Este documento contém 15 questões sobre ciências que abordam tópicos como elementos químicos, reações químicas, misturas, combustíveis e efeito estufa. As questões requerem que os estudantes identifiquem características de elementos químicos, classifiquem substâncias e misturas, e expliquem conceitos científicos como fotossíntese, densidade e reações de combustão.

1. CIÊNCIAS
PROVA 2º BIMESTRE
9º ANO
2010
PREFEITURA
DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ENSINO
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO

2. QUESTÃO 1
Ao realizarem um trabalho via internet sobre os elementos químicos, seus símbolos,
características e propriedades físicas e químicas, cinco estudantes de 9º ano
resolveram não revelar seus próprios nomes, mas apenas as duas primeiras letras
iniciais, utilizando os símbolos desses elementos químicos estudados por eles.
Nas mensagens enviadas, descreveram algumas características desses elementos:
— É um metal utilizado na produção de chips dos componentes dos computadores.
Dá nome a um vale no oeste dos Estados Unidos.
— É um metal encontrado nos ossos.
— Na temperatura ambiente é sólido, sendo o elemento metálico mais abundante da
crosta terrestre. Sua leveza, condutividade elétrica e resistência à corrosão lhe
conferem uma multiplicidade de aplicações.
— Combina-se com cloro, formando o principal constituinte do sal de cozinha.
— É o principal constituinte do aço. Reage com água e oxigênio, formando a
ferrugem.
Os nomes dos estudantes, na ordem em que estão apresentadas as mensagens,
podem ser
(A) Silvana, Carlos, Alberto, Nair, Fernando.
(B) Alberto, Fernando, Silvana, Nair, Carlos.
(C) Silvana, Carlos, Alberto, Fernando, Nair.
(D) Nair, Alberto, Fernando, Silvana, Carlos.

3. QUESTÃO 2
No esquema abaixo, que reproduz a tabela periódica, os algarismos romanos
substituem os símbolos dos elementos.
Sobre tais elementos, é correto afirmar que
(A) I e II são líquidos à temperatura ambiente.
(B) III é um gás nobre.
(C) VI é um metal.
(D) V é um ametal.

4. QUESTÃO 3
Assinale a resposta que representa uma substância simples:
(A) CO2 – gás carbônico.
(B) O2 – gás oxigênio.
(C) H2O - água.
(D) NaCl – cloreto de sódio.
QUESTÃO 4
Considere o seguinte grupo de substâncias:
O número de substâncias, o número de elementos químicos e o número total de
átomos são, respectivamente,
(A) 3, 4 e 30.
(B) 3, 7 e 30.
(C) 5, 4 e 27.
(D) 7, 3 e 27.
QUESTÃO 5
Numa das etapas do tratamento da água que abastece uma cidade, a água é
mantida, durante um certo tempo, em tanques, para que os sólidos em suspensão
se depositem no fundo.
A esta operação denominamos
(A) filtração.
(B) sedimentação.
(C) sifonação.
(D) centrifugação.
H2S + C6H12O6 + CO2

5. QUESTÃO 6
Observe os seguintes recipientes e seus respectivos conteúdos:
Após mistura e agitação do conteúdo dos três recipientes em um só, observa-se
que apenas parte do açúcar e parte do gelo permanece insolúvel.
Pode-se, então, afirmar sobre o sistema resultante que
(A) é trifásico ou apresenta três aspectos distintos.
(B) possui quatro componentes.
(C) é bifásico ou apresenta dois aspectos distintos.
(D) possui cinco componentes.
QUESTÃO 7
No vinagre e no limão aparecem substâncias pertencentes à função
(A) base ou hidróxido.
(B) sal.
(C) óxido.
(D) ácido.
QUESTÃO 8
O rótulo de uma garrafa de água mineral está reproduzido a seguir.
Com base nestas informações, podemos classificar a água mineral como
(A) substância pura.
(B) substância simples.
(C) mistura heterogênea.
(D) mistura homogênea.

6. QUESTÃO 9
A transformação representada pelo esquema abaixo evidencia
(A) uma mistura homogênea.
(B) uma mistura heterogênea.
(C) uma reação química.
(D) um fenômeno físico.
QUESTÃO 10
"Os peixes estão morrendo porque a água do rio está sem oxigênio, mas, nos
trechos de maior corredeira, a quantidade de oxigênio aumenta".
Ao ler esta informação em um artigo de uma revista ambiental, um estudante, ao
passar pela margem de um rio, em seu caminho para escola, ficou confuso e fez a
seguinte reflexão:
- "Estou vendo a água no rio e sei que a água contém, em suas moléculas, oxigênio;
então, como pode ter acabado o oxigênio do rio?"
Qual é a confusão cometida pelo estudante em sua reflexão?
(A) O estudante confundiu a substância oxigênio com o elemento oxigênio do ar
atmosférico.
(B) O gás dissolvido pode acabar, mas o oxigênio do átomo de água faz parte de
sua constituição.
(C) O estudante confundiu a substância oxigênio dissolvida na água com o elemento
oxigênio componente da água.
(D) Não houve confusão, pois os dois átomos são iguais.

7. QUESTÃO 11
Desde que a terra se formou, a todo instante as substâncias nela presentes estão
continuamente se transformando. Durante o dia, as plantas transformam a água e o
gás carbônico em glicose e oxigênio, por meio da fotossíntese. Pela respiração, os
seres vivos, em geral, convertem a glicose em gás carbônico e água.
Para a química, estas transformações são denominadas
(A) fenômenos físicos.
(B) fórmulas.
(C) equações.
(D) reações químicas.
QUESTÃO 12
Se você colocar um ovo fresco de galinha na água de um recipiente, observará que
o ovo afunda e vai entrar em equilíbrio no fundo do recipiente (figura 1). Se adicionar
sal à água, misturando bem para garantir a dissolução, verá que o ovo sobe no
líquido (figura 2).
Isso acontece porque
(A) as densidades nos dois recipientes são iguais.
(B) a densidade da água na figura 1 é maior que 1g/cm3
.
(C) a densidade da água com sal na figura 2 é maior que 1g/cm3
.
(D) a densidade da água com sal na figura 2 é menor que 1g/cm3
.
Figura 1 Figura 2

8. QUESTÃO 13
As frequentes queimadas na Amazônia são extremamente prejudiciais ao meio
ambiente, porque, além de destruírem a floresta e seus ecossistemas, liberam
grandes quantidades de calor e gases que contribuem para o aumento do efeito
estufa do planeta.
Pelo exposto acima:
(I) As queimadas são reações químicas, onde o oxigênio reage com a madeira,
produzindo gás carbônico e liberando energia na forma de calor;
(II) As queimadas são reações endotérmicas rápidas, pois o calor liberado é
acompanhado de chama de alta temperatura;
(III) Durante a combustão da madeira, há formação de carvão vegetal e liberação de
grandes quantidades de gás carbônico para a atmosfera.
Podemos considerar como explicações corretas:
(A) II e III.
(B) I e III.
(C) I e II.
(D) I, II e III.

9. QUESTÃO 14
Segundo reportagem em jornal local, a implantação de uma usina em aterro de lixo,
instalada na Zona Norte de São Paulo, vai gerar energia para 200 mil pessoas.
Segundo a notícia, o maior benefício será deixar de lançar na atmosfera o metano,
que é um dos gases formados pela decomposição do lixo e o segundo maior
responsável pela intensificação do efeito estufa. O efeito estufa é o aquecimento
natural, importante para a vida, que, em excesso, pode causar mudanças climáticas
e ter como consequências a alteração do nível do mar e o derretimento das calotas
polares.
(Texto adaptado da Folha de São Paulo de 23/12/2004.)
Segundo a notícia, leia as considerações a seguir, marcando a afirmativa válida.
(A) O gás combustível metano, produzido pela decomposição do lixo, vai gerar
energia para a população de São Paulo.
(B) A usina no aterro de lixo contribuirá para o aumento do efeito estufa, cujo
principal responsável é o gás carbônico.
(C) O efeito estufa é um processo artificial causado pela queima de combustíveis
fósseis e pelo desmatamento das florestas.
(D) O efeito estufa é causado pelo uso contínuo do gás freón encontrado em
aerossóis e motores de geladeiras.

10. QUESTÃO 15
Os combustíveis são materiais capazes de liberar energia, quando ocorre uma
mudança em suas estruturas químicas. Possuem energia acumulada e podem
queimar com certa facilidade. São usados, principalmente, para gerar energia e
movimentar automóveis, aviões, máquinas industriais etc.
Leia as informações a seguir sobre a origem de alguns dos principais combustíveis:
- Estudos indicam que o biodiesel é um combustível de queima limpa, derivado de
fontes naturais e renováveis, como, por exemplo, óleos vegetais, gordura animal ou
resíduo de óleo usado em frituras, que pode substituir parcial ou totalmente o diesel
do petróleo.
- Os combustíveis fósseis são substâncias de origem mineral, formados pelos
compostos de carbono. São originados pela decomposição de materiais orgânicos,
porém este processo leva milhões de anos.
- Carvão vegetal é uma substância de cor negra obtida pela carbonização da
madeira. É muito utilizado como combustível para aquecedores, lareiras,
churrasqueiras e fogões a lenha.
Considerando o exposto, pode-se concluir sobre os combustíveis acima
mencionados que
(A) o biodiesel é mais eficiente que o óleo diesel do petróleo ou de origem fóssil.
(B) os combustíveis fósseis são considerados um tipo de energia não renovável,
como o petróleo e o carvão mineral, porque são fontes de energia que se esgotam
com o uso.
(C) O carvão vegetal é considerado não renovável porque é formado pela madeira
das florestas.
(D) O carvão vegetal e o biodiesel são energias renováveis, porque reduzem as
emissões de poluentes na atmosfera.