Este plano de aula tem como objetivo ensinar estudantes do ensino médio sobre debates e argumentação, contra-argumentação. Os alunos aprenderão a construir debates com argumentos e contra-argumentos, expressar ideias oralmente, ouvir outras opiniões e desenvolver ética. As atividades incluem discutir o que é um debate, ler exemplos de debates, escolher um tópico para debate na sala de aula, se dividir em grupos pró e contra e apresentar argumentos.

1. ALUNOS DE ENSINO MÉDIO
PLANO DE AULA
DEBATE E ARGUMENTAÇÃO, CONTRA-ARGUMENTAÇÃO
Objetivos da aula:
- O que o aluno poderá aprender com essa aula?
Esta aula tem por objetivo levar os alunos a compreender a construção de
um debate, observando a sua organização em argumentos e contra-argumentos.
Acredita-se que, a partir das atividades propostas, os alunos poderão aprimorar a sua
habilidade de exposição oral de ideias. Além de aprender a ouvir o outro, respeitar
opiniões mesmo que contrárias as suas, desenvolver ética e moral e socializar com o
grupo envolvido.
Tempo de atividade: no mínimo 10 períodos de 50 minutos cada.
Estratégias e recursos:
- 1º atividade: o professor deve levar os alunos a resgatar os seus
conhecimentos prévios sobre o gênero debate, a partir dos seguintes questionamentos:
*O que é um debate?
*Você já assistiu a um debate ou já participou de algum?
*Como ele foi organizado?
*Em geral, os debates se desenvolvem em torno de uma questão. Por que
determinadas questões geram debate?
*Enumere algumas questões que você considera que poderiam ser temas
de um debate.
- 2º atividade: levar ao alcance dos alunos exemplos de debates e temas a
serem conversados e debatidos em formas de textos, que possuam opiniões contra e a
favor. Fazer leitura e dialogar sobre o assunto de maneira conjunta.

2. - 3º atividade: escolher um tema a ser discutido que possa ser debatido
dentro da sala de aula. Levar ao conhecimento dos alunos, apresentá-lo em forma de
textos, livros, filmes, etc.
4º atividade: dividir a turma em dois grupos: contra e a favor, por meio de
sorteio para ser mais justo. Proporcionar um momento de pesquisa para os grupos, para
que os mesmos encontrem argumentos para o dia da apresentação, além de organizar e
estipular o dia do debate (apresentação).
5º atividade: nesta atividade já é a apresentação. A sala deve estar
disposta um pouco diferente do que o comum. Pode ser como em “mesa redonda” ou
um grupo de frente para o outro. O início pode ser feito com a explanação do tema pelo
professor ou por algum convidado. Posteriormente o grupo sorteado deve iniciar com
seus argumentos. O professor deve decidir como irá avaliar e por isso a maneira como
irão dispor os argumentos. Se individualmente ou em grupo, ou ambos. Depois disso o
grupo seguinte tem a oportunidade de expor seus argumentos da mesma maneira que o
anterior. Terminada esta parte, expostos os argumentos de todos, podem começar as
réplicas e tréplicas, onde os alunos vão falar porque discordam dos demais. Caso algum
integrante se altere é necessária a intervenção do professor para garantir ordem. Feito
isso, o professor deve fazer suas anotações a fim de avaliar cada um segundo seu
desempenho e o grupo como um todo. No final, o julgamento que eles acreditam ser por
parte do professor será por parte deles mesmos. Onde eles deverão se reunir em grupo e
decidir um colega do grupo contrário que se saiu melhor como argumentador. Ambos os
grupos deverão fazer isso, o que vai gerar mais um ponto para o aluno escolhido. Ao
findar o debate deve ser comentado o fundamento e qual é o objetivo do debate em sala
de aula para que os mesmos não esqueçam. Relembrem que cada um possui uma
opinião diferente do outro e mesmo que não concordemos devemos respeitá-la.
Recursos: livros, folhas de ofício A4, filmes, sala de informática,
biblioteca.
Avaliação: individual e em grupo. Através de conceito.
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4.0 Internacional

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