O documento contém 15 questões de ciências sobre diversos assuntos como ecologia, química e biologia. A maioria das questões testa o conhecimento do aluno sobre cadeias alimentares, reações químicas, estados físicos da matéria e sistemas do corpo humano. O gabarito fornecido indica as respostas corretas para cada uma das questões.

1. Escola Estadual ___________________________
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS NATURAIS
Professor (a) :________________________________ Data:____/____/____
Aluno (a): ______________________________________ 7° ano Turma:_______
1 - Um grupo de pessoas usou forte inseticida no local onde moravam, matando os insetos de uma grande área.
As aves que se alimentavam dos frutos desapareceram. Por isso, neste local
A) as plantas ficaram mais verdes.
B) naquele ano foi observado um maior número de flores e frutos.
C) apareceram menos flores e frutos, por isso, mais mudinhas de plantas surgiram.
D) as flores não foram polinizadas, os frutos não apareceram e assim, não houve sementes para germinar.
2- A figura a seguir mostra duas teias alimentares envolvendo seres vivos. Observe a teia alimentar da fazenda. De
acordo com as informações, os seres produtores são
A) galinha e vaca. B) os seres humanos. C) raposa e gato. D) capim e milho.
3 - Uma forma de representar a queima do papel é mostrada a seguir:
Papel + gás oxigênio → calor + gás carbônico + água + cinzas
De acordo com essa reação, é correto
afirmar que
A) a cinza é o combustível.
B) o gás carbônico é o combustível.
C) a água é o combustível.
D) o papel é o combustível.
4 - Considerem as seguintes situações realizadas no dia a dia:
I - Água no congelador.
II – Aquecimento de uma frigideira.
III - Combustão de uma vela.
IV - Produção de bolos
As situações que envolvem reações
químicas, ou seja, em que as substâncias
iniciais se transformam em outras, são
A- I e II B- II e III
C- III e IV D- I e IV
.
5 - A ilustração abaixo mostra a experiência feita por André, seguindo orientações
de seu professor.
1º André pegou um copo e colocou água, sem encher o copo;
2º Pegou um pedaço quadrado de uma folha de papel cartão e pôs sobre o copo
com água;
3º Colocou a mão, cuidadosamente, sobre o papel, virou o copo de boca para
baixo e tirou a mão devagar.
Resultado: a água não
caiu do copo! Isso ocorreu
por causa da
A) temperatura.
B) umidade relativa do ar.
C) presença de sais
minerais na água.
D) pressão atmosférica.

2. 6 - Observe o gráfico. Ele representa a composição de 100 litros de ar
seco na troposfera.
- Quadrados pintados de cinza escuros: 78%, representando o gás
nitrogênio.
- Quadrados brancos: 21%, representando o gás oxigênio.
- O único quadrado cinza: menos de 1% representando o de um grupo
de outros gases.
Sobre os tipos de gases e sua
quantidade em relação a 100 litros
de ar, podemos afirmar que
A) o gás em menor quantidade é o
gás oxigênio.
B) o gás em maior quantidade é o
gás nitrogênio.
C) o gás em maior quantidade é o
gás carbônico.
D) o gás em maior quantidade é o
gás oxigênio.
7 - Observe a tabela abaixo, que apresenta dados sobre a destinação do lixo coletado e tratado em três países.
Assinale a alternativa correta sobre o uso e as consequências das diferentes formas de tratamento do lixo
Brasil Estados
Unidos
Japão
Aterros
Sanitários
96% 73% 16%
Incineração 0,5% 14% 34%
Reciclagem 0,5% 12% 50%
Compostagem 3% 1% ------
A - O Japão é o país que deve apresentar o maior problema
ambiental, decorrente de seu principal tratamento do lixo, que
causa contaminação do solo e poluição das águas.
B - A julgar por sua forma principal de tratar o lixo, o Brasil é o país
que melhor destina o seu lixo no que diz respeito à reciclagem.
C - O Brasil, como consequência de seu principal tratamento de
lixo, é o país que deve apresentar os maiores problemas com o
chorume, líquido malcheiroso que escorre do material acumulado,
podendo atingir córregos, lagos e oceanos.
D - A transformação de restos de alimentos e vegetais, presentes
no lixo, em adubo( compostagem), é realizada em maior proporção
nos Estados Unidos, o que torna este país o principal produtor de
fertilizantes.
8 - A água pode se apresentar em três estados físicos diferentes: sólido, líquido e gasoso. A influência de fatores
externos, como a temperatura e a pressão, faz com que a água se apresente ora em um, ora em outro estado
físico, sendo que a passagem de um estado para outro recebe denominações específicas.
Associe as duas colunas, relacionando os nomes das mudanças de estado da água aos seus respectivos
exemplos.
Nome da mudança de estado:
1. Evaporação
2. Ebulição.
3. Solidificação.
4. Fusão.
5. Condensação.
Exemplo:.
( ) Água sendo aquecida e
permanecendo em fervura.
( ) Toalha molhada secando ao sol.
( ) Gelo derretendo em um copo.
( ) Formação das nuvens.
( ) Água colocada no congelador
durante horas.
A sequência correta dessa
associação, de cima para baixo,
é:
A) 1, 2, 3, 5, 4.
B) 2, 1, 4, 5, 3.
C) 2, 5, 4, 3, 1.
D) 1, 4, 2, 3, 5
09 - Leia o texto abaixo:
Ano passado, acompanhamos as notícias sobre os desastres ocorridos devido às chuvas em cidades dos
estados de Pernambuco e Alagoas. Mais uma vez, a população brasileira se solidarizou e enviou ajuda às
vítimas dos alagamentos. As autoridades, nas entrevistas veiculadas pela televisão, enfatizaram a
necessidade de envio de alimentos não perecíveis, artigos de limpeza e água. Muitas cidades ficaram
isoladas, pois pontes foram derrubadas e houve estradas intransitáveis.
Qual foi a melhor medida que a população dessas cidades precisou tomar para garantir o consumo de água
potável e, assim, evitar maior contaminação?
A) Coar cuidadosamente a água do rio.
B) Apenas filtrar a água em filtro de barro.
C) Ferver e/ou adicionar cloro na água.
D) Deixar a água descansar antes de consumi-la.

3. 10- Nas cadeias alimentares de um ecossistema, a transferência de energia acontece num único sentido. Começa
pela captação da energia luminosa pelos seres produtores e segue ao longo da cadeia. Cada vez que a energia é
transferida de um nível trófico para outro, parte é armazenada no organismo que a recebeu, a outra é gasta no
metabolismo e as demais, se perdem nas fezes desse organismo.
Diagrama de fluxo de energia em um ser vivo consumidor
Em consequência disso
A) a energia do ecossistema se distribui
por igual entre os níveis tróficos.
B) a energia disponível em um nível trófico
é sempre menor do que a energia
disponível no nível anterior.
C) a intervenção humana é necessária
para evitar que os ecossistemas se
esgotem.
D) a energia disponível em um nível trófico
é sempre maior do que a energia
disponível no nível anterior.
11 – No início da vida na Terra, as plantas eram, exclusivamente, aquáticas e só no período Siluriano, há 438
milhões de anos, elas colonizaram a terra e desenvolveram os vasos condutores de seiva. Nesse mesmo período,
surgiram os primeiros artrópodes terrestres. O conhecimento desses fatos, ocorridos antes mesmo da existência
dos seres humanos, tornou-se possível devido ao estudo
A) da comparação entre a flora e o clima atual.
B) da fauna e da flora existente na atualidade.
C) dos continentes encontrados, hoje, na Terra.
D) dos fósseis encontrados por paleontólogos.
12-São conhecidos como produtores os seres que produzem seu próprio alimento. O mecanismo pelo qual os
seres consumidores obtêm a energia para construir e para manter seus corpos é por meio da
A) fotossíntese. B) absorção. C) alimentação. D) decomposição.
13 - Leia a charge abaixo.
De acordo com esse texto, o medo das
pessoas em contrair o vírus pela carne
A) é verdadeiro, pois a carne pode conter
os vírus causadores desta doença.
B) é verdadeiro, pois a carne mal cozida
pode conter os vírus causadores desta
doença.
C) é falso, pois a transmissão do vírus da
gripe suína se dá pelo ar.
D) é verdadeiro, pois somente através da
carne é contraída a gripe suína.
14 - O enfisema pulmonar é uma doença na qual os alvéolos pulmonares perdem sua elasticidade, por isso,
praticamente não se esvaziam e oferecem grande dificuldade para expirar o ar e para renová-lo na inspiração.
É considerada uma medida de prevenção ao enfisema pulmonar
A) andar sempre calçado.
B) evitar atividade física.
C) evitar fumar.
D) ingerir alimentos sem gordura.
15 -“Meu coração bate forte por você!”
A aceleração dos batimentos cardíacos, associada à emoção pelo afeto que sentimos por alguém, é um belo
exemplo de integração entre os sistemas que compõem nosso organismo.
Nesse exemplo de sensação, considerando as partes envolvidas (coração e cérebro, principalmente), podemos
reconhecer uma ação conjunta dos sistemas
A) circulatório e nervoso.
B) excretor e respiratório.
C) nervoso e digestório.
D) reprodutor e excretor.

4. Questão Gabarito
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Questão Habilidade Gabarito
1 1.2 D
2 1.1 D
3 4.0 D
4 4.0 C
5 II.3 D
6 II.0 B
7 8.1 C
8 9.1 B
9 9.5 C
10 11.0 B
11 13.0 D
12 1.1 C
13 18.0 C
14 V.3 C
15 16.0 A