O documento descreve duas experiências de uso de tecnologias digitais na educação em uma escola municipal em Roraima. A primeira experiência envolve o uso do aplicativo WhatsApp por uma professora para interagir com alunos e pais sobre atividades e lembretes. A segunda experiência é o uso de datashow pelo uma professora para apresentar fotos e engajar os alunos, apesar das dificuldades de infraestrutura. Ambas as experiências são consideradas inspiradoras por apresentarem métodos simples de integrar tecnologia de forma pedagó

1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EDUCAÇÃO NA CULTURA DIGITAL
ESCOLA: MUNICIPAL PROFESSOR CARLOS RAIMUNDO RODRIGUES
CURSISTAS/ GRUPO DE FORMAÇÃO:
Marina Madureira Silva de Deus
Mocilene Valentim de Oliveira
Elane Feijó Ferreira
Janaina de Castro Pinheiro
Jonilde Lima da Silva
Professora: Msc. Mirian Becke
Tutores: Msc. Kristiane Alves e Esp. Paulo Reis

2. MÓDULO PLAC - MOMENTO 2
ATIVIDADE 1
EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM EM REDE

3. Experiências de Práticas Pedagógicas
O uso das TDIC’s na escola Municipal Professor
Carlos Raimundo Rodrigues é uma realidade
vivenciada por alunos, professores e
comunidade escolar. As TDIC’s tem facilitado a
interação entre professor e aluno com uma
pratica pedagógica inovadoras.

4. Uso da TDIC- Aplicativo Whatsapp
• Durante o processo de aprendizagem uma
professora do 4o ano do ensino fundamental
no turno vespertino vem aproveitando o
aplicativo de mensagens online Whatsapp
com criação do grupo da sala aula. A
professora interage com os alunos e os pais
ultilizando como meio de trocas de
informações, lembretes dos trabalhos,
desafios das atividades como meio de
aproximação entre familia e escola .

5. Relato
“A professora relata que é desafiador, pois os alunos
ainda sentem uma timidez de pergunta sua duvidas
e acabam conversando outros assuntos. O grande
desafio é fazer com que eles entendam que é uma
ferramenta pedagógica de ensino e interatividade.
Porém tem sido gratificante o uso dessa “nova”
metodologia de ensino com o uso da TDIC como
pratica pedagógica. Sabemos que os resultados é de
longo prazo, mais já tenho observado o progresso
de desempenho em sala de aula por parte de alguns
alunos que participam do grupo.”

6. Fotos

7. Uso da TDIC- DataShow
• A ferramenta TDIC que tem auxiliado bastante
o processo de ensino aprendizagem dos
alunos e apresentações no ambiente escolar é
o uso do retroprojetor “datashow” que facilita
o entendimento dos alunos, pois acaba
prendendo sua atenção por filmes ou imagens
que são apresentadas fazendo com que os
mesmo venham interagir e participar mais da
aula.

8. Uso da TDIC- DataShow
O uso dessa TDIC como pratica pedagógica é uma desafio
para as escola que não possui tal ferramenta. Ainda mais
desafiador, pois é necessário um planejamento adequado
e local apropriado para o uso do mesmo, pois acaba que
em maiorias das escola da rede publica não tem este
local. Fazendo com que os professores utilizem esta
ferramenta em sala de aula, fazendo com o processo se
atrase e dificultando o ensino.
A escola professor Carlos Raimundo tem disponibilizado
ainda que emprestado essa ferramenta quando é
solicitados pelos professores no planejamento.

9. Relato
A professora do ensino fundamento dos 2oano do turno
vespertino, usou o Datashow em sua sala de aula na
apresentação de fotos da cidade de Boa Vista.
“O desafio é grande quando tentamos usar essa
ferramenta, pois a escola não tem um espaço adequado
para o uso do mesmo e na minha sala de aula o reflexo
do sol é muito forte fazendo com que as imagens
ficassem muito claras. Porem mesmo com as dificuldade
conseguir passar informações do assunto para os alunos
que interagiram fazendo com a aula ficassem mais
interessante. A produção textual após o vídeo e as
imagens foi muito bem elaborada por eles.”

10. Fotos

11. Prática Inspiradora
As duas práticas apresentada são inspiradoras, pois
apresentam metodológica simples e diferenciada
que podem ser colocada em pratica por professores
em sala de aula. Quando se tem a interação entre o
aluno e TDIC apresentada e quando o mesmo
relaciona isso como um meio de aprendizado se
torna uma pratica inovadora e inspiradora para ele.
Portanto por mais simples que seja a ferramenta
DTIC, ela ser tornará muito forte e com grande
potencial de ajuda na educação quando a mesma é
utilizada como uma pratica pedagógica.