O documento apresenta um projeto pedagógico sobre debates realizados com alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivo desenvolver habilidades de argumentação oral e escrita dos estudantes através de debates sobre temas polêmicos. O projeto inclui 5 etapas com atividades como estudos sobre regras de debates, pesquisas sobre temas, debates simulados e uma apresentação final. O documento detalha os procedimentos, recursos, avaliação e anexos do projeto.

1. Professora: Sheila Monteiro
Coordenadora pedagógica: Rosangela Aparecida Assunção
Local: EE Profª. Maria Célia Falcão Rodrigues
Público-Alvo: Alunos do Ensino Fundamental II
Turmas: 8ªs Séries C-D
Período: Quarto Bimestre
Duração das atividades: 7 aulas de 50 minutos cada
Duração das apresentações: 3dias
Horário: Apresentações das 08h40min às 12h20min
Justificativa
Pensando na comunicação de nossos alunos hoje, percebo uma profunda "querença”, eles
querem tudo: um bailinho funk na escola, um passeio, querem que o professor faça uma
atividade X, ou não faça uma atividade Y, mas não sabem se colocar, e fazer a argumentação,
apesar de toda "opinião-posição" falta posicionamento oral. É notório que opiniões todos têm,
mas essas precisam ser trabalhadas. Os alunos precisam aprender a reivindicar seus direitos de
forma clara e objetiva, isso é necessário para sua formação enquanto cidadão crítico. É preciso
saber se posicionar em relação a temas que realmente estão presente em seu cotidiano e de
modo geral que afetam a sociedade. Deste modo, entendo que o Debate é um dos melhores
caminhos para que esses alunos se tornem capazes de se expressarem com clareza, e de forma
espontânea com qualidades argumentativas e expositivas. É bom, de maneira amistosa, deixar o
aluno entender que não adianta tanta “querença”, tanta afirmação, se ele não sabe argumentar o
que querem, e por qual motivo é válido. Isso se estende ao gênero oral escrito, em dissertações

2. repletas de afirmações, mas sem argumentação. E, pensando nesta defasagem é que apresento
o projeto O grande Debate.
Objetivos
• Exercer a cidadania através das palavras;
• Aprender a colocar-se no lugar do outro, ouvindo o ponto de vista e os argumentos
apresentados antes de emitir uma opinião;
• Entrar em contato com diferentes opiniões e argumentos para enriquecimento cultural;
• Reconhecer a estrutura básica do gênero debate pública, nas modalidades oral e escrita;
• Construir um distanciamento crítico diante das falas dos participantes, prestado atenção à
posição de todos e ampliando os conhecimentos sobre o tema debatido;
• Empregar expressões introdutoras de opiniões, de refutações e outras para enfatizar tomadas
de posição;
• Participar de um debate escolar, apresentando opiniões relevantes sobre um determinado tema
para um público grande, preparando-se previamente embasando-se em pesquisas, escrevendo
fichas de apoio para auxiliarem citações e na memorização de tópicos pesquisados, respeitando
turnos e explorando falas de outros participantes para defender e construir a própria posição
sobre a polêmica.
Procedimentos
EXECUÇÃO DO PROJETO
As estratégias a serem utilizadas são:
- aula interativa;
- trabalho em grupos;
- textos impressos e on-line;
- constantes debates;
- produções de textos;
- apresentação Final dos temas estudados.
Desenvolvimento
Debate regrado mais do que se expressarem adequadamente por meio da produção de textos, é
necessário que os alunos saibam transmitir oralmente as suas ideias, posicionamentos, opiniões,
de modo articulado e bem fundamentado.

3. 1ª etapa
Nesta etapa os alunos entrarão em contato com gênero a ser estudado. Será realizada uma
conversa com os alunos, onde eles falarão o que já sabem sobre o gênero. Será apresentado na
sala de Multimídia todo o conteúdo em Power Point contendo todas as regras que envolvem o
Debate.
Após as explicações do professor os alunos poderão tirar dúvidas e para fixar o conteúdo
estudado iremos nos apoiar no livro didático, onde os alunos farão as leituras dos textos do
capítulo 2 do livro de Português: A arte da palavra 9º ano, utilizado em sala de aula.
Leitura dos textos.
• 1º: Da discussão ao debate
• 2º: Transgênicos em debate
• 3º: A língua portuguesa como direito- Aldo Rebelo
• 4°: Textos opinativos (Estratégias de persuasão).
Após as leituras os alunos discutirão as ideias centrais dos textos, tentando se posicionar e
expondo suas ideias.
2ª etapa
Os alunos irão assistir ao filme “O grande Desafio” – O filme mostra as várias regras de um
debate, o poder de persuasão, o valor da pesquisa que gera o conhecimento, além de abordar
temas polêmicos como racismo, sexo na adolescência, questões religiosas e políticas, família
entre outros.
Após o vídeo os alunos poderão formar seus grupos, e então,trabalharemos a oralidade dos
grupos, inicialmente será realizado um bate papo, para uma melhor analise, esse bate papo será
gravado. Após a gravação será solicitado que eles ouçam a gravação e indiquem a presença de
gírias, marcadores conversacionais (daí, então, aí etc), repetição de palavras, o “atropelamento”
entre as falas, entre outros aspectos comuns da oralidade.
3ª etapa
Nesta etapa serão entregues para cada aluno, as normas para transcrição oral. Depois de
explicadas, os alunos procurarão transcrever parte da conversa gravada. Feita a transcrição, eles
poderão apontar quais ocorrências foram as mais comuns entre os grupos.

4. 4ª etapa
Depois de trabalhar a expressão oral, será solicitado aos alunos que expressem o que
entenderam por “debate regrado”. Depois disso, iniciaremos o estudo dos temas que serão
abordados, estudados e discutidos até o dia da apresentação final, para isso teremos como apoio
o caderno do aluno 9ºano, para que eles entendam melhor o assunto e possam montar um debate
com regras.
Serão apresentados para a sala os temas que serão discutidos:
O aborto- A favor ou contra?
Pirataria- Representa um crime sim ou não?
A Pena de Morte no Brasil- A favor ou contra?
Todos os temas debatidos serão trabalhados com as turmas divididas em dois grandes grupos, a
ala dos favoráveis e a dos contrários. De cada grupo, deverá sair dois debatedores. Os
mediadores do debate serão escolhidos por meio de sorteio. Este primeiro tema será trabalhado
com todas as salas. De cada sala será escolhido o melhor grupo onde depois será debatido o
mesmo tema com salas diferentes. Com os debatedores escolhidos, o grupo poderá formar as
questões que serão realizadas ao grupo opositor. A partir daí os grupos poderão agendar a sala
de informática para pesquisa. Também serão destinadas quatro aulas para que os grupos
concluam o trabalho de pesquisa. Os mediadores ficarão encarregados de elaborar as regras do
debate. Depois de elaboradas as perguntas, os debatedores se prepararão para o debate, fazendo
as últimas alterações em seus textos, os mesmos deverão estar de posse das fichas auxiliadoras.
Os mediadores conduzirão o debate que deverá ter duração de 15 minutos e que será gravado
em vídeo. Ainda nesta etapa, os alunos deverão assistir ao debate e depois realizar uma reflexão
sobre ele, apontando os pontos positivos e negativos.
Após cada apresentação, os professores responsáveis pelo projeto, escolherão os melhores
grupos de debatedores, os quais ficarão classificados para a apresentação final.
5ª etapa
Debate Final
No dia do debate final os alunos debatedores discutirão os três temas e poderão colocar em
prática todo o conteúdo estudado e proposto nas aulas e os adquiridos com as pesquisas:
(refutação ou concordância) e gestão do discurso entre os participantes (mediador, especialistas
e participantes em geral).
No dia da apresentação os grupos deverão:

5. • Entregar as produções escritas individuais e as realizadas pelo grupo;
• Estar todos uniformizados com as camisetas com o slogan do projeto;
• Expor ao público os mais diversos recursos: vídeos, apresentações em Power Point;
depoimentos, entre outros;
• Estar de posse das fichas resumos;
• Entregar a pesquisa escrita.
Na apresentação final convidaremos alguns pais.
Recursos Utilizados
Qtde Material/Descrição
1 Maquina fotográfica
1 Filmadora
1 Som
4 Microfone
1 Sala de Leitura
1 Sala Multimídia
1 Espaço Instituto "Meu Futuro" - Sindicato dos Trabalhadores Metalúrgicos
1 Máquina de Xerox (impressora)
1 Máquina Encadernadora
4 Pen drives
1 Data Show
Avaliação
A avaliação é processual e contínua, devendo ser realizada oral e coletivamente,
enfocando a dinâmica do grupo, identificando avanços e dificuldades. O desempenho
dos alunos durante a aula, a realização das tarefas propostas, as observações e
intervenções do professor, a autoavaliação do professor e do aluno serão elementos
essenciais para verificar se as competências previstas para a aula foram ou não
desenvolvidas pelos alunos. Nesta aula, o professor deverá avaliar a capacidade dos
alunos em expor suas ideias e argumentos de maneira objetiva e clara, adequando-se a
variedade linguística do gênero debate. Deverá ser avaliada também, a capacidade dos
alunos em ouvir a fala do outro e respeitar a opinião dos colegas. Além disso, essa
sequência didática permite que se faça uma avaliação em relação à produção escrita,
analisando, em especial, a capacidade que eles têm de expor argumentos sólidos e
pertinentes relacionados ao seu tema. É possível julgar também a pertinência da

6. pesquisa apresentada e a desenvoltura do aluno durante a socialização oral de seu ponto
de vista.
Trocando ideias
Depois das apresentações do debate, será feita uma avaliação dos trabalhos, em que
cada grupo falará sobre as dificuldades encontradas para fazer a apresentação, os
aprendizados adquiridos um grupo poderá fazer comentários sobre o desempenho dos
demais.
Anexos
Olá queridos alunos,
Agora chegou a hora de colocarmos nossas ideias em dia para começarmos nosso debate...
Como vocês puderam ver no filme o Grande Desafio de Denzel Washington, O debate é o
Momento em que as pessoas defendem sua posição a respeito de algo, procurando convencer o
outro, e para que isso seja feito, é necessário conhecer bem sobre o tema que será discutido.
Neste primeiro momento vocês receberão um kit- contendo todas as informações e detalhes
sobre o trabalho.
Primeiro passo:
A escolha do grupo- Decidam quem serão os participantes do grupo, após a escolha dos
participantes, o grupo deverá eleger um Líder que também deverá ser o Moderador do discurso.
Segundo passo:
Escolhendo o tema: É importante que a escolha do tema seja bem pensada, pois quanto mais o
assunto for polemico, mais coseguirão atrair a atenção dos espectadores- conversem antes com
todo o grupo e vejam se todos estão de acordo. Procurem não demorar muito para decidirem
esta escolha, pois poderá prejudicar vocês na elaboração das outras etapas.
Terceiro passo:
A pesquisa- A jornada será grande, pois é necessário pesquisar bastante sobre o tema- monte
uma pasta no Word e vá colocando todas as informações que puderem nela, não se esqueçam
de citar sempre a fonte de onde foi retirada a pesquisa. Salve esta pasta no pen- drive que seu
grupo irá receber.
Quarto passo:
Selecionando os argumentos- Todo o grupo deverá falar e saber sobre o assunto é importante
que cada aluno selecione pelo menos dois argumentos para o debate.
No dia da apresentação o grupo deverá ir à frente da plateia, representado pelo líder que fará as
apresentações de todos os componentes.
É importantíssimo que todo material esteja pronto: Por exemplo, vocês deverão montar um
Banner com o os principais tópicos a serem discutidos pelo grupo. Se quiserem podem
imprimir cópias para que a plateia vá acompanhando.

7. Vocês deverão utilizar o roteiro a ser discutido em slides – apresentações em Power point,
poderão também, se optarem produzir vídeos, entrevistas, colher depoimentos entre outros..
Tudo o que for agregar qualidade ao trabalho é bem vindo.
Quinto passo:
O trabalho escrito- Este deverá ser entregue uma semana antes da data de apresentação e
deverá seguir todas as recomendações solicitadas.
ROTEIRO DE APRESENTAÇÃO DO DEBATE
Trabalho Escrito
O trabalho poderá ser escrito ou impresso desde que contenha somente fatos que realmente
façam sentido ao assunto em questão, o mesmo deverá ser entregue uma semana antes da
data da apresentação e deverá atender os requisitos abaixo:
Capa-padrão
Capa Folha de rosto
E.E Prof.ª Maria Célia Falcão Rodrigues
Ensino Fundamental
Título do trabalho
Nomes-Nºs
Professor(a)Sheila
Trabalho apresentado à Escola Maria
Célia Falcão Rodrigues para a
disciplina Língua Portuguesa.
Prof.(a).Sheila
Guarulhos
2012 Guarulhos
2012
Itens Obrigatórios:
Capa
Folha de rosto
Dedicatória ( anexar foto do grupo)
Agradecimentos
Sumário
Resumo
Introdução
Desenvolvimento
Considerações Finais (conclusão)
Referências bibliográficas

8. Queridos alunos,
Só pra lembrá-los, vocês não estão sozinhos, se precisarem de ajuda é só marcarem hora após as
aulas, o prazo para entrega e apresentações dos trabalhos já estão próximos. Então não deixem
tudo para cima da hora.
Faça seu trabalho com muito carinho, sua média dependerá dele!!!
Beijos Prô Sheila Monteiro
Conteúdo
As regras do debate.
1. O Debate
O debate é uma discussão entre várias pessoas que, tendo opiniões diferentes sobre um tema,
procuram convencer o público que as ouve. Cada participante procura defender as suas ideias e
refutar as dos outros.
2. Preparação do debate
Determinação do tema- Escolha dos participantes e do moderador- Definição de regras a
respeitar por todos os intervenientes (quem fala em primeiro lugar; duração das intervenções;
papel do moderador; possibilidade de diálogo; participação do público…)
3. O desenvolvimento do debate
Palavras iniciais do moderador para uma saudação, apresentação do tema e dos participantes;
será o momento para recordar as regras previamente estabelecidas; intervenções dos
participantes; participação do público para formulação de perguntas; encerramento do debate

9. pelo moderador, com a apresentação de um balanço final (feito pelo próprio moderador ou por
observadores externos, previamente escolhidos).
4. Funções do moderador
Abrir a sessão, introduzindo o tema e apresentando os participantes- Dar a palavra aos
participantes, garantindo uma distribuição equilibrada do tempo- Animar o debate, com novas
perguntas e sínteses parciais sempre que for oportuno -Dar a palavra ao público para que
interrogue os participantes- Encerrar o debate, fazendo um balanço final.
5. Deveres dos participantes
Preparar previamente o tema, consultando a informação necessária- Expor com clareza as suas
ideias- Respeitar as regras previamente estabelecidas, nomeadamente as indicações do
moderador- Escutar atentamente, evitando repetir ideias já expostas. Não interromper quem está
no uso da palavra, nem utilizar uma linguagem agressiva.
6. Papel dos secretários
Registram o tipo de argumentos apresentados por cada grupo- Relatar o discurso do
Debate/apresentar os argumentos utilizados.
7. Atos de fala
Para realizar um debate é fundamental saber argumentar e assumir posturas corretas, tornando-se
indispensável: uma boa preparação do tema a debater; a detecção dos pontos positivos e
negativos nas diferentes intervenções; a audição atenta do interlocutor, anotando as ideias a
rebater; o reconhecimento, primeiro, dos pontos positivos e, depois, dos negativos; a
exemplificação e concretização das afirmações, opiniões, posições.
Relação de participantes
Tema:
Nomes