Este documento apresenta um projeto para levar alunos em uma visita educativa a um museu ou exposição de arte. O objetivo é fazer com que os alunos se interessem por ambientes que trazem conhecimento e podem ser úteis para projetos futuros, explorando o potencial educativo desses espaços. Instruções detalhadas são fornecidas sobre como planejar e conduzir a visita antes, durante e depois dela.

1. VISITA AO MUSEU
João Sill

3. APRESENTAÇÃO
• Este projeto tem como objetivo, fazer com
que os alunos se interessem em conhecer
ambientes que lhe tragam conhecimentos e
que farão diferença em projetos futuros.

4. OBJETIVOS
• Realizar um estudo de meio que vá além de
um simples passeio ou de um questionário a
ser respondido pelos alunos após a visita;
• Explorar o potencial educativo de museus e
exposições para a disciplina de artes.

5. • Escolha um museu ou exposição de arte em
sua cidade ou numa cidade próxima. Verifique
se existe um programa educativo com visitas e
material para professores. Se houver, agende
uma visita e participe das atividades para
professores, se não, prepare você mesmo um
roteiro. De qualquer forma, é fundamental
que você visite a exposição antes de levar seus
alunos.

7. Comentário
“Ir a museus e exposições não é simplesmente um ato
"ilustrativo" do conteúdo dado em sala de aula. Museus
são locais com grande potencial educativo, onde é possível
ter contato com obras de arte originais, além de uma
verdadeira noção do que é patrimônio histórico e cultural”.
“Se seus alunos nunca foram a um museu, é importante
preparar bem a visita para desmistificar a idéia que muitos
têm de que museu é "chato", "lugar de coisa velha"etc”.

8. ESTRATÉGIAS
Antes da visita:
• Escolha a exposição e visite-a;
• Agende a visita, se possível;
• Conte para seus alunos e prepare uma aula sobre o
tema;
• Leve imagens para a sala de aula e esclareça alguns
conceitos;
• Faça uma leitura e interpretação do texto sugerido.
• Explique para seus alunos o que é um museu, quais são
as regras, por que não devemos tocar em obras de
arte.

9. A maioria dos museus não permite fotografar o
acervo, porém nada impede que se registre a
visita como um todo, a saída, o museu por
fora e pontos interessantes do trajeto.

10. Ida ao museu
• A ida ao museu faz parte da visita e o trajeto
percorrido chama muito a atenção. Lembre-se
também: a saída da escola é uma quebra na
rotina.
• Se houver agendamento com educadores do
museu, os alunos serão divididos em grupos
que deverão permanecer unidos até o final. Já
se não houve agendamento, siga o roteiro
previamente elaborado.

11. • De uma forma ou de outra, não se deve ter a
expectativa de ver todo o acervo do museu ou
toda a exposição, a não ser que seja pequeno.
A visita em grupo deve ser prazerosa e
estimular os alunos a voltarem
posteriormente com sua família ou amigos.
• Não é interessante que os alunos levem
questionários para ser respondidos no
decorrer da visita. O melhor mesmo é fazer a
visita orientada pelo educador, sem fazer
anotações.

12. Depois da visita:
• Retome em sala de aula o que foi discutido na
visita.
• Proponha atividades como redações,
relatórios e desenhos sobre o passeio.
• Verifique quem fotografou a visita e selecione
imagens que possam ser expostas.

13. Sugestões e dicas:
• Prepare um relatório coletivo. Em uma pasta,
agrupe o material escrito, gráfico e fotográfico
dos alunos de forma que todos possam ter
acesso.
• Em seguida os alunos distribuídos em grupos
deverão produzir um blog divulgando suas
impressões e materiais coletados sobre a
visita ao museu.

14. OBJETIVOS PROPOSTOS
• Que o aluno obtenha interesse em realizar
passeios educativos com propostas
pedagógicas e assuntos voltados para a sala
de aula. E desenvolver outros projetos,
integrando outras disciplinas.
• Fazendo com que o conteúdo proposto em
sala de aula não se torne monótono, mas sim
instigante.

15. REFERÊNCIAS
• Referências bibliográficas
• http://educacao.uol.com.br/planos-
aula/ult3900u151.jhtm