento da agitação atômica com a temperatura, fazendo os objetos aumentarem de volume. Isso afeta o projeto de máquinas com peças de diferentes materiais.
Este documento contém 10 exercícios sobre química geral, incluindo questões sobre densidade, mudança de estado, classificação de sistemas e separação de misturas. Os exercícios abordam tópicos como ponto de fusão, ebulição, volume, massa, densidade de substâncias puras e misturas de diferentes fases.
O documento discute a dilatação térmica de sólidos e líquidos. A dilatação ocorre quando as moléculas se agitam mais com o aumento da temperatura, mantendo-se mais afastadas. Isso causa aumento no comprimento, área e volume dos materiais. A dilatação é quantificada por coeficientes de dilatação linear, superficial e volumétrica. A água tem a propriedade incomum de ser mais densa no estado líquido do que no sólido.
1. O documento contém uma ficha de avaliação com perguntas sobre constituição da matéria, reações químicas, propriedades dos ácidos e bases e fatores que influenciam a velocidade das reações.
2. As perguntas incluem identificar estados físicos, representar átomos e moléculas, balancear equações químicas e determinar se soluções são ácidas, básicas ou neutras.
3. Fatores como concentração dos reagentes e temperatura influenciam a velocidade das reações químicas
Lista 1 2014 - propriedade dos materiaisprofNICODEMOS
1) O documento contém uma lista de exercícios sobre propriedades da matéria, incluindo relacionar materiais a suas propriedades, identificar propriedades físicas e gerais, e responder perguntas sobre conceitos como densidade, solubilidade e inércia.
2) As questões abordam tópicos como propriedades de vidro, cobre, aço inoxidável, borracha, sal de cozinha e como identificar matéria, corpo e objeto.
3) São listadas propriedades úteis para identificar substân
Este teste avalia o conhecimento dos alunos sobre movimentos na Terra, incluindo descrição de movimentos, gráficos posição-tempo, velocidade, aceleração e fatores de segurança. Os alunos respondem a questões sobre estas ideias e interpretam gráficos de movimento.
O documento contém 14 exercícios sobre termos e conceitos termodinâmicos. Aborda tópicos como dilatação térmica, equilíbrio térmico, transferência de calor, escalas de temperatura e variação do comprimento de objetos com a temperatura. Fornece também respostas detalhadas para cada exercício proposto.
O documento discute os conceitos de dilatação térmica linear, superficial e volumétrica em sólidos e líquidos. Explica que a dilatação ocorre devido ao aumento da agitação térmica entre as moléculas com o aumento da temperatura, fazendo com que elas se afastem e aumentem de comprimento, área ou volume. A dilatação depende do material e é proporcional à variação de temperatura.
O documento discute:
1) Como a diminuição da pressão ao puxar o êmbolo causa ebulição da água a temperaturas mais baixas;
2) Que a amostra 3 de plástico tem a maior densidade entre 4 amostras testadas;
3) Que esferas de cores diferentes em diagramas representam átomos de diferentes elementos ou propriedades de substâncias.
O documento descreve um experimento para determinar a densidade de uma pedra. Um aluno colocou uma pedra de 10g em uma proveta com 50mL de água, registrando o volume total como 75mL. Isso indica que o volume da pedra é 25mL e sua densidade é 0,4g/mL.
O documento apresenta o plano do 4o bimestre de Química para o ano de 2011, incluindo a avaliação dos alunos, o cronograma de aulas e os objetivos e métodos de ensino. As aulas irão cobrir os tópicos de sais inorgânicos, incluindo sua caracterização, classificação, formulação e nomenclatura. Os alunos serão avaliados por meio de atividades, uma prova bimestral e trabalhos, e haverá oportunidades de recuperação paralela e avaliação de recup
1) Duas das citações descrevem transformações químicas: a citação 2 e 4.
2) A massa de sulfeto de ferro obtida na reação será de 1,76g.
3) O sistema formado por água + álcool + granito tem três componentes e duas fases.
Este documento contém 9 perguntas sobre propriedades atômicas e elementos químicos. A principal propriedade que caracteriza um elemento é o seu número de prótons. Um átomo com 20 prótons, 22 nêutrons e 20 elétrons tem número atômico 20 e número de massa 42. Para determinar o número de massa de um átomo, é necessário conhecer seu número atômico e de nêutrons.
O documento discute conceitos sobre as diferentes fases da matéria e os processos de mudança de fase. Inclui questões sobre temperatura crítica, ponto triplo, calor latente e as formas de mudança de fase entre estado sólido, líquido e gasoso. Também aborda os princípios da transferência de calor por condução, convecção e radiação.
O documento discute propriedades físicas como ponto de fusão e ponto de ebulição. Ele fornece exemplos de diferentes substâncias e seus pontos de fusão e ebulição, além de gráficos ilustrando mudanças de estado durante o aquecimento e resfriamento.
O documento discute os três estados da matéria - sólido, líquido e gasoso - e as mudanças entre esses estados causadas por alterações de pressão e temperatura, como fusão, vaporização e sublimação. É explicado o que ocorre em cada estado e os processos de mudança entre eles, como o diagrama de fases ilustra essas transformações.
(1) O documento discute as mudanças de estado físico da água, incluindo fusão, ebulição e evaporação. (2) Ele fornece perguntas sobre as temperaturas de ponto de fusão e ebulição da água e pede aos alunos para explicar se a temperatura da água pode aumentar após ferver. (3) Os alunos são instruídos a descrever como as moléculas de água se comportam nos estados sólido, líquido e gasoso.
I. O documento apresenta uma lista de exercícios sobre mudanças de estado da matéria, incluindo questões sobre curvas de aquecimento, temperaturas de fusão e ebulição, sistemas homogêneos e heterogêneos. II. São fornecidos gráficos e tabelas com dados sobre propriedades físicas de diferentes substâncias. III. As questões examinam conceitos como fases, componentes, solubilidade e processos de separação envolvendo mudanças de estado.
O documento discute termos como temperatura, calorimetria, transmissão de calor e dilatação. Aborda questões como a medição de temperatura em diferentes escalas, equilíbrio térmico entre corpos, formação de orvalho e outros fenômenos atmosféricos relacionados à água e calor, criação de novas escalas termométricas e conceitos como capacidade térmica e calor específico.
Este documento apresenta conceitos de física sobre calor, ondas e óptica. Inclui definições de quantidade de calor, calor específico, trocas de calor, calor latente e exercícios relacionados a estas grandezas termodinâmicas e suas unidades. Também fornece exemplos sobre como medir temperatura e relações entre as escalas termométricas Celsius, Fahrenheit e Kelvin.
1. O documento discute termos e conceitos relacionados à termometria e calorimetria, incluindo escalas de temperatura, capacidade térmica, calor latente e equilíbrio térmico.
2. São apresentados exercícios sobre conversão entre escalas de temperatura e cálculos envolvendo quantidade de calor, capacidade térmica e calor latente para processos como fusão, vaporização e solidificação.
3. As respostas para os exercícios ajudam a aplicar os conceitos-chave de termometria e calor
Química 9º ano. estado fisico , substância e mistura.pptxHeitorFernandes25
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1. O documento discute conceitos de termometria e calorimetria, incluindo escalas de temperatura, capacidade térmica, calor latente e equilíbrio térmico.
2. São apresentados exercícios sobre conversão entre escalas de temperatura e cálculos envolvendo quantidade de calor para mudanças de estado.
3. Os principais conceitos discutidos são escalas de temperatura, capacidade térmica, calor latente, equilíbrio térmico e sua aplicação em cálculos envolvendo mudanças de estado.
1. O documento discute termometria e conceitos térmicos como temperatura, escalas térmicas, calor, capacidade térmica e calor específico. Inclui exercícios sobre conversão entre escalas térmicas e cálculos envolvendo quantidade de calor.
2. Aborda conceitos como equilíbrio térmico, dilatação térmica, mudança de estado, calor sensível e calor latente, fornecendo tabelas com valores de calor específico e calor latente de substâncias.
3. Apresent
O documento discute propriedades coligativas de soluções, incluindo como a adição de sal derrete a neve ao abaixar o ponto de congelamento da água. Apresenta também questões sobre álcool etílico e suas propriedades, e exercícios sobre como a presença de solutos influencia propriedades como pressão de vapor e temperaturas de fusão e ebulição de soluções.
O documento discute conceitos de química relacionados a propriedades físicas da matéria, como densidade, estado físico, ponto de fusão e ebulição. Inclui questões objetivas sobre identificação de substâncias com base em suas propriedades e mudanças de estado quando aquecidas ou resfriadas.
AULA - MUDANÇAS DE ESTADO FÍSICO DAS SUBSTÂNCIAS.pptxRaulCsar8
O documento discute mudanças de estado físico de substâncias, abordando:
1) Os três estados da matéria (sólido, líquido e vapor) e as forças entre suas moléculas em cada estado.
2) Mudanças de estado como fusão, vaporização e sublimação e seus pontos correspondentes.
3) Como fatores como pressão e altitude influenciam a temperatura de ebulição.
4) Diferença entre vapor e gás e diagrama de fases, mostrando estados da água em diferentes temperaturas e press
FUndamentos da termodinâmica
Leis da termodinâmica
Leis da termodinâmica aplicada a ciclos
primeira lei da termodinâmica
Entalpia
Entropia
Gases ideais
Gases perfeitos
1. O documento discute diagramas de estado e mudanças de fase da matéria. É apresentado o conceito de três estados da matéria (sólido, líquido e gasoso) e como eles dependem da temperatura e pressão.
2. São descritos diagramas de estado P-T que delimitam as regiões dos diferentes estados e as curvas que separam cada região.
3. São explicados os conceitos de mudança de fase, temperatura e pressão crítica, vapor saturado e máxima pressão de vapor.
Este documento apresenta uma avaliação de recuperação de física para o 2o ano do ensino médio, contendo 15 questões sobre conceitos como operações com potências de 10, classificação de triângulos, escalas termométricas, transmissão de calor e brisa marítima. O aluno deve realizar cálculos, relacionar colunas, representar graficamente um triângulo retângulo e explicar fenômenos físicos.
Este documento apresenta uma lista de questões sobre matéria e energia, incluindo conceitos de substâncias puras, misturas, elementos químicos, reações químicas e mudanças de estado. As questões abordam tópicos como classificação de sistemas como substâncias, misturas ou elementos, identificação de fenômenos físicos e químicos e propriedades da matéria.
1) O documento descreve um experimento realizado por um aluno sobre transferência de calor entre corpos de diferentes temperaturas. No experimento, água a temperatura ambiente foi colocada na geladeira e no congelador.
2) O documento contém 8 questões sobre conceitos de calor, temperatura e mudança de estado da matéria.
3) As questões abordam cálculos envolvendo calor sensível, calor latente, capacidade térmica e equilíbrio térmico.
1) O documento discute as propriedades termodinâmicas de gases e como a equação de estado relaciona o volume de um gás com a temperatura e pressão.
2) Mantendo a temperatura constante, a relação entre volume e pressão de um sistema gasoso é inversamente proporcional, de acordo com a Lei de Boyle.
3) O documento apresenta uma lista de exercícios sobre termodinâmica de gases para os alunos responderem.
O documento discute as relações ecológicas entre organismos, classificando-as em intra-específicas, interespecíficas, harmônicas e desarmônicas. As relações intra-específicas ocorrem entre indivíduos da mesma espécie, enquanto as interespecíficas ocorrem entre espécies diferentes. As relações harmônicas beneficiam ambas as partes e as desarmônicas prejudicam pelo menos uma delas. Exemplos de cada tipo de relação são fornecidos.
O documento descreve o movimento romântico no Brasil entre 1836 e 1881. Começou com a publicação de "Suspiros Poéticos e Saudades" e terminou com "Memórias Póstumas de Brás Cubas", inaugurando o realismo. O romantismo brasileiro se desenvolveu em três gerações, cada uma com características como nacionalismo, indianismo e condoreirismo. A prosa também floresceu nesse período, especialmente o romance sentimental.
O documento descreve o movimento romântico no Brasil entre 1836 e 1881. Começou com a publicação de "Suspiros Poéticos e Saudades" e terminou com "Memórias Póstumas de Brás Cubas", inaugurando o realismo. O romantismo brasileiro se desenvolveu em três gerações, cada uma com características como nacionalismo, indianismo e condoreirismo. A prosa também floresceu nesse período, especialmente o romance sentimental.
O documento discute as bactérias e doenças associadas. Ele fornece detalhes sobre a morfologia, reprodução e principais doenças causadas por bactérias, incluindo difteria, disenteria bacilar, febre tifóide, tétano e tuberculose.
O documento discute a classificação dos seres vivos, abordando a diversidade biológica, a sistemática e as principais teorias sobre a classificação dos reinos. A sistemática visa classificar os organismos de acordo com suas características e história evolutiva, com Lineu sendo considerado o fundador de um sistema de nomenclatura binominal ainda utilizado. A moderna sistemática incorpora a teoria da evolução, representando as relações evolutivas por meio de árvores filogenéticas.
O documento discute os processos de divisão celular mitose e meiose. A mitose produz duas células filhas idênticas à célula mãe e ocorre em células somáticas. A meiose produz quatro células haplóides através de duas divisões e ocorre na formação de gametas. As etapas da mitose e meiose, como prófase, metáfase e anáfase, são detalhadas.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos de la pandemia probablemente persistirán durante años.
O documento descreve a estrutura geológica da Terra, incluindo as eras geológicas, tipos de rochas, placas tectônicas e teoria da deriva continental. As principais rochas são magmáticas, sedimentares e metamórficas. A teoria das placas tectônicas explica como os continentes se movimentam ao longo do tempo.
O livro critica as visões de Althusser sobre a História, argumentando que a experiência surge espontaneamente no ser social através do pensamento e diálogo, não de forma obediente. A história não pode ser produzida em massa por teorias, mas requer investigação minuciosa dos fatos históricos. Althusser simplesmente adotou uma ideologia burguesa e a chamou de marxismo.
O documento discute vitaminas, ácidos nucléicos e DNA. Resume que vitaminas são substâncias orgânicas necessárias para processos metabólicos. Ácidos nucléicos como DNA e RNA armazenam e transmitem informações genéticas e controlam atividades celulares. O DNA contém informação genética e se duplica por replicação semiconservativa.
O documento discute as proteínas, aminoácidos, estrutura e função de proteínas e enzimas. Cobre tópicos como as quatro estruturas de proteínas (primária, secundária, terciária e quaternária), os 20 tipos de aminoácidos, a ligação peptídica, desnaturação proteica, enzimas como catalisadores biológicos, e anticorpos e vacinas.
O documento descreve as principais substâncias inorgânicas e orgânicas que compõem os seres vivos, incluindo a água, sais minerais, carboidratos, lipídios e proteínas. É destacada a importância da água como solvente universal e dos carboidratos como principal fonte de energia, assim como a classificação e funções dessas moléculas orgânicas essenciais.
O documento descreve a membrana plasmática, sendo ela a estrutura que envolve e protege todas as células, controlando o que entra e sai através de permeabilidade seletiva. A membrana é formada por uma bicamada de fosfolipídios e proteínas, podendo apresentar especializações como microvilosidades, desmossomos e nexos. O transporte através da membrana pode ser passivo, ativo ou em bloco/massa de acordo com o uso ou não de energia.
O documento discute o tempo de duração de um ano, que é de aproximadamente 365 dias e 6 horas, e como um ano bissexto adiciona um dia extra a cada 4 anos. Também explica as estações do ano no hemisfério norte e sul, definindo os solstícios de verão e inverno em 21 de junho e 21 de dezembro, respectivamente, e os equinócios de outono e primavera em 21 de março e 23 de setembro, respectivamente.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
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1. ALUNO (A): ________________________________________________________________________
ANO: __1º__ TURMA: _____ DATA: ____/____/ 2015_
PRODUTOR: Evandro Batista
Revisão de Química 1
01. Quando se está ao nível do mar, observa-se que a água ferve a uma temperatura de 100 °C. Subindo uma
montanha de 1 000 m de altitude, observa-se que:
a) a água ferve numa temperatura maior, pois seu calor específico aumenta.
b) a água ferve numa temperatura maior, pois a pressão atmosférica é maior.
c) a água ferve numa temperatura menor, pois a pressão atmosférica é menor.
d) a água ferve na mesma temperatura de 100 °C, independente da pressão atmosférica.
e) a água não consegue ferver nessa altitude.
02. Duas amostras de naftalina, uma de 20,0 g (amostra A) e outra de 40,0 g (amostra B), foram colocadas
em tubos de ensaio separados, para serem submetidas à fusão. Ambas as amostras foram aquecidas por uma
mesma fonte de calor. No decorrer do aquecimento de cada uma delas, as temperaturas foram anotadas de 30
em 30 segundos.
Um estudante, considerando tal procedimento, fez as seguintes previsões:
I. A fusão da amostra A deve ocorrer a temperatura mais baixa do que a da amostra B.
II. A temperatura de fusão da amostra B deve ser o dobro da temperatura de fusão da amostra A.
III. A amostra A alcançará a temperatura de fusão num tempo menor que a amostra B.
IV. Ambas as amostras devem entrar em fusão à mesma temperatura.
É correto o que se afirma apenas em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) II e III.
e) III e IV.
03. Tudo aquilo que apresenta massa e volume é considerado matéria. O que diferencia uma matéria da
outra, entre outras características, é o seu estado físico, que distingui-se na dispersão das partículas. Sabendo
disso, analise as afirmações abaixo em V ou F e corrija as incorretas.
( ) I.O estado líquido possui forma e volume constantes.
( ) II.Quando a matéria está no estado líquido, quem dá seu volume é o recipiente.
( ) III.No estado gasoso, a forma e o volume da matéria está no recipiente.
( ) IV.Para passar a matéria do estado sólido para o gasoso devemos diminuir o calor e aumentar a pressão.
( ) V. Quanto menor a pressão, maior a temperatura.
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2. 04. Observe na tabela a seguir o ponto de ebulição e de fusão de algumas substâncias:
* Identifique quais dessas substâncias são encontradas no estado líquido em temperatura ambiente
(aproximadamente 25 ºC).
a) Chumbo, metano e mercúrio;
b) Ácido acético, álcool e água;
c) Metano, álcool e mercúrio;
d) Álcool, água e chumbo;
e) Ácido acético, metano e água.
05. Uma indústria química comprou certa quantidade de plástico de um fabricante, antes de ser usado, colhe-
se uma amostra e submete-se a mesma a uma série de testes para verificações. Um desses testes Consiste em
colocar uma fração da amostra num equipamento e aquecê-la até o plástico derreter. Que processo de
mudança de estado físico da matéria ocorreu? Explique.
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06. O diagrama de estado físico para certa substância está representado a seguir.
A mudança de estado físico denominada sublimação pode ocorrer
a) somente no ponto H.
b) somente no ponto T.
c) em pontos da curva HT.
d) em pontos da curva TR.
e) em pontos da curva TS.
3. 07. O diagrama de fases de certa substância é representado abaixo
Marque V ou F para cada afirmativa abaixo:
( ) No ponto Q é possível encontrar a substância nos três estados físicos.
( ) Na região III a substância se encontra na fase sólida.
( ) Variando a pressão e/ou a temperatura, a substância pode passar da fase sólida diretamente para agasosa.
( ) Ocorre a sublimação quando a substância passa de uma região para outra delimitada pela linha MQ.
( ) Para a substância em análise o aumento de pressão favorece a fusão e a substância diminui devolume ao
se fundir.
08. (ESSA QUESTÃO NÃO ESTÁ NO NÍVEL DA PROVA, APENAS REVISÃO) Dos materiais abaixo,
quais são misturas e quais são substâncias puras? Dentre as substâncias puras, quais são simples e quais são
compostas?
Água dos rios: _____________________________________________________________
Ferro: ____________________________________________________________________
Aço: _____________________________________________________________________
Gás carbônico: _____________________________________________________________
Salmoura: _________________________________________________________________
Refrigerante: _______________________________________________________________
Leite: _____________________________________________________________________
Metano: ___________________________________________________________________
Vinagre: ___________________________________________________________________
Ouro 18 quilates: ____________________________________________________________
Amálgama (liga de mercúrio, prata e zinco): ______________________________________
Gasolina: __________________________________________________________________
Ar atmosférico: _____________________________________________________________
Etanol anidro: ______________________________________________________________
Água destilada: _____________________________________________________________
Gás nitrogênio: ______________________________________________________________
Cobre: ____________________________________________________________________
Gás oxigênio: ______________________________________________________________
09. Veja o esquema abaixo:
4. * Entre as alternativas abaixo, indique as corretas sobre o esquema:
a) Temos 5 componentes.
b) É formado por 2 substâncias simples.
c) Foram usados apenas 2 elementos.
d) É uma mistura.
e) Temos 5 substâncias simples e 2 compostas.
10. Adicionando-se excesso de água à mistura formada por sal de cozinha, areia e açúcar, obtém-se um
sistema:
a) homogêneo, monofásico;
b) homogêneo, bifásico;
c) heterogêneo, monofásico;
d) heterogêneo, bifásico;
e) heterogêneo, trifásico.
11. Três líquidos (água, benzeno e clorofórmio) foram colocados numa proveta, originando o seguinte
aspecto:
A seguir temos uma tabela com as densidades de cada líquido. Baseando-se nessas informações e em seus
conhecimentos sobre densidade, relacione as substâncias A, B e C com as mencionadas na tabela. Justifique
sua resposta.
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5. 12. Quais são as soluções aquosas contendo uma única substância dissolvida que podem apresentar corpo de
fundo dessa substância? Explique.
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13. Considere o gráfico:
* Indique a alternativa correta:
a) No intervalo de temperatura de 0 ºC a 30 ºC, há diminuição da solubilidade do nitrato de potássio.
b) A solubilidade do sulfato de sódio diminui a partir de 20 ºC.
c) Na temperatura de 40 ºC, o nitrato de potássio é mais solúvel que o sulfato de sódio.
d) Na temperatura de 60 ºC, o sulfato de sódio é mais solúvel que o nitrato de potássio.
e) No intervalo de temperatura de 30 ºC a 100 ºC, há diminuição da solubilidade do sulfato de sódio.
14. As substâncias, quando puras, podem ser representadas em um gráfico de mudança de estados físicos que
ocorre em função do aquecimento dessa substância 3 tempo. Um exemplo deste fenômeno é o caso da água.
Esta se apresenta nos três estados (sólido, líquido e gasoso). O gráfico a seguir representa o aquecimento de
uma substância pura. Sobre essa substância, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras ou (F) para as
afirmativas falsas.
6. ( ) Os pontos A e C correspondem, respectivamente, às coordenadas de início da fusão e da ebulição da
substância.
( ) Os pontos B e D correspondem às coordenadas de mudança de estado físico da substância.
( ) Os pontos F e E correspondem respectivamente aos pontos de fusão e ebulição da substância.
( ) Os pontos A e E correspondem à temperatura de fusão da substância.
( ) Os pontos C e F correspondem à temperatura de fusão da substância.
15. Em qual das alternativas abaixo o gráfico representa a curva de aquecimento de uma mistura
azeotrópica?
7. GABARITO:
01. C. Quando estamos acima do nível do mar, a pressão é reduzida, por isso as partículas ficam mais
afastadas umas das outras e evaporam-se mais rápido.
02. E
03. I – Verdadeiro
II – Falso: Quando a matéria está no estado líquido, quem dá sua forma é o recipiente.
III – Verdadeiro.
IV – Falso: Para passar a matéria do estado sólido para o gasoso devemos aumentar o calor e diminuir a
pressão.
V – Falso: Quanto maior a pressão, maior a temperatura.
04. B. Encontram-se no estado líquido as substâncias que apresentam ponto de fusão inferior a 25ºC e ponto
de ebulição superior a 25ºC. Analisando a tabela, vemos que essas substâncias são a água, o álcool e o ácido
acético.
05. O plástico, antes sólido, passa para o estado líquido com o aumento do calor. Sendo assim o correu a
fusão.
06. C. Perceba que para ser sublimação a substância tem que passar direto do sólido pra o gasoso ou do
gasoso para o sólido.
07. V / F / V / F / V
08.
a. Água dos rios: mistura
b. Ferro: substância pura simples
c. Aço: mistura
d. Gás carbônico: substância pura composta
e. Salmoura: mistura
f. Refrigerante: mistura
g. Leite: mistura
h. Metano: substância pura composta
i. Vinagre: mistura
j. Ouro 18 quilates: mistura
k. Amálgama (liga de mercúrio, prata e zinco): mistura
l. Gasolina: mistura
m. Ar atmosférico: mistura
n. Etanol anidro: substância pura composta
o. Água destilada: substância pura composta
p. Gás nitrogênio: substância pura simples
q. Cobre: substância pura simples
r. Gás oxigênio: substância pura simples
09. a / c / d / e
10. D
11. A = benzeno;
B = água;
C = clorofórmio.
Isso se dá porque os líquidos menos densos ficam sobre os mais densos. Assim, como o benzeno é o menos
denso, ele fica na superfície; e como o clorofórmio é o mais denso, ele afunda, ficando na parte inferior,
deixando a água no meio.
8. 12. As soluções saturadas são aquelas que atingiram a quantidade de soluto máxima possível que pode ser
dissolvida em determinada quantidade de solvente a uma dada temperatura. Assim, se adicionarmos mais
soluto, haverá formação de precipitado. As soluções insaturadas não possuem precipitado porque a
quantidade de soluto dissolvido nelas é inferior ao coeficiente de solubilidade, o que significa que, se mais
soluto for adicionado a elas, ocorrerá solubilização. Já as supersaturadas possuem uma quantidade de soluto
dissolvido maior que o coeficiente de solubilidade na temperatura considerada, o que mostra que todo o
soluto deve estar dissolvido e não há precipitado. Portanto teria que ser uma solução aquosa saturada.
13. a) Falsa. No intervalo de temperatura de 0 ºC a 30 ºC, a solubilidade do nitrato de potássio continua
crescendo, bem como em todas as temperaturas apresentadas.
b) Falsa. A solubilidade do sulfato de sódio diminui somente a partir de 30 ºC, e não de 20ºC.
c) Falsa. Na temperatura de 40 ºC, a solubilidade do nitrato de potássio é igual à do sulfato de sódio.
d) Falsa. Na temperatura de 60 ºC, o sulfato de sódio é menos solúvel que o nitrato de potássio. O sulfato de
sódio só será mais solúvel que o nitrato de potássio no intervalo de 20º C a 40ºC.
e) Verdadeira. No intervalo de temperatura de 30 ºC a 100 ºC, há diminuição da solubilidade do sulfato de
sódio.
14. V
F = As mudanças de fases da substância corresponde aos patamares A – B e C – D.
V
F = Só o ponto E corresponde à temperatura de fusão da substância. O ponto A corresponde ao tempo em
que a fusão teve início.
F = A temperatura de fusão da substância corresponde ao ponto E.
15. E