SlideShare uma empresa Scribd logo
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE CIÊNCIAS
7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
LEIA AS INSTRUÇÕES ABAIXO COM ATENÇÃO ANTES DE INICIAR A AVALIAÇÃO.
1 – Este CADERNO é composto por 20 QUESTÕES DE CIÊNCIAS, baseadas na Matriz
Curricular dos anos finais do Ensino Fundamental (CBC).
2 – Após a conferência deste caderno, escreva seu nome nos espaços próprios do CARTÃO-
RESPOSTA com caneta de tinta azul ou preta.
3 – Não dobre, não amasse e não rasure tanto o CADERNO DE QUESTÕES quanto o
CARTÃO-RESPOSTA. O CADERNO DE QUESTÕES será utilizado para aplicação em outras
turmas e o CARTÃO-RESPOSTA não poderá ser substituído.
4 – Caso julgue necessário, solicite ao professor uma folha para utilizar como rascunho.
5 – Marque no CARTÃO-RESPOSTA apenas uma opção como correta; se você assinalar mais
de uma opção ou deixar todos os campos em branco sua questão será anulada.
6 – Para cada uma das questões objetivas são apresentadas 4 opções identificadas pelas
letras A, B, C, D. Apenas uma responde corretamente a questão.
7 – O tempo para realização desta Avaliação será de 2h (duas horas).
8 – Reserve os 20 minutos finais para a marcação do CARTÃO-RESPOSTA.
9 – O aluno não poderá deixar a sala de aula até que todos terminem a Avaliação.
MANTENHA A ATENÇÃO E BOA AVALIAÇÃO.
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
SUPERINTENDENCIA REGIONAL DE ENSINO DE ITAJUBÁ
DIRETORIA EDUCACIONAL – sre.itajuba.dire@educacao.mg.gov.br
Rua Tabelião Tiago Carneiro Santiago, 364 – BPS – Itajubá – MG
Programa de Intervenção Pedagógica – sre.itajuba.pip@educacao.mg.gov.br
Equipe Regional – pipitajuba@yahoo.com.br
01) Pode ser considerado um exemplo de ecossistema:
A) Um lápis
B) Uma lata de sardinha
C) Uma garrafa de vidro com água potável
D) Um aquário com peixes e plantas
02) Para testar a influência da luz no desenvolvimento das plantas foram utilizados quatro vasos. Com cada um
deles foi realizado um teste diferente, durante vários dias.
Vaso 1 – foi regado três vezes ao dia com 10 mL de água
Vaso 2 – foi colocado na janela da sala de aula
Vaso 3 – foi colocado dentro de uma caixa de papelão totalmente fechada
Vaso 4 – foi colocado dentro de uma caixa de vidro transparente
Desses testes, o único que realmente permite verificar a influência da luz no desenvolvimento das plantas foi o
realizado com o vaso:
A) 3 B) 2 C) 1 D) 4
03) O tamanduá-bandeira é encontrado em florestas tropicais e no cerrado, desde a Guatemala até a Argentina. É
um animal de hábitos diurnos e alimenta-se de cupins e formigas.
O que facilita a alimentação do tamanduá é possuir
A) corpo coberto de pelos.
B) corpo resistente a mordidas e picadas.
C) visão desenvolvida para a escuridão dos cupinzeiros.
D) garras e língua pegajosa e comprida.
04) Os répteis, como cobras e tartarugas, colocam seus ovos em terra firme, podendo ficar enterrados ou não. Já
os anfíbios, como sapos e pererecas, precisam colocar seus ovos dentro da água para que seus filhotes nasçam.
Pensando sobre isso, seria correto afirmar que
A) ovos de sapos e pererecas possuem casca fina.
B) ovos de cobras e tartarugas secam com facilidade.
C) ovos em terra firme ficam mais protegidos e não secam.
D) ovos de anfíbios possuem uma casca dura e resistente.
05) A curiosidade natural do ser humano o leva a explorar o ambiente que o cerca, observando, analisando,
realizando experiências, procurando saber o porquê das coisas. Nesta atividade, exploradora e investigativa, ele
observa os fenômenos químicos e físicos para conhecer melhor a natureza.
Procure reconhecer, nas situações cotidianas citadas a seguir, quais envolvem fenômenos físicos (F) e quais
envolvem fenômenos químicos (Q):
( ) Água fervendo para fazer café.
( ) Combustão da gasolina no motor de um carro.
( ) Funcionamento do motor elétrico de um liquidificador.
( ) Gordura sendo removida com detergente.
( ) Resfriamento de alimentos na geladeira.
Assinale a resposta que contemple a ordem correta:
A) Q-Q-F-F-Q B) F-Q-F-Q-F C) F-Q-F-F-Q D) Q-F-F-Q-F
06) Os solos são de diferentes tipos, todos eles resultado da decomposição ou desintegração das rochas na
superfície da Terra. O processo que leva ao desgaste e à transformação da rocha, e à conseqüente formação do
solo, é chamado de intemperismo. De acordo com o agente principal do desgaste, o intemperismo é classificado
em físico, químico ou biológico. Pode haver também a ocorrência simultânea de agentes de naturezas diferentes,
gerando intemperismo físico-químico, biológico-químico e assim por diante.
A figura a seguir mostra rochas cobertas de liquens,
que são associações entre certos fungos e algas.
Os liquens liberam ácidos que desgastam a rocha
formando debaixo deles um solo.
Neste caso, o intemperismo é do tipo:
A) Físico-biológico
B) Biológico
C) Biológico-químico
D) Químico
07) O solo pode ser compreendido como conseqüência do intemperismo, da decomposição dos vegetais e
animais e do clima sobre a rocha matriz. Sem a presença de matéria orgânica, não há a formação de solo,
tratando-se somente de minerais não consolidados, isto é, materiais inorgânicos.
A alternativa que contém a matéria orgânica, encontrada no solo, ideal para a agricultura, é
A) argila B) nitratos C) húmus D) cal
08) Observe os esquemas ao lado:
Uma das conseqüências de um desmatamento é a:
A) poluição do ar.
B) erosão do solo.
C) poluição da água.
D) adubação do solo.
09) O mundo moderno requer a utilização de quantidades cada vez maiores de energia. O fornecimento dessa
energia provém da matéria de origem vegetal ou animal, decomposta ou queimada, denominada biomassa. O
movimento das sofisticadas máquinas depende da energia proveniente de combustíveis, os quais, muitas vezes,
acabam por poluir o ambiente. Há, entretanto, uma boa maneira de se aproveitar a biomassa, produzindo-se um
ótimo combustível de cuja queima resulta produtos não tóxicos.
Esse combustível formado em aterros sanitários é denominado
A) álcool B) gasolina C) metano D) oxigênio
10) A água é a substância mais comum na superfície da Terra. Sua molécula apresenta átomos de hidrogênio e
oxigênio que estão entre os principais constituintes da matéria orgânica. No esquema, abaixo, observa-se a
natureza cíclica da água.
O processo típico dos seres vivos que devolve água
sob a forma de vapor para o ambiente denomina-se
A) condensação
B) ebulição
C) sublimação
D) transpiração
11) A água pode se apresentar em três estados físicos diferentes: sólido, líquido e gasoso. A influência de fatores
externos, como a temperatura e a pressão, faz com que a água se apresente ora em um, ora em outro estado
físico, sendo que a passagem de um estado para outro recebe denominações específicas.
Associe as duas colunas, relacionando os nomes das mudanças de estado da água aos seus respectivos
exemplos.
Nome da mudança de estado: Exemplo:
1. Evaporação ( ) Água sendo aquecida e permanecendo em fervura.
2. Ebulição ( ) Toalha molhada secando ao varal.
3. Solidificação ( ) Gelo derretendo em um copo.
4. Fusão ( ) Formação de chuva nas nuvens.
5. Condensação ( ) Água colocada no congelador durante horas.
A sequência correta dessa associação, de cima para baixo, é:
A) 1, 2, 3, 5, 4 B) 2, 1, 4, 5, 3 C) 2, 5, 4, 3, 1 D) 1, 4, 2, 3, 5
12) Numa das etapas do tratamento da água que abastece uma cidade, a água é mantida, durante um certo
tempo, em tanques, para que os sólidos em suspensão se depositem no fundo.
A esta operação denominamos
A) filtração B) sedimentação C) sifonação D) centrifugação.
13) Muitas doenças podem ser evitadas com
hábitos simples de higiene, como os demonstrados
nas ilustrações ao lado. Os hábitos de higiene
ilustrados são eficientes na prevenção da
A) aids
B) ascaridíase
C) gripe
D) tuberculose
14) A figura seguinte mostra o ciclo de um parasita humano.
Marque a opção que indica a medida profilática que ajuda a evitar a propagação dessa parasitose.
A) Beber sempre água filtrada e fervida.
B) Evitar contato próximo com pessoas que estejam com tosse.
C) Lavar bem as frutas e verduras antes de comê-las.
D) Não se banhar ou pescar em locais que possam estar contaminados.
15) Nas cadeias alimentares de um ecossistema, a transferência de energia acontece num único sentido. Começa
pela captação da energia luminosa pelos seres produtores e segue ao longo da cadeia. Cada vez que a energia é
transferida de um nível trófico para outro, parte é armazenada no organismo que a recebeu, parte é gasta no me-
tabolismo e outra parte se perde nas fezes desse organismo.
Diagrama de fluxo de energia em um ser vivo consumidor
Em consequência disso
A) a energia do ecossistema se distribui por igual entre os níveis tróficos.
B) a energia disponível em um nível trófico é sempre menor do que a energia disponível no nível anterior.
C) a intervenção humana é necessária para evitar que os ecossistemas se esgotem.
D) a energia disponível em um nível trófico é sempre maior do que a energia disponível no nível anterior.
16) Pedro e João resolveram montar um aquário. Eles foram a uma loja e compraram peixes, cascalho e plantas
aquáticas. Após a compra, os dois tiveram a seguinte conversa:
Pedro – Não podemos esquecer de comprar a comida para os peixes.
João – E também a comida para as plantas.
Pedro – Não! Só precisamos comprar a comida dos peixes.
Não é preciso comprar comida para as plantas porque:
A) elas se alimentam do cascalho
B) elas se alimentam dos restos de comida dos peixes
C) elas produzem o seu próprio alimento a partir de luz, gás carbônico e água
D) as plantas aquáticas se alimentam da água do aquário
17) As figuras ao lado mostram animais que já existiram em nosso planeta, mas que foram extintos há muito
tempo. Sabemos da existência destes animas mesmo sem nunca termos convivido com eles, pois eles deixaram
marcas de sua passagem pelo planeta.
Estas marcas são chamadas de
A) registros fotográficos
B) registros fósseis
C) registros ambientais
D) registros humanos
18) Analise a figura ao lado:
De acordo com esse texto, o medo das pessoas
em contrair o vírus pela carne
A) procede, pois a carne pode conter os vírus virulentos.
B) procede, pois a carne mal cozida pode conter os vírus.
C) é improcedente, pois a transmissão do vírus se dá pelo ar.
D) é improcedente, pois os porcos têm anticorpos contra o vírus.
19) Considere as seguintes medidas preventivas:
I – colocação de telas em portas e janelas
II – ingestão de frutas e verduras bem lavadas
III – ingestão de água não-contaminada
IV – eliminação do barbeiro transmissor
V – erradicação do mosquito transmissor
VI – saneamento básico
Podem diminuir a incidência da disenteria amebiana causada pela Entamoeba histolytica, somente:
A) I, II e III
B) I, IV e V
C) II, III e VI
D) II, IV e V
20) Observe as figuras abaixo:
Se você ordenar do menor para o maior os astros, que sequência irá obter?
A) Sol, Lua e Terra
B) Terra, Sol e Lua
C) Lua, Terra e Sol
D) Sol, Terra e Lua

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Avaliação 6º,7º e 8° ano 3º bimestre (2)
Avaliação 6º,7º e 8° ano 3º bimestre (2)Avaliação 6º,7º e 8° ano 3º bimestre (2)
Avaliação 6º,7º e 8° ano 3º bimestre (2)
Lucia Virginio
 
Prova diagnostica ensino religioso sirlene
Prova diagnostica ensino religioso sirleneProva diagnostica ensino religioso sirlene
Prova diagnostica ensino religioso sirlene
Atividades Diversas Cláudia
 
Simulado 5º-ano-1 Português, Matemática, Ciências.
Simulado 5º-ano-1 Português, Matemática, Ciências.Simulado 5º-ano-1 Português, Matemática, Ciências.
Simulado 5º-ano-1 Português, Matemática, Ciências.
André Moraes
 
Avaliação de geografia do 5º ano
Avaliação de geografia do 5º ano Avaliação de geografia do 5º ano
Avaliação de geografia do 5º ano
Leo Rodrigues
 
Prova de geografia 1 bimestre 7 ano
Prova de geografia 1 bimestre 7 anoProva de geografia 1 bimestre 7 ano
Prova de geografia 1 bimestre 7 ano
Atividades Diversas Cláudia
 
Eletricidade e magnetismo
Eletricidade e magnetismoEletricidade e magnetismo
Eletricidade e magnetismo
Cristina Brandão
 
PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...
PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...
PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Ciências 5º ano
Ciências 5º anoCiências 5º ano
Ciências 5º ano
Ivaildo
 
Atividades biomas brasileiros
Atividades biomas brasileirosAtividades biomas brasileiros
Atividades biomas brasileiros
Atividades Diversas Cláudia
 
Prova 7 ano carla 3 bimestre
Prova 7 ano carla 3 bimestreProva 7 ano carla 3 bimestre
Prova 7 ano carla 3 bimestre
Atividades Diversas Cláudia
 
136241213 atividades-sobre-agua-o-ciclo-da-agua-na-natureza
136241213 atividades-sobre-agua-o-ciclo-da-agua-na-natureza136241213 atividades-sobre-agua-o-ciclo-da-agua-na-natureza
136241213 atividades-sobre-agua-o-ciclo-da-agua-na-natureza
Diesvania Mussi
 
Simulado ciências 5º ANO SISTEMA URINÁRIO
Simulado ciências 5º ANO SISTEMA URINÁRIO Simulado ciências 5º ANO SISTEMA URINÁRIO
Simulado ciências 5º ANO SISTEMA URINÁRIO
Patricia Rezende
 
Avaliação de Historia Edite Porto 2013
Avaliação de Historia Edite Porto 2013Avaliação de Historia Edite Porto 2013
Avaliação de Historia Edite Porto 2013
Angela Maria
 
AVALIAÇÃO OBJETIVA DE MATEMÁTICA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO -...
AVALIAÇÃO OBJETIVA DE MATEMÁTICA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO -...AVALIAÇÃO OBJETIVA DE MATEMÁTICA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO -...
AVALIAÇÃO OBJETIVA DE MATEMÁTICA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO -...
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA - 5º ANO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA - 5º ANO - 1º BIMESTREAVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA - 5º ANO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA - 5º ANO - 1º BIMESTRE
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Exercicios Fontes de Energia - 5º ano E.F
Exercicios Fontes de Energia - 5º ano E.FExercicios Fontes de Energia - 5º ano E.F
Exercicios Fontes de Energia - 5º ano E.F
Shaieny Leite
 
Prova biomas 7º ano Matias.pdf
Prova biomas 7º ano Matias.pdfProva biomas 7º ano Matias.pdf
Prova biomas 7º ano Matias.pdf
EduardoCerchi2
 
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 5º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 5º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO - 1º BIMESTREAVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 5º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 5º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO - 1º BIMESTRE
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Prova.pb.ciencias.5ano.tarde.2bim
Prova.pb.ciencias.5ano.tarde.2bimProva.pb.ciencias.5ano.tarde.2bim
Prova.pb.ciencias.5ano.tarde.2bim
Cláudia Cacal
 
Simulado 02 (ciências 5º ano)
Simulado 02  (ciências 5º ano)Simulado 02  (ciências 5º ano)
Simulado 02 (ciências 5º ano)
Cidinha Paulo
 

Mais procurados (20)

Avaliação 6º,7º e 8° ano 3º bimestre (2)
Avaliação 6º,7º e 8° ano 3º bimestre (2)Avaliação 6º,7º e 8° ano 3º bimestre (2)
Avaliação 6º,7º e 8° ano 3º bimestre (2)
 
Prova diagnostica ensino religioso sirlene
Prova diagnostica ensino religioso sirleneProva diagnostica ensino religioso sirlene
Prova diagnostica ensino religioso sirlene
 
Simulado 5º-ano-1 Português, Matemática, Ciências.
Simulado 5º-ano-1 Português, Matemática, Ciências.Simulado 5º-ano-1 Português, Matemática, Ciências.
Simulado 5º-ano-1 Português, Matemática, Ciências.
 
Avaliação de geografia do 5º ano
Avaliação de geografia do 5º ano Avaliação de geografia do 5º ano
Avaliação de geografia do 5º ano
 
Prova de geografia 1 bimestre 7 ano
Prova de geografia 1 bimestre 7 anoProva de geografia 1 bimestre 7 ano
Prova de geografia 1 bimestre 7 ano
 
Eletricidade e magnetismo
Eletricidade e magnetismoEletricidade e magnetismo
Eletricidade e magnetismo
 
PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...
PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...
PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...
 
Ciências 5º ano
Ciências 5º anoCiências 5º ano
Ciências 5º ano
 
Atividades biomas brasileiros
Atividades biomas brasileirosAtividades biomas brasileiros
Atividades biomas brasileiros
 
Prova 7 ano carla 3 bimestre
Prova 7 ano carla 3 bimestreProva 7 ano carla 3 bimestre
Prova 7 ano carla 3 bimestre
 
136241213 atividades-sobre-agua-o-ciclo-da-agua-na-natureza
136241213 atividades-sobre-agua-o-ciclo-da-agua-na-natureza136241213 atividades-sobre-agua-o-ciclo-da-agua-na-natureza
136241213 atividades-sobre-agua-o-ciclo-da-agua-na-natureza
 
Simulado ciências 5º ANO SISTEMA URINÁRIO
Simulado ciências 5º ANO SISTEMA URINÁRIO Simulado ciências 5º ANO SISTEMA URINÁRIO
Simulado ciências 5º ANO SISTEMA URINÁRIO
 
Avaliação de Historia Edite Porto 2013
Avaliação de Historia Edite Porto 2013Avaliação de Historia Edite Porto 2013
Avaliação de Historia Edite Porto 2013
 
AVALIAÇÃO OBJETIVA DE MATEMÁTICA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO -...
AVALIAÇÃO OBJETIVA DE MATEMÁTICA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO -...AVALIAÇÃO OBJETIVA DE MATEMÁTICA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO -...
AVALIAÇÃO OBJETIVA DE MATEMÁTICA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO -...
 
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA - 5º ANO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA - 5º ANO - 1º BIMESTREAVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA - 5º ANO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA - 5º ANO - 1º BIMESTRE
 
Exercicios Fontes de Energia - 5º ano E.F
Exercicios Fontes de Energia - 5º ano E.FExercicios Fontes de Energia - 5º ano E.F
Exercicios Fontes de Energia - 5º ano E.F
 
Prova biomas 7º ano Matias.pdf
Prova biomas 7º ano Matias.pdfProva biomas 7º ano Matias.pdf
Prova biomas 7º ano Matias.pdf
 
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 5º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 5º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO - 1º BIMESTREAVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 5º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 5º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO - 1º BIMESTRE
 
Prova.pb.ciencias.5ano.tarde.2bim
Prova.pb.ciencias.5ano.tarde.2bimProva.pb.ciencias.5ano.tarde.2bim
Prova.pb.ciencias.5ano.tarde.2bim
 
Simulado 02 (ciências 5º ano)
Simulado 02  (ciências 5º ano)Simulado 02  (ciências 5º ano)
Simulado 02 (ciências 5º ano)
 

Destaque

Prova diagnóstica 7º ano ciencias
Prova diagnóstica 7º ano cienciasProva diagnóstica 7º ano ciencias
Prova diagnóstica 7º ano ciencias
Atividades Diversas Cláudia
 
Provamodelo 5ano
Provamodelo 5anoProvamodelo 5ano
Provamodelo 5ano
Elizia Leite
 
Estados fisicos da água
Estados fisicos da águaEstados fisicos da água
Estados fisicos da águaRaquel Becker
 
Avaliação bimestral de ciencias 4ºbim estre 7ºano
Avaliação bimestral de ciencias      4ºbim estre  7ºanoAvaliação bimestral de ciencias      4ºbim estre  7ºano
Avaliação bimestral de ciencias 4ºbim estre 7ºano
Atividades Diversas Cláudia
 
Atividades sobre-os-estados-fisicos-da-agua
Atividades sobre-os-estados-fisicos-da-aguaAtividades sobre-os-estados-fisicos-da-agua
Atividades sobre-os-estados-fisicos-da-agua
Fernanda Germano
 
Prova bimestral de ciencias
Prova bimestral de cienciasProva bimestral de ciencias
Prova bimestral de ciencias
naymotaalmeida
 
Atividades sobre cadeia alimentar
Atividades sobre cadeia alimentar Atividades sobre cadeia alimentar
Atividades sobre cadeia alimentar
Delziene Jesus
 
Avaliação de Geografia - 1º Ano do Ensino Fundamental 1. Meios de transporte ...
Avaliação de Geografia - 1º Ano do Ensino Fundamental 1. Meios de transporte ...Avaliação de Geografia - 1º Ano do Ensino Fundamental 1. Meios de transporte ...
Avaliação de Geografia - 1º Ano do Ensino Fundamental 1. Meios de transporte ...
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
110 atividades de ciências 1ª e 2ª séries
110 atividades de ciências   1ª e 2ª séries110 atividades de ciências   1ª e 2ª séries
110 atividades de ciências 1ª e 2ª séries
silvanapinto2013
 
Simulado prova-brasil- 2º ano
Simulado prova-brasil- 2º ano Simulado prova-brasil- 2º ano
Simulado prova-brasil- 2º ano
Mara Sueli
 
Avaliação de Ciências Escola Edite Porto 2013
Avaliação de Ciências Escola Edite Porto 2013Avaliação de Ciências Escola Edite Porto 2013
Avaliação de Ciências Escola Edite Porto 2013
Angela Maria
 
Avaliação de ciências
Avaliação de ciênciasAvaliação de ciências
Avaliação de ciências
lyzandra de camargo
 
Prova geo
Prova geoProva geo
Prova geo
Luzia Ester
 
Avaliação de ciências
Avaliação de ciênciasAvaliação de ciências
Avaliação de ciências
Fábio Leandro Oliveira Santos
 
Avaliação de Ciência Helena Andrade
Avaliação de Ciência Helena AndradeAvaliação de Ciência Helena Andrade
Avaliação de Ciência Helena Andrade
Angela Maria
 
III Atividade Avaliatíva de Geo e Hist 1º e 2º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geo e Hist 1º e  2º ano pdfIII Atividade Avaliatíva de Geo e Hist 1º e  2º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geo e Hist 1º e 2º ano pdf
André Moraes
 
Provinhas para 2º ano
Provinhas para 2º anoProvinhas para 2º ano
Provinhas para 2º anoSherly Martins
 
Atividades avaliativas para o 2º ano
Atividades avaliativas para o 2º anoAtividades avaliativas para o 2º ano
Atividades avaliativas para o 2º ano
Eliete Soares E Soares
 
Avaliação de geografia 4ºbimestre
Avaliação de geografia 4ºbimestreAvaliação de geografia 4ºbimestre
Avaliação de geografia 4ºbimestre
Dayenne Sousa Alencar
 

Destaque (19)

Prova diagnóstica 7º ano ciencias
Prova diagnóstica 7º ano cienciasProva diagnóstica 7º ano ciencias
Prova diagnóstica 7º ano ciencias
 
Provamodelo 5ano
Provamodelo 5anoProvamodelo 5ano
Provamodelo 5ano
 
Estados fisicos da água
Estados fisicos da águaEstados fisicos da água
Estados fisicos da água
 
Avaliação bimestral de ciencias 4ºbim estre 7ºano
Avaliação bimestral de ciencias      4ºbim estre  7ºanoAvaliação bimestral de ciencias      4ºbim estre  7ºano
Avaliação bimestral de ciencias 4ºbim estre 7ºano
 
Atividades sobre-os-estados-fisicos-da-agua
Atividades sobre-os-estados-fisicos-da-aguaAtividades sobre-os-estados-fisicos-da-agua
Atividades sobre-os-estados-fisicos-da-agua
 
Prova bimestral de ciencias
Prova bimestral de cienciasProva bimestral de ciencias
Prova bimestral de ciencias
 
Atividades sobre cadeia alimentar
Atividades sobre cadeia alimentar Atividades sobre cadeia alimentar
Atividades sobre cadeia alimentar
 
Avaliação de Geografia - 1º Ano do Ensino Fundamental 1. Meios de transporte ...
Avaliação de Geografia - 1º Ano do Ensino Fundamental 1. Meios de transporte ...Avaliação de Geografia - 1º Ano do Ensino Fundamental 1. Meios de transporte ...
Avaliação de Geografia - 1º Ano do Ensino Fundamental 1. Meios de transporte ...
 
110 atividades de ciências 1ª e 2ª séries
110 atividades de ciências   1ª e 2ª séries110 atividades de ciências   1ª e 2ª séries
110 atividades de ciências 1ª e 2ª séries
 
Simulado prova-brasil- 2º ano
Simulado prova-brasil- 2º ano Simulado prova-brasil- 2º ano
Simulado prova-brasil- 2º ano
 
Avaliação de Ciências Escola Edite Porto 2013
Avaliação de Ciências Escola Edite Porto 2013Avaliação de Ciências Escola Edite Porto 2013
Avaliação de Ciências Escola Edite Porto 2013
 
Avaliação de ciências
Avaliação de ciênciasAvaliação de ciências
Avaliação de ciências
 
Prova geo
Prova geoProva geo
Prova geo
 
Avaliação de ciências
Avaliação de ciênciasAvaliação de ciências
Avaliação de ciências
 
Avaliação de Ciência Helena Andrade
Avaliação de Ciência Helena AndradeAvaliação de Ciência Helena Andrade
Avaliação de Ciência Helena Andrade
 
III Atividade Avaliatíva de Geo e Hist 1º e 2º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geo e Hist 1º e  2º ano pdfIII Atividade Avaliatíva de Geo e Hist 1º e  2º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geo e Hist 1º e 2º ano pdf
 
Provinhas para 2º ano
Provinhas para 2º anoProvinhas para 2º ano
Provinhas para 2º ano
 
Atividades avaliativas para o 2º ano
Atividades avaliativas para o 2º anoAtividades avaliativas para o 2º ano
Atividades avaliativas para o 2º ano
 
Avaliação de geografia 4ºbimestre
Avaliação de geografia 4ºbimestreAvaliação de geografia 4ºbimestre
Avaliação de geografia 4ºbimestre
 

Semelhante a Simulado prova-goic3a1s-7c2ba-ano-cic3aancias

Avaliaçao de ciencias 6-ano
Avaliaçao de ciencias 6-anoAvaliaçao de ciencias 6-ano
Avaliaçao de ciencias 6-ano
Atividades Diversas Cláudia
 
Avaliacao ciencias 7-ano
Avaliacao ciencias 7-anoAvaliacao ciencias 7-ano
Avaliacao ciencias 7-ano
Atividades Diversas Cláudia
 
Biologia no ENEM
Biologia no ENEMBiologia no ENEM
Biologia no ENEM
Professora Helen Guimarães
 
Caderno ciencias-naturais-ef
Caderno ciencias-naturais-efCaderno ciencias-naturais-ef
Caderno ciencias-naturais-ef
Cynthia Cobucci
 
1ª p.d (ciências - 5º ano)
1ª p.d    (ciências - 5º ano)1ª p.d    (ciências - 5º ano)
1ª p.d (ciências - 5º ano)
Cidinha Paulo
 
1ª p.d (ciências - 5º ano)
1ª p.d    (ciências - 5º ano)1ª p.d    (ciências - 5º ano)
1ª p.d (ciências - 5º ano)
Cidinha Paulo
 
Avaliação diagnóstica 7º ano
Avaliação diagnóstica   7º anoAvaliação diagnóstica   7º ano
Avaliação diagnóstica 7º ano
Atividades Diversas Cláudia
 
Adr de-ciencias-9-ano
Adr de-ciencias-9-anoAdr de-ciencias-9-ano
Adr de-ciencias-9-ano
Atividades Diversas Cláudia
 
Simulado prova-goic3a1s-9c2ba-ano-cic3aancias1
Simulado prova-goic3a1s-9c2ba-ano-cic3aancias1Simulado prova-goic3a1s-9c2ba-ano-cic3aancias1
Simulado prova-goic3a1s-9c2ba-ano-cic3aancias1
Atividades Diversas Cláudia
 
Meio ambiente e sociedade – Simulado 1 ppt.pptx
Meio ambiente e sociedade – Simulado 1 ppt.pptxMeio ambiente e sociedade – Simulado 1 ppt.pptx
Meio ambiente e sociedade – Simulado 1 ppt.pptx
ThasBrito18
 
Simulado prova-goic3a1s-6c2ba-ano-cic3aancias
Simulado prova-goic3a1s-6c2ba-ano-cic3aanciasSimulado prova-goic3a1s-6c2ba-ano-cic3aancias
Simulado prova-goic3a1s-6c2ba-ano-cic3aancias
Atividades Diversas Cláudia
 
Ciências questoes estilo saebe
Ciências   questoes estilo saebeCiências   questoes estilo saebe
Ciências questoes estilo saebe
Atividades Diversas Cláudia
 
Prova 6 2 bi
Prova 6 2 biProva 6 2 bi
Prova 6 2 bi
Izana França
 
Exercícios sobre a água
Exercícios sobre a águaExercícios sobre a água
Exercícios sobre a água
Education Nationale
 
Simulado saresp 6ºano
Simulado saresp 6ºanoSimulado saresp 6ºano
Simulado saresp 6ºano
Juliana Gomes
 
Projeto enem biologia 30.10.2014
Projeto enem biologia 30.10.2014Projeto enem biologia 30.10.2014
Projeto enem biologia 30.10.2014
Nahya Paola Souza
 
Biologia ecologia ciclos_biogeoquimicos_exercicios
Biologia ecologia ciclos_biogeoquimicos_exerciciosBiologia ecologia ciclos_biogeoquimicos_exercicios
Biologia ecologia ciclos_biogeoquimicos_exercicios
GrunTag
 
Avaliação 8º ano liceu batalha 3 bim
Avaliação 8º ano liceu batalha   3 bimAvaliação 8º ano liceu batalha   3 bim
Avaliação 8º ano liceu batalha 3 bim
Liceu Municipal de Maracanaú
 
Uni teste 6º ano
Uni teste 6º anoUni teste 6º ano
Uni teste 6º ano
Dayse Raquel
 
Prova de Ciências - 4º ano
Prova de Ciências - 4º anoProva de Ciências - 4º ano
Prova de Ciências - 4º ano
nalu02
 

Semelhante a Simulado prova-goic3a1s-7c2ba-ano-cic3aancias (20)

Avaliaçao de ciencias 6-ano
Avaliaçao de ciencias 6-anoAvaliaçao de ciencias 6-ano
Avaliaçao de ciencias 6-ano
 
Avaliacao ciencias 7-ano
Avaliacao ciencias 7-anoAvaliacao ciencias 7-ano
Avaliacao ciencias 7-ano
 
Biologia no ENEM
Biologia no ENEMBiologia no ENEM
Biologia no ENEM
 
Caderno ciencias-naturais-ef
Caderno ciencias-naturais-efCaderno ciencias-naturais-ef
Caderno ciencias-naturais-ef
 
1ª p.d (ciências - 5º ano)
1ª p.d    (ciências - 5º ano)1ª p.d    (ciências - 5º ano)
1ª p.d (ciências - 5º ano)
 
1ª p.d (ciências - 5º ano)
1ª p.d    (ciências - 5º ano)1ª p.d    (ciências - 5º ano)
1ª p.d (ciências - 5º ano)
 
Avaliação diagnóstica 7º ano
Avaliação diagnóstica   7º anoAvaliação diagnóstica   7º ano
Avaliação diagnóstica 7º ano
 
Adr de-ciencias-9-ano
Adr de-ciencias-9-anoAdr de-ciencias-9-ano
Adr de-ciencias-9-ano
 
Simulado prova-goic3a1s-9c2ba-ano-cic3aancias1
Simulado prova-goic3a1s-9c2ba-ano-cic3aancias1Simulado prova-goic3a1s-9c2ba-ano-cic3aancias1
Simulado prova-goic3a1s-9c2ba-ano-cic3aancias1
 
Meio ambiente e sociedade – Simulado 1 ppt.pptx
Meio ambiente e sociedade – Simulado 1 ppt.pptxMeio ambiente e sociedade – Simulado 1 ppt.pptx
Meio ambiente e sociedade – Simulado 1 ppt.pptx
 
Simulado prova-goic3a1s-6c2ba-ano-cic3aancias
Simulado prova-goic3a1s-6c2ba-ano-cic3aanciasSimulado prova-goic3a1s-6c2ba-ano-cic3aancias
Simulado prova-goic3a1s-6c2ba-ano-cic3aancias
 
Ciências questoes estilo saebe
Ciências   questoes estilo saebeCiências   questoes estilo saebe
Ciências questoes estilo saebe
 
Prova 6 2 bi
Prova 6 2 biProva 6 2 bi
Prova 6 2 bi
 
Exercícios sobre a água
Exercícios sobre a águaExercícios sobre a água
Exercícios sobre a água
 
Simulado saresp 6ºano
Simulado saresp 6ºanoSimulado saresp 6ºano
Simulado saresp 6ºano
 
Projeto enem biologia 30.10.2014
Projeto enem biologia 30.10.2014Projeto enem biologia 30.10.2014
Projeto enem biologia 30.10.2014
 
Biologia ecologia ciclos_biogeoquimicos_exercicios
Biologia ecologia ciclos_biogeoquimicos_exerciciosBiologia ecologia ciclos_biogeoquimicos_exercicios
Biologia ecologia ciclos_biogeoquimicos_exercicios
 
Avaliação 8º ano liceu batalha 3 bim
Avaliação 8º ano liceu batalha   3 bimAvaliação 8º ano liceu batalha   3 bim
Avaliação 8º ano liceu batalha 3 bim
 
Uni teste 6º ano
Uni teste 6º anoUni teste 6º ano
Uni teste 6º ano
 
Prova de Ciências - 4º ano
Prova de Ciências - 4º anoProva de Ciências - 4º ano
Prova de Ciências - 4º ano
 

Mais de Atividades Diversas Cláudia

Atividade interdisciplinar portugues ensino religioso sobre familia.doc
Atividade interdisciplinar portugues ensino religioso sobre  familia.docAtividade interdisciplinar portugues ensino religioso sobre  familia.doc
Atividade interdisciplinar portugues ensino religioso sobre familia.doc
Atividades Diversas Cláudia
 
FILME nao olhe para cima.doc
FILME nao olhe para cima.docFILME nao olhe para cima.doc
FILME nao olhe para cima.doc
Atividades Diversas Cláudia
 
1 guerra Russia Ucrania atividade interdisciplinar historia geografia portugu...
1 guerra Russia Ucrania atividade interdisciplinar historia geografia portugu...1 guerra Russia Ucrania atividade interdisciplinar historia geografia portugu...
1 guerra Russia Ucrania atividade interdisciplinar historia geografia portugu...
Atividades Diversas Cláudia
 
Atividades campanha da fraternidade 2022 e
Atividades campanha da fraternidade 2022 eAtividades campanha da fraternidade 2022 e
Atividades campanha da fraternidade 2022 e
Atividades Diversas Cláudia
 
Atividades sobre fake news
Atividades sobre fake newsAtividades sobre fake news
Atividades sobre fake news
Atividades Diversas Cláudia
 
1 primeiro dia de aula novo melhor
1 primeiro dia de aula novo melhor1 primeiro dia de aula novo melhor
1 primeiro dia de aula novo melhor
Atividades Diversas Cláudia
 
2 primeiro dia de aula novo amanha
2 primeiro dia de aula novo amanha2 primeiro dia de aula novo amanha
2 primeiro dia de aula novo amanha
Atividades Diversas Cláudia
 
3 primeiro dia de aula novo
3 primeiro dia de aula novo3 primeiro dia de aula novo
3 primeiro dia de aula novo
Atividades Diversas Cláudia
 
4 primeiro dia de aula novo hoje
4 primeiro dia de aula novo hoje4 primeiro dia de aula novo hoje
4 primeiro dia de aula novo hoje
Atividades Diversas Cláudia
 
5 primeiro dia de aula novo desafios
5 primeiro dia de aula novo desafios5 primeiro dia de aula novo desafios
5 primeiro dia de aula novo desafios
Atividades Diversas Cláudia
 
6 primeiro dia de aula novo motivacao
6 primeiro dia de aula novo motivacao6 primeiro dia de aula novo motivacao
6 primeiro dia de aula novo motivacao
Atividades Diversas Cláudia
 
Prova de geografia 9 ano 4b pet 4 (1)
Prova de geografia 9 ano 4b pet 4 (1)Prova de geografia 9 ano 4b pet 4 (1)
Prova de geografia 9 ano 4b pet 4 (1)
Atividades Diversas Cláudia
 
Prova de geografia 8 ano 4b pet 4
Prova de geografia 8 ano 4b pet 4Prova de geografia 8 ano 4b pet 4
Prova de geografia 8 ano 4b pet 4
Atividades Diversas Cláudia
 
Prova de geografia 9 ano 4b pet 4
Prova de geografia 9 ano 4b pet 4Prova de geografia 9 ano 4b pet 4
Prova de geografia 9 ano 4b pet 4
Atividades Diversas Cláudia
 
Prova de ensino religioso 8 ano 4b pet 4
Prova de ensino religioso 8 ano 4b pet 4Prova de ensino religioso 8 ano 4b pet 4
Prova de ensino religioso 8 ano 4b pet 4
Atividades Diversas Cláudia
 
Prova historia 1ano pet4
Prova historia 1ano pet4Prova historia 1ano pet4
Prova historia 1ano pet4
Atividades Diversas Cláudia
 
Prova de historia 2ano 4bimestre
Prova de historia 2ano 4bimestreProva de historia 2ano 4bimestre
Prova de historia 2ano 4bimestre
Atividades Diversas Cláudia
 
Prova de arte 4b 9 ano1
Prova de arte 4b 9 ano1Prova de arte 4b 9 ano1
Prova de arte 4b 9 ano1
Atividades Diversas Cláudia
 
Prova de arte 4b 8 ano
Prova de arte 4b 8 anoProva de arte 4b 8 ano
Prova de arte 4b 8 ano
Atividades Diversas Cláudia
 
Prova de arte 4b 7 ano (reparado)
Prova de arte 4b 7 ano (reparado)Prova de arte 4b 7 ano (reparado)
Prova de arte 4b 7 ano (reparado)
Atividades Diversas Cláudia
 

Mais de Atividades Diversas Cláudia (20)

Atividade interdisciplinar portugues ensino religioso sobre familia.doc
Atividade interdisciplinar portugues ensino religioso sobre  familia.docAtividade interdisciplinar portugues ensino religioso sobre  familia.doc
Atividade interdisciplinar portugues ensino religioso sobre familia.doc
 
FILME nao olhe para cima.doc
FILME nao olhe para cima.docFILME nao olhe para cima.doc
FILME nao olhe para cima.doc
 
1 guerra Russia Ucrania atividade interdisciplinar historia geografia portugu...
1 guerra Russia Ucrania atividade interdisciplinar historia geografia portugu...1 guerra Russia Ucrania atividade interdisciplinar historia geografia portugu...
1 guerra Russia Ucrania atividade interdisciplinar historia geografia portugu...
 
Atividades campanha da fraternidade 2022 e
Atividades campanha da fraternidade 2022 eAtividades campanha da fraternidade 2022 e
Atividades campanha da fraternidade 2022 e
 
Atividades sobre fake news
Atividades sobre fake newsAtividades sobre fake news
Atividades sobre fake news
 
1 primeiro dia de aula novo melhor
1 primeiro dia de aula novo melhor1 primeiro dia de aula novo melhor
1 primeiro dia de aula novo melhor
 
2 primeiro dia de aula novo amanha
2 primeiro dia de aula novo amanha2 primeiro dia de aula novo amanha
2 primeiro dia de aula novo amanha
 
3 primeiro dia de aula novo
3 primeiro dia de aula novo3 primeiro dia de aula novo
3 primeiro dia de aula novo
 
4 primeiro dia de aula novo hoje
4 primeiro dia de aula novo hoje4 primeiro dia de aula novo hoje
4 primeiro dia de aula novo hoje
 
5 primeiro dia de aula novo desafios
5 primeiro dia de aula novo desafios5 primeiro dia de aula novo desafios
5 primeiro dia de aula novo desafios
 
6 primeiro dia de aula novo motivacao
6 primeiro dia de aula novo motivacao6 primeiro dia de aula novo motivacao
6 primeiro dia de aula novo motivacao
 
Prova de geografia 9 ano 4b pet 4 (1)
Prova de geografia 9 ano 4b pet 4 (1)Prova de geografia 9 ano 4b pet 4 (1)
Prova de geografia 9 ano 4b pet 4 (1)
 
Prova de geografia 8 ano 4b pet 4
Prova de geografia 8 ano 4b pet 4Prova de geografia 8 ano 4b pet 4
Prova de geografia 8 ano 4b pet 4
 
Prova de geografia 9 ano 4b pet 4
Prova de geografia 9 ano 4b pet 4Prova de geografia 9 ano 4b pet 4
Prova de geografia 9 ano 4b pet 4
 
Prova de ensino religioso 8 ano 4b pet 4
Prova de ensino religioso 8 ano 4b pet 4Prova de ensino religioso 8 ano 4b pet 4
Prova de ensino religioso 8 ano 4b pet 4
 
Prova historia 1ano pet4
Prova historia 1ano pet4Prova historia 1ano pet4
Prova historia 1ano pet4
 
Prova de historia 2ano 4bimestre
Prova de historia 2ano 4bimestreProva de historia 2ano 4bimestre
Prova de historia 2ano 4bimestre
 
Prova de arte 4b 9 ano1
Prova de arte 4b 9 ano1Prova de arte 4b 9 ano1
Prova de arte 4b 9 ano1
 
Prova de arte 4b 8 ano
Prova de arte 4b 8 anoProva de arte 4b 8 ano
Prova de arte 4b 8 ano
 
Prova de arte 4b 7 ano (reparado)
Prova de arte 4b 7 ano (reparado)Prova de arte 4b 7 ano (reparado)
Prova de arte 4b 7 ano (reparado)
 

Simulado prova-goic3a1s-7c2ba-ano-cic3aancias

  • 1. AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE CIÊNCIAS 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL LEIA AS INSTRUÇÕES ABAIXO COM ATENÇÃO ANTES DE INICIAR A AVALIAÇÃO. 1 – Este CADERNO é composto por 20 QUESTÕES DE CIÊNCIAS, baseadas na Matriz Curricular dos anos finais do Ensino Fundamental (CBC). 2 – Após a conferência deste caderno, escreva seu nome nos espaços próprios do CARTÃO- RESPOSTA com caneta de tinta azul ou preta. 3 – Não dobre, não amasse e não rasure tanto o CADERNO DE QUESTÕES quanto o CARTÃO-RESPOSTA. O CADERNO DE QUESTÕES será utilizado para aplicação em outras turmas e o CARTÃO-RESPOSTA não poderá ser substituído. 4 – Caso julgue necessário, solicite ao professor uma folha para utilizar como rascunho. 5 – Marque no CARTÃO-RESPOSTA apenas uma opção como correta; se você assinalar mais de uma opção ou deixar todos os campos em branco sua questão será anulada. 6 – Para cada uma das questões objetivas são apresentadas 4 opções identificadas pelas letras A, B, C, D. Apenas uma responde corretamente a questão. 7 – O tempo para realização desta Avaliação será de 2h (duas horas). 8 – Reserve os 20 minutos finais para a marcação do CARTÃO-RESPOSTA. 9 – O aluno não poderá deixar a sala de aula até que todos terminem a Avaliação. MANTENHA A ATENÇÃO E BOA AVALIAÇÃO. SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUPERINTENDENCIA REGIONAL DE ENSINO DE ITAJUBÁ DIRETORIA EDUCACIONAL – sre.itajuba.dire@educacao.mg.gov.br Rua Tabelião Tiago Carneiro Santiago, 364 – BPS – Itajubá – MG Programa de Intervenção Pedagógica – sre.itajuba.pip@educacao.mg.gov.br Equipe Regional – pipitajuba@yahoo.com.br
  • 2. 01) Pode ser considerado um exemplo de ecossistema: A) Um lápis B) Uma lata de sardinha C) Uma garrafa de vidro com água potável D) Um aquário com peixes e plantas 02) Para testar a influência da luz no desenvolvimento das plantas foram utilizados quatro vasos. Com cada um deles foi realizado um teste diferente, durante vários dias. Vaso 1 – foi regado três vezes ao dia com 10 mL de água Vaso 2 – foi colocado na janela da sala de aula Vaso 3 – foi colocado dentro de uma caixa de papelão totalmente fechada Vaso 4 – foi colocado dentro de uma caixa de vidro transparente Desses testes, o único que realmente permite verificar a influência da luz no desenvolvimento das plantas foi o realizado com o vaso: A) 3 B) 2 C) 1 D) 4 03) O tamanduá-bandeira é encontrado em florestas tropicais e no cerrado, desde a Guatemala até a Argentina. É um animal de hábitos diurnos e alimenta-se de cupins e formigas. O que facilita a alimentação do tamanduá é possuir A) corpo coberto de pelos. B) corpo resistente a mordidas e picadas. C) visão desenvolvida para a escuridão dos cupinzeiros. D) garras e língua pegajosa e comprida. 04) Os répteis, como cobras e tartarugas, colocam seus ovos em terra firme, podendo ficar enterrados ou não. Já os anfíbios, como sapos e pererecas, precisam colocar seus ovos dentro da água para que seus filhotes nasçam. Pensando sobre isso, seria correto afirmar que A) ovos de sapos e pererecas possuem casca fina. B) ovos de cobras e tartarugas secam com facilidade. C) ovos em terra firme ficam mais protegidos e não secam. D) ovos de anfíbios possuem uma casca dura e resistente. 05) A curiosidade natural do ser humano o leva a explorar o ambiente que o cerca, observando, analisando, realizando experiências, procurando saber o porquê das coisas. Nesta atividade, exploradora e investigativa, ele observa os fenômenos químicos e físicos para conhecer melhor a natureza. Procure reconhecer, nas situações cotidianas citadas a seguir, quais envolvem fenômenos físicos (F) e quais envolvem fenômenos químicos (Q): ( ) Água fervendo para fazer café. ( ) Combustão da gasolina no motor de um carro. ( ) Funcionamento do motor elétrico de um liquidificador. ( ) Gordura sendo removida com detergente. ( ) Resfriamento de alimentos na geladeira. Assinale a resposta que contemple a ordem correta: A) Q-Q-F-F-Q B) F-Q-F-Q-F C) F-Q-F-F-Q D) Q-F-F-Q-F
  • 3. 06) Os solos são de diferentes tipos, todos eles resultado da decomposição ou desintegração das rochas na superfície da Terra. O processo que leva ao desgaste e à transformação da rocha, e à conseqüente formação do solo, é chamado de intemperismo. De acordo com o agente principal do desgaste, o intemperismo é classificado em físico, químico ou biológico. Pode haver também a ocorrência simultânea de agentes de naturezas diferentes, gerando intemperismo físico-químico, biológico-químico e assim por diante. A figura a seguir mostra rochas cobertas de liquens, que são associações entre certos fungos e algas. Os liquens liberam ácidos que desgastam a rocha formando debaixo deles um solo. Neste caso, o intemperismo é do tipo: A) Físico-biológico B) Biológico C) Biológico-químico D) Químico 07) O solo pode ser compreendido como conseqüência do intemperismo, da decomposição dos vegetais e animais e do clima sobre a rocha matriz. Sem a presença de matéria orgânica, não há a formação de solo, tratando-se somente de minerais não consolidados, isto é, materiais inorgânicos. A alternativa que contém a matéria orgânica, encontrada no solo, ideal para a agricultura, é A) argila B) nitratos C) húmus D) cal 08) Observe os esquemas ao lado: Uma das conseqüências de um desmatamento é a: A) poluição do ar. B) erosão do solo. C) poluição da água. D) adubação do solo. 09) O mundo moderno requer a utilização de quantidades cada vez maiores de energia. O fornecimento dessa energia provém da matéria de origem vegetal ou animal, decomposta ou queimada, denominada biomassa. O movimento das sofisticadas máquinas depende da energia proveniente de combustíveis, os quais, muitas vezes, acabam por poluir o ambiente. Há, entretanto, uma boa maneira de se aproveitar a biomassa, produzindo-se um ótimo combustível de cuja queima resulta produtos não tóxicos. Esse combustível formado em aterros sanitários é denominado A) álcool B) gasolina C) metano D) oxigênio 10) A água é a substância mais comum na superfície da Terra. Sua molécula apresenta átomos de hidrogênio e oxigênio que estão entre os principais constituintes da matéria orgânica. No esquema, abaixo, observa-se a natureza cíclica da água. O processo típico dos seres vivos que devolve água sob a forma de vapor para o ambiente denomina-se A) condensação B) ebulição C) sublimação D) transpiração
  • 4. 11) A água pode se apresentar em três estados físicos diferentes: sólido, líquido e gasoso. A influência de fatores externos, como a temperatura e a pressão, faz com que a água se apresente ora em um, ora em outro estado físico, sendo que a passagem de um estado para outro recebe denominações específicas. Associe as duas colunas, relacionando os nomes das mudanças de estado da água aos seus respectivos exemplos. Nome da mudança de estado: Exemplo: 1. Evaporação ( ) Água sendo aquecida e permanecendo em fervura. 2. Ebulição ( ) Toalha molhada secando ao varal. 3. Solidificação ( ) Gelo derretendo em um copo. 4. Fusão ( ) Formação de chuva nas nuvens. 5. Condensação ( ) Água colocada no congelador durante horas. A sequência correta dessa associação, de cima para baixo, é: A) 1, 2, 3, 5, 4 B) 2, 1, 4, 5, 3 C) 2, 5, 4, 3, 1 D) 1, 4, 2, 3, 5 12) Numa das etapas do tratamento da água que abastece uma cidade, a água é mantida, durante um certo tempo, em tanques, para que os sólidos em suspensão se depositem no fundo. A esta operação denominamos A) filtração B) sedimentação C) sifonação D) centrifugação. 13) Muitas doenças podem ser evitadas com hábitos simples de higiene, como os demonstrados nas ilustrações ao lado. Os hábitos de higiene ilustrados são eficientes na prevenção da A) aids B) ascaridíase C) gripe D) tuberculose 14) A figura seguinte mostra o ciclo de um parasita humano. Marque a opção que indica a medida profilática que ajuda a evitar a propagação dessa parasitose. A) Beber sempre água filtrada e fervida. B) Evitar contato próximo com pessoas que estejam com tosse. C) Lavar bem as frutas e verduras antes de comê-las. D) Não se banhar ou pescar em locais que possam estar contaminados.
  • 5. 15) Nas cadeias alimentares de um ecossistema, a transferência de energia acontece num único sentido. Começa pela captação da energia luminosa pelos seres produtores e segue ao longo da cadeia. Cada vez que a energia é transferida de um nível trófico para outro, parte é armazenada no organismo que a recebeu, parte é gasta no me- tabolismo e outra parte se perde nas fezes desse organismo. Diagrama de fluxo de energia em um ser vivo consumidor Em consequência disso A) a energia do ecossistema se distribui por igual entre os níveis tróficos. B) a energia disponível em um nível trófico é sempre menor do que a energia disponível no nível anterior. C) a intervenção humana é necessária para evitar que os ecossistemas se esgotem. D) a energia disponível em um nível trófico é sempre maior do que a energia disponível no nível anterior. 16) Pedro e João resolveram montar um aquário. Eles foram a uma loja e compraram peixes, cascalho e plantas aquáticas. Após a compra, os dois tiveram a seguinte conversa: Pedro – Não podemos esquecer de comprar a comida para os peixes. João – E também a comida para as plantas. Pedro – Não! Só precisamos comprar a comida dos peixes. Não é preciso comprar comida para as plantas porque: A) elas se alimentam do cascalho B) elas se alimentam dos restos de comida dos peixes C) elas produzem o seu próprio alimento a partir de luz, gás carbônico e água D) as plantas aquáticas se alimentam da água do aquário 17) As figuras ao lado mostram animais que já existiram em nosso planeta, mas que foram extintos há muito tempo. Sabemos da existência destes animas mesmo sem nunca termos convivido com eles, pois eles deixaram marcas de sua passagem pelo planeta. Estas marcas são chamadas de A) registros fotográficos B) registros fósseis C) registros ambientais D) registros humanos 18) Analise a figura ao lado: De acordo com esse texto, o medo das pessoas em contrair o vírus pela carne A) procede, pois a carne pode conter os vírus virulentos. B) procede, pois a carne mal cozida pode conter os vírus. C) é improcedente, pois a transmissão do vírus se dá pelo ar. D) é improcedente, pois os porcos têm anticorpos contra o vírus.
  • 6. 19) Considere as seguintes medidas preventivas: I – colocação de telas em portas e janelas II – ingestão de frutas e verduras bem lavadas III – ingestão de água não-contaminada IV – eliminação do barbeiro transmissor V – erradicação do mosquito transmissor VI – saneamento básico Podem diminuir a incidência da disenteria amebiana causada pela Entamoeba histolytica, somente: A) I, II e III B) I, IV e V C) II, III e VI D) II, IV e V 20) Observe as figuras abaixo: Se você ordenar do menor para o maior os astros, que sequência irá obter? A) Sol, Lua e Terra B) Terra, Sol e Lua C) Lua, Terra e Sol D) Sol, Terra e Lua