Este documento fornece instruções para os professores guiarem seus alunos na realização de uma entrevista com um artista local em sete etapas: 1) compartilhar objetivos, 2) definir informações a serem obtidas, 3) construir conhecimento sobre entrevistas, 4) elaborar roteiro, 5) definir papéis, 6) ensaiar, e 7) realizar a entrevista. O objetivo é aprimorar habilidades de comunicação oral e compreensão de entrevistas.
Este documento apresenta o plano de ensino de matemática para alunos do 3o ano do ensino fundamental de uma escola municipal. O plano descreve os objetivos gerais e específicos para quatro unidades, abordando temas como adição, subtração, multiplicação, divisão e representações numéricas. A metodologia inclui atividades práticas e o uso de recursos visuais para facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos.
Plano de aula elaborado durante o período de aula de Práticas de Ensino ministrado pela professora Gracinéa Oliveira da Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Belo Horizonte.
O documento discute a importância do solo para o crescimento de plantas e abrigo de seres vivos. Explica que as minhocas enriquecem o solo com suas fezes, aumentando os nutrientes para as plantas. Também menciona que o solo serve de moradia para muitos organismos.
O plano de aula tem como objetivo conceituar meio ambiente e fazer com que os alunos percebam como suas ações influenciam no meio ambiente, levando-os a repensar hábitos e tornarem-se mais conscientes. Ao longo de 6 aulas, os alunos assistirão vídeos sobre cuidados ambientais, observarão poluição na cidade e escreverão sobre como podem cuidar do meio ambiente.
Eletricidade - Texto e atividade de CiênciasMary Alvarenga
1) A eletricidade estuda fenômenos devido à existência de cargas elétricas nos átomos.
2) Os primeiros estudos sobre eletricidade ocorreram na Grécia Antiga após Thales de Mileto observar atração entre âmbar e outros objetos.
3) No Brasil, a maior usina hidrelétrica é Itaipu e a energia é produzida principalmente por usinas que usam a força da água.
O plano de aula tem como objetivo ensinar sobre tratamento da informação, resolução de problemas de contagem utilizando diagramas de árvore e o princípio multiplicativo de contagem. Serão 4 aulas com alunos do 5o/6o ano resolvendo situações-problema em grupo e socializando as soluções. Os recursos incluem lápis, papel e livros didáticos.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar conceitos básicos de matemática como história dos números, sequência numérica, antecessor e sucessor por meio de jogos e atividades lúdicas. O conteúdo será apresentado inicialmente e depois reforçado em jogos que trabalham contagem, adição, subtração e comparação numérica. A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nos jogos e da compreensão dos conceitos matemáticos.
Este documento apresenta um projeto educativo desenvolvido por professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro sobre o tema bullying. O projeto tem como objetivo promover o esclarecimento sobre o bullying, estimular debates sobre o respeito às diferenças e gerar reflexões por meio de atividades interdisciplinares como rodas de discussão, pesquisas, construção de gráficos e apresentações teatrais.
Este documento apresenta o plano de ensino de matemática para alunos do 3o ano do ensino fundamental de uma escola municipal. O plano descreve os objetivos gerais e específicos para quatro unidades, abordando temas como adição, subtração, multiplicação, divisão e representações numéricas. A metodologia inclui atividades práticas e o uso de recursos visuais para facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos.
Plano de aula elaborado durante o período de aula de Práticas de Ensino ministrado pela professora Gracinéa Oliveira da Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Belo Horizonte.
O documento discute a importância do solo para o crescimento de plantas e abrigo de seres vivos. Explica que as minhocas enriquecem o solo com suas fezes, aumentando os nutrientes para as plantas. Também menciona que o solo serve de moradia para muitos organismos.
O plano de aula tem como objetivo conceituar meio ambiente e fazer com que os alunos percebam como suas ações influenciam no meio ambiente, levando-os a repensar hábitos e tornarem-se mais conscientes. Ao longo de 6 aulas, os alunos assistirão vídeos sobre cuidados ambientais, observarão poluição na cidade e escreverão sobre como podem cuidar do meio ambiente.
Eletricidade - Texto e atividade de CiênciasMary Alvarenga
1) A eletricidade estuda fenômenos devido à existência de cargas elétricas nos átomos.
2) Os primeiros estudos sobre eletricidade ocorreram na Grécia Antiga após Thales de Mileto observar atração entre âmbar e outros objetos.
3) No Brasil, a maior usina hidrelétrica é Itaipu e a energia é produzida principalmente por usinas que usam a força da água.
O plano de aula tem como objetivo ensinar sobre tratamento da informação, resolução de problemas de contagem utilizando diagramas de árvore e o princípio multiplicativo de contagem. Serão 4 aulas com alunos do 5o/6o ano resolvendo situações-problema em grupo e socializando as soluções. Os recursos incluem lápis, papel e livros didáticos.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar conceitos básicos de matemática como história dos números, sequência numérica, antecessor e sucessor por meio de jogos e atividades lúdicas. O conteúdo será apresentado inicialmente e depois reforçado em jogos que trabalham contagem, adição, subtração e comparação numérica. A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nos jogos e da compreensão dos conceitos matemáticos.
Este documento apresenta um projeto educativo desenvolvido por professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro sobre o tema bullying. O projeto tem como objetivo promover o esclarecimento sobre o bullying, estimular debates sobre o respeito às diferenças e gerar reflexões por meio de atividades interdisciplinares como rodas de discussão, pesquisas, construção de gráficos e apresentações teatrais.
Este documento discute a importância do envolvimento da família na educação escolar dos filhos. Ele explica que a atenção e o interesse da família na vida escolar das crianças são fundamentais para o seu desenvolvimento com boa autoestima e aprendizagem. Também fornece algumas atitudes que as famílias podem adotar para apoiar melhor a educação de seus filhos, como estimular a curiosidade, participar da escola, e valorizar a educação.
Relatório de atividades projeto alimentação saudável na escolaDecilene
O documento descreve um projeto sobre alimentação saudável realizado em uma escola especial. O projeto incluiu atividades em sala de aula sobre os grupos alimentares, palestras, vídeos educativos, músicas, jogos, pintura e confecção de máscaras e marcadores. Além disso, o projeto organizou visitas a locais relacionados à alimentação como feiras, hortas e quintais para proporcionar experiências práticas aos estudantes.
Este documento conta a lenda do girassol e propõe atividades relacionadas à compreensão da importância da paz e da natureza. A lenda fala de uma estrela apaixonada pelo sol que se transforma em semente de girassol para ficar mais perto dele. As atividades sugeridas incluem trabalhar com sementes, interpretar a lenda através de artes, e refletir sobre paz versus violência.
O documento apresenta três projetos para o ensino religioso nas escolas de ensino fundamental e EJA com o objetivo de integrar os valores humanos de amor, fé, respeito e cuidado com a vida, o meio ambiente e a sociedade à realidade dos estudantes. Os projetos utilizam atividades como palestras, seminários, pesquisas, produções textuais e artísticas para desenvolver a compreensão dos estudantes sobre esses valores. A SEMEDUC/ITALVA oferece apoio na implementação dos projetos nas escolas.
El documento instruye al lector a pintar de amarillo todas las palabras con la letra V y pintar de verde todas las palabras con la letra F, y luego hacer dos listas en el cuaderno con las palabras de cada color.
Este documento fornece informações sobre energia para estudantes do 5o ano. Ele discute vários tipos de energia, incluindo energia elétrica, eólica, solar, hidrelétrica e nuclear. O documento também aborda como a energia elétrica é gerada e distribuída, e como podemos usá-la de forma sustentável.
Arte - O Direirto das Crianças, Ruth RochaMary Alvarenga
O ECA é um conjunto de normas que marcou um importante avanço ao reconhecer crianças e adolescentes como cidadãos com direitos e deveres, assegurando a garantia a esses direitos e estabelecendo que é dever da família, da sociedade e do poder público assegurar tudo o que eles precisam.
O documento relata o desempenho escolar de uma aluna no bimestre. A família não deu o devido apoio, como assinar a agenda e fornecer material, levando à reprovação. A escola ofereceu apoio extra, mas a aluna não fez as avaliações de recuperação. Orienta os pais a melhorarem o acompanhamento escolar para o sucesso da aluna.
Este documento é um questionário para uma professora descrever o perfil de sua turma. Ela fornece detalhes sobre o ano letivo, número de alunos por gênero, alunos com necessidades especiais, desafios com a turma, atividades produtivas, estratégias de engajamento e qualidades dos alunos.
O documento resume conceitos básicos de eletricidade e magnetismo, incluindo átomos, carga elétrica, corrente elétrica, circuitos elétricos, imãs e eletromagnetismo. Ele contém perguntas sobre esses tópicos para testar a compreensão do leitor.
A poluição refere-se ao ato de contaminar o meio ambiente, incluindo a água, o solo e o ar. Ela pode ser causada por lixo, produtos químicos e outras substâncias, e afeta não apenas os seres humanos, mas toda a vida na Terra. Diferentes tipos de poluição incluem a poluição atmosférica, hídrica e do solo, cada uma com suas consequências negativas.
O documento resume 49 técnicas ensinadas pelo educador americano Doug Lemov para ser um professor eficaz. Ele observou professores de sucesso em escolas carentes para identificar suas melhores práticas. Algumas técnicas incluem estabelecer altas expectativas para os alunos, planejar objetivos claros para cada aula, garantir que os alunos pratiquem até dominar o conteúdo, e usar várias estratégias interativas durante a explicação para manter o engajamento. O documento foi adaptado para o contexto bras
Este plano de aula tem como objetivo ensinar sobre os seres vivos de forma interativa. Os alunos começarão observando o pátio da escola e discutindo quais itens são vivos. Em seguida, irão ao laboratório para ver exemplos de cada reino sob o microscópio. Por fim, os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e apresentar sobre fungos, plantas ou animais.
Relatório do Primeiro Bimestre - Março/Abril 2012. DafianaCarlos
1. O documento apresenta o relatório final de um projeto pedagógico realizado na turma de EJA Ciclo I da Escola Municipal Luiz Augusto Crispim em João Pessoa entre março e abril de 2012.
2. O projeto teve como tema geral "Cultura de Paz" e subtema "Escola Limpa" e incluiu atividades para conscientizar os alunos sobre a importância da preservação do patrimônio público escolar.
3. O relatório descreve os objetivos, conteúdos, metodologia
Este plano de aula aborda a colonização portuguesa e espanhola nas Américas ao longo de 3 aulas. Os alunos lerão e discutirão textos sobre o tema, analisando conceitos como capitanias hereditárias e relações entre metrópole e colônia. A avaliação incluirá a observação da discussão crítica dos alunos e da organização da turma durante a leitura compartilhada.
O documento é um relatório descritivo de vários alunos da 1a série do ensino fundamental. Contém os pareceres da professora sobre o progresso de cada aluno em leitura, escrita e matemática ao longo do ano letivo, assim como observações sobre a participação da família.
Atividade de Ciência - Saneamento básico texto e atividadeMary Alvarenga
O documento discute saneamento básico, que inclui abastecimento de água potável, esgoto, coleta de lixo e drenagem urbana. Esses serviços promovem a saúde pública prevenindo doenças transmitidas por água ou contato com fezes. A falta de saneamento pode causar leptospirose transmitida por ratos durante enchentes.
A família é uma união de pessoas que compartilham um projeto de vida duradouro, gerando fortes sentimentos de pertencimento e estabelecendo relações de intimidade, reciprocidade e dependência. Caracteriza-se pela interdependência, comunicação e intimidade entre os membros, assim como por uma relação estável de cuidado e dependência entre pais e filhos, baseada em um compromisso pessoal de longo prazo.
O projeto tem duração de 3 dias e objetiva melhorar o conhecimento dos alunos sobre sua cidade, reconhecendo a origem do nome e data de aniversário da cidade por meio de atividades como leitura, cartazes e situações-problema envolvendo operações matemáticas.
O documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. A educação é essencial para promover a inovação, o empreendedorismo e a competitividade global. Países com sistemas educacionais sólidos tendem a ter maior crescimento e prosperidade a longo prazo.
Este documento apresenta um guia para entrevistar professores sobre suas perspectivas sobre o uso de redes sociais no contexto educacional. A entrevista abordará três dimensões: 1) Conhecimento e uso pessoal de redes sociais; 2) Frequência e atividades de uso; 3) Potencial para uso educacional, vantagens, desvantagens e influência nas práticas pedagógicas e metodologias de ensino.
Este documento discute o instrumento de pesquisa social da entrevista. Ele define entrevista, destaca sua importância para coleta de dados qualitativos em ciências sociais, e discute suas vantagens como flexibilidade e capacidade de obter dados em profundidade. Também aborda limitações como respostas falsas e influência do entrevistador. Explora estruturação, tipos, condução e aspectos-chave de entrevistas.
Este documento discute a importância do envolvimento da família na educação escolar dos filhos. Ele explica que a atenção e o interesse da família na vida escolar das crianças são fundamentais para o seu desenvolvimento com boa autoestima e aprendizagem. Também fornece algumas atitudes que as famílias podem adotar para apoiar melhor a educação de seus filhos, como estimular a curiosidade, participar da escola, e valorizar a educação.
Relatório de atividades projeto alimentação saudável na escolaDecilene
O documento descreve um projeto sobre alimentação saudável realizado em uma escola especial. O projeto incluiu atividades em sala de aula sobre os grupos alimentares, palestras, vídeos educativos, músicas, jogos, pintura e confecção de máscaras e marcadores. Além disso, o projeto organizou visitas a locais relacionados à alimentação como feiras, hortas e quintais para proporcionar experiências práticas aos estudantes.
Este documento conta a lenda do girassol e propõe atividades relacionadas à compreensão da importância da paz e da natureza. A lenda fala de uma estrela apaixonada pelo sol que se transforma em semente de girassol para ficar mais perto dele. As atividades sugeridas incluem trabalhar com sementes, interpretar a lenda através de artes, e refletir sobre paz versus violência.
O documento apresenta três projetos para o ensino religioso nas escolas de ensino fundamental e EJA com o objetivo de integrar os valores humanos de amor, fé, respeito e cuidado com a vida, o meio ambiente e a sociedade à realidade dos estudantes. Os projetos utilizam atividades como palestras, seminários, pesquisas, produções textuais e artísticas para desenvolver a compreensão dos estudantes sobre esses valores. A SEMEDUC/ITALVA oferece apoio na implementação dos projetos nas escolas.
El documento instruye al lector a pintar de amarillo todas las palabras con la letra V y pintar de verde todas las palabras con la letra F, y luego hacer dos listas en el cuaderno con las palabras de cada color.
Este documento fornece informações sobre energia para estudantes do 5o ano. Ele discute vários tipos de energia, incluindo energia elétrica, eólica, solar, hidrelétrica e nuclear. O documento também aborda como a energia elétrica é gerada e distribuída, e como podemos usá-la de forma sustentável.
Arte - O Direirto das Crianças, Ruth RochaMary Alvarenga
O ECA é um conjunto de normas que marcou um importante avanço ao reconhecer crianças e adolescentes como cidadãos com direitos e deveres, assegurando a garantia a esses direitos e estabelecendo que é dever da família, da sociedade e do poder público assegurar tudo o que eles precisam.
O documento relata o desempenho escolar de uma aluna no bimestre. A família não deu o devido apoio, como assinar a agenda e fornecer material, levando à reprovação. A escola ofereceu apoio extra, mas a aluna não fez as avaliações de recuperação. Orienta os pais a melhorarem o acompanhamento escolar para o sucesso da aluna.
Este documento é um questionário para uma professora descrever o perfil de sua turma. Ela fornece detalhes sobre o ano letivo, número de alunos por gênero, alunos com necessidades especiais, desafios com a turma, atividades produtivas, estratégias de engajamento e qualidades dos alunos.
O documento resume conceitos básicos de eletricidade e magnetismo, incluindo átomos, carga elétrica, corrente elétrica, circuitos elétricos, imãs e eletromagnetismo. Ele contém perguntas sobre esses tópicos para testar a compreensão do leitor.
A poluição refere-se ao ato de contaminar o meio ambiente, incluindo a água, o solo e o ar. Ela pode ser causada por lixo, produtos químicos e outras substâncias, e afeta não apenas os seres humanos, mas toda a vida na Terra. Diferentes tipos de poluição incluem a poluição atmosférica, hídrica e do solo, cada uma com suas consequências negativas.
O documento resume 49 técnicas ensinadas pelo educador americano Doug Lemov para ser um professor eficaz. Ele observou professores de sucesso em escolas carentes para identificar suas melhores práticas. Algumas técnicas incluem estabelecer altas expectativas para os alunos, planejar objetivos claros para cada aula, garantir que os alunos pratiquem até dominar o conteúdo, e usar várias estratégias interativas durante a explicação para manter o engajamento. O documento foi adaptado para o contexto bras
Este plano de aula tem como objetivo ensinar sobre os seres vivos de forma interativa. Os alunos começarão observando o pátio da escola e discutindo quais itens são vivos. Em seguida, irão ao laboratório para ver exemplos de cada reino sob o microscópio. Por fim, os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e apresentar sobre fungos, plantas ou animais.
Relatório do Primeiro Bimestre - Março/Abril 2012. DafianaCarlos
1. O documento apresenta o relatório final de um projeto pedagógico realizado na turma de EJA Ciclo I da Escola Municipal Luiz Augusto Crispim em João Pessoa entre março e abril de 2012.
2. O projeto teve como tema geral "Cultura de Paz" e subtema "Escola Limpa" e incluiu atividades para conscientizar os alunos sobre a importância da preservação do patrimônio público escolar.
3. O relatório descreve os objetivos, conteúdos, metodologia
Este plano de aula aborda a colonização portuguesa e espanhola nas Américas ao longo de 3 aulas. Os alunos lerão e discutirão textos sobre o tema, analisando conceitos como capitanias hereditárias e relações entre metrópole e colônia. A avaliação incluirá a observação da discussão crítica dos alunos e da organização da turma durante a leitura compartilhada.
O documento é um relatório descritivo de vários alunos da 1a série do ensino fundamental. Contém os pareceres da professora sobre o progresso de cada aluno em leitura, escrita e matemática ao longo do ano letivo, assim como observações sobre a participação da família.
Atividade de Ciência - Saneamento básico texto e atividadeMary Alvarenga
O documento discute saneamento básico, que inclui abastecimento de água potável, esgoto, coleta de lixo e drenagem urbana. Esses serviços promovem a saúde pública prevenindo doenças transmitidas por água ou contato com fezes. A falta de saneamento pode causar leptospirose transmitida por ratos durante enchentes.
A família é uma união de pessoas que compartilham um projeto de vida duradouro, gerando fortes sentimentos de pertencimento e estabelecendo relações de intimidade, reciprocidade e dependência. Caracteriza-se pela interdependência, comunicação e intimidade entre os membros, assim como por uma relação estável de cuidado e dependência entre pais e filhos, baseada em um compromisso pessoal de longo prazo.
O projeto tem duração de 3 dias e objetiva melhorar o conhecimento dos alunos sobre sua cidade, reconhecendo a origem do nome e data de aniversário da cidade por meio de atividades como leitura, cartazes e situações-problema envolvendo operações matemáticas.
O documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. A educação é essencial para promover a inovação, o empreendedorismo e a competitividade global. Países com sistemas educacionais sólidos tendem a ter maior crescimento e prosperidade a longo prazo.
Este documento apresenta um guia para entrevistar professores sobre suas perspectivas sobre o uso de redes sociais no contexto educacional. A entrevista abordará três dimensões: 1) Conhecimento e uso pessoal de redes sociais; 2) Frequência e atividades de uso; 3) Potencial para uso educacional, vantagens, desvantagens e influência nas práticas pedagógicas e metodologias de ensino.
Este documento discute o instrumento de pesquisa social da entrevista. Ele define entrevista, destaca sua importância para coleta de dados qualitativos em ciências sociais, e discute suas vantagens como flexibilidade e capacidade de obter dados em profundidade. Também aborda limitações como respostas falsas e influência do entrevistador. Explora estruturação, tipos, condução e aspectos-chave de entrevistas.
Este documento presenta un modelo de entrevista de 10 preguntas para evaluar el cargo, responsabilidades, recursos y procesos de mantenimiento e informáticos de un departamento o empresa. Las preguntas cubren temas como el tiempo en el cargo, número de empleados, funciones, manejo de recursos, planes de mantenimiento y procesos de aprobación de planes informáticos.
Este documento discute o método de entrevista como técnica de pesquisa qualitativa. Ele explica os diferentes tipos de entrevista, como planejar e conduzir entrevistas, e analisar os dados coletados. Fatores como a seleção e treinamento de entrevistadores, elaboração de roteiros de entrevista e a importância de elementos verbais e não verbais são abordados.
1) O documento discute as habilidades necessárias para gerentes sociais e a subjetividade na elaboração de instrumentos técnicos do serviço social como estudos sociais e pareceres sociais.
2) É destacada a importância de considerar o contexto social, familiar e econômico dos usuários, e de estabelecer relações de escuta e construção de consenso.
3) São apresentadas reflexões sobre como pesquisar informações relevantes e redigir estudos sociais e pareceres de forma objetiva e clara.
Oficina de serviço social elaboração de relatórios e laudos.Rosane Domingues
O documento discute a elaboração de relatórios e laudos como instrumentos técnicos da ação profissional do assistente social. Apresenta três processos de intervenção: político-organizativos, de planejamento e gestão, e socioassistenciais, com exemplos de ações em cada um desses processos, principalmente no campo da saúde e da assistência social.
O documento fornece informações sobre visitas domiciliares realizadas por equipes de saúde da família, descrevendo conceitos, objetivos, responsabilidades, critérios de inclusão e exclusão, desafios, dificuldades e propostas de sistematização da visita.
Relatório sobre o adolescente John Doe, 12 anos, abrigado após negligência familiar. John teve poucos contatos com a mãe biológica e foi criado pela Sra. Cinderela no Maranhão, onde vivia nas ruas e se envolvia com atos ilícitos. Após vir para o Rio de Janeiro com a Sra. Princesa, filha da Sra. Cinderela, John continuou com comportamento de risco. Seu caso foi encaminhado para promotoria visando seu desenvolvimento em família substituta.
Guia para Elaboração do Relatório Social - Portal SeloSocial.comInstituto Abaçaí
1. O guia fornece orientações para preenchimento do Relatório Social do projeto Selo Social, incluindo as sete etapas necessárias: ações desenvolvidas, público beneficiado, bairros de execução, investimentos, impactos sociais, organizações beneficiadas e organizações parceiras.
2. As ações desenvolvidas devem estar relacionadas aos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio e podem incluir atividades como cursos profissionalizantes, campanhas educativas e de saúde.
3. Os
O documento discute a elaboração de relatórios e laudos como instrumentos técnicos da ação profissional do assistente social. Apresenta três processos de intervenção: político-organizativos, de planejamento e gestão, e socioassistenciais, que incluem ações como mobilização, assessoria, planejamento, atendimento direto a usuários e emissão de pareceres periciais.
Este documento presenta un modelo de entrevista para niños que abarca preguntas sobre información personal, escuela, hogar, intereses, amigos, estado de ánimo, temores, autoconcepto y aspiraciones. El modelo contiene más de 50 preguntas organizadas en estas categorías para explorar diferentes aspectos de la vida y experiencia del niño.
Este plano de aula ensina os alunos a realizar entrevistas por meio de nove etapas: 1) definir o objetivo da entrevista, 2) determinar o que se quer saber, 3) construir conhecimento sobre entrevistas, 4) elaborar roteiro, 5) definir papéis, 6) ensaiar, 7) realizar a entrevista, 8) avaliar, 9) transcrever. O objetivo é aprimorar habilidades de fala e compreensão oral.
Este plano de aula ensina os alunos a realizar entrevistas por meio de nove etapas: 1) compartilhar objetivos, 2) definir o que se quer saber, 3) construir repertório sobre boas entrevistas, 4) elaborar roteiro, 5) definir papéis, 6) ensaiar, 7) realizar entrevista, 8) avaliar, 9) transcrever. Os alunos aprenderão como planejar, conduzir e avaliar entrevistas formalmente.
Ensinando a ler com compreensão nas aulas de HistóriaJana Bento
Este documento fornece um plano de aula para ensinar estratégias de leitura com compreensão a alunos do segundo ciclo do ensino fundamental usando um texto de História. O plano de aula inclui quatro aulas com atividades como discutir o que os alunos já sabem sobre o tópico, formular perguntas, ler o texto em grupos e debater as respostas. O objetivo é ajudar os alunos a lerem ativamente e a compreenderem melhor o que leem.
O documento apresenta um projeto pedagógico sobre debates realizados com alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivo desenvolver habilidades de argumentação oral e escrita dos estudantes através de debates sobre temas polêmicos. O projeto inclui 5 etapas com atividades como estudos sobre regras de debates, pesquisas sobre temas, debates simulados e uma apresentação final. O documento detalha os procedimentos, recursos, avaliação e anexos do projeto.
Este documento descreve um projeto de ensino sobre o sistema digestivo humano para alunos do 4o e 5o ano do Ensino Fundamental. O projeto envolve pesquisa, leitura, organização de informações e apresentação oral. Os alunos irão pesquisar processos da digestão, organizar os achados em esquemas e apresentar um seminário sobre o tema para outros estudantes. O projeto é desenvolvido em 8 etapas ao longo de 29 aulas.
Este plano de aula visa desenvolver habilidades de leitura e escrita de alunos do 6o ao 9o ano através de uma entrevista com o cordelista local Juarês Alencar. Os alunos irão pesquisar a vida e obra do artista, elaborar um roteiro de perguntas e realizar a entrevista, avaliando seu processo e aprendizados.
Este plano de aula visa desenvolver habilidades de escrita e leitura dos alunos através de uma entrevista com o cordelista local Juarês Alencar. Os alunos irão pesquisar a vida e obra do artista, elaborar um roteiro de perguntas e realizar a entrevista, avaliando suas habilidades comunicativas no processo.
Este documento descreve uma sequência didática para ensinar leitura em inglês para alunos do ensino fundamental utilizando a tecnologia. O objetivo é permitir que os alunos realizem pesquisas na internet e coletam informações sobre textos em inglês para apresentar para a turma e aprimorar seu vocabulário e compreensão de leitura. Os alunos lerão textos online em grupos e discutirão o significado de palavras desconhecidas para compreender melhor o conteúdo.
Este documento apresenta o plano de trabalho docente para o curso de Aprendizagem Profissional de Qualificação em Serviços Administrativos. O plano descreve 4 aulas com foco no desenvolvimento socioemocional, abordando tópicos como comunicação, expressão corporal, planejamento de carreira e situações práticas como debates e dinâmicas de grupo.
1. O documento discute as etapas de produção de uma pesquisa escolar, incluindo a coleta e organização de dados, a estruturação do trabalho e a inclusão de referências.
2. É destacada a importância de uma pesquisa desenvolver habilidades como seleção e interpretação de informações e tomada de decisão.
3. O autor sugere que uma pesquisa bem feita deve buscar informações em múltiplas fontes e, quando possível, incluir dados produzidos pelo próprio aluno.
SLIDE ENCONTRO METODOLOGIA DA PESQUISA (1).pptxFernando Naize
Este documento fornece instruções para a construção de um projeto de pesquisa educacional em grupo. Os alunos devem escolher um tema de interesse, definir um problema de pesquisa e objetivos, e desenvolver a metodologia incluindo o tipo de pesquisa, instrumentos de coleta de dados e procedimentos. Após concluírem a estrutura do projeto, cada grupo apresentará e explicará seu trabalho.
Este documento descreve uma aula sobre a produção de artigos de opinião. Os alunos irão analisar exemplos do gênero, discutir assuntos polêmicos, e produzir seus próprios artigos de opinião sobre notícias ou reportagens. O objetivo é ensinar aos alunos a estrutura e função comunicativa do artigo de opinião.
Este documento descreve o terceiro encontro de uma disciplina sobre ciência, tecnologia e sociedade. Nele são revisados os conteúdos da Unidade 2, incluindo a releitura de artigos selecionados e a proposta de adaptações. Também são apresentadas dinâmicas em grupo sobre inovação e startups. Por fim, há orientações para a avaliação da unidade.
Este documento fornece informações sobre diferentes instrumentos e estratégias de avaliação, incluindo suas definições, funções, vantagens, atenções, planejamento e análise. São descritos provas objetivas e dissertativas, seminários, trabalhos em grupo, debates, relatórios individuais, autoavaliação, observação e conselhos de classe. O objetivo é auxiliar os professores a escolher as melhores formas de avaliar os alunos.
Este documento descreve uma aula sobre o gênero textual artigo de opinião, com o objetivo de ensinar aos alunos a estrutura e produção deste gênero. A aula inclui atividades individuais e em grupo para analisar exemplos deste gênero textual, reconhecer suas características e produzir um artigo de opinião sobre uma notícia ou reportagem.
Este documento fornece um guia de entrevista para investigar as representações de professores sobre as redes sociais. O guia inclui seções sobre o propósito da entrevista, a amostra do estudo, técnicas de coleta e tratamento de dados, dimensões cobertas, pré-teste, meio e momento da entrevista, e orientações para os entrevistadores. O guia visa compreender como os professores usam e percebem as redes sociais e suas expectativas sobre seu uso no ensino.
Este documento descreve as etapas de uma atividade prática supervisionada em Língua Inglesa para alunos do 5o semestre. Os alunos irão elaborar um Plano de Unidade para o Ensino Fundamental com 5 aulas utilizando o tema transversal "Ética". A atividade promove o desenvolvimento de competências como percepção intercultural, elaboração de projetos e análise de materiais didáticos.
Este documento fornece orientações sobre como elaborar um projeto de pesquisa, descrevendo as principais etapas como: definir o título, objetivos, referencial teórico, metodologia e cronograma. Inclui exemplos de como estruturar cada seção de forma concisa e objetiva para nortear a investigação.
Este documento descreve um projeto desenvolvido com alunos do 8o ano sobre alimentação saudável. O projeto utilizou atividades em grupo, debates, análises de filmes e propagandas de alimentos postadas em redes sociais. O objetivo era discutir os impactos sociais e ambientais da alimentação.
O documento explica a relação entre pronomes invariáveis (este, essa, isto; esse, essa, isso; aquele, aquela, aquilo) e pessoas (quem fala, quem ouve). Os pronomes este, essa e isto referem-se ao objeto próximo de quem fala. Os pronomes esse, essa e isso referem-se ao objeto próximo de quem ouve. Os pronomes aquele, aquela e aquilo referem-se a objetos distantes de quem fala e quem ouve.
O documento explica a relação entre pronomes invariáveis (este, essa, isto; esse, essa, isso; aquele, aquela, aquilo) e as pessoas (quem fala, quem ouve). Os pronomes este, essa e isto referem-se ao objeto próximo de quem fala. Os pronomes esse, essa e isso referem-se ao objeto próximo de quem ouve. E os pronomes aquele, aquela e aquilo referem-se a objetos distantes de quem fala e quem ouve.
O documento fornece instruções passo-a-passo para elaborar um mapa conceitual, começando pela identificação e organização dos conceitos mais importantes sobre o tema, ligando-os com conexões explicativas e revisando o mapa para melhorar a clareza das relações entre os conceitos.
O documento discute como formar grupos produtivos de alunos para atividades de alfabetização. Sugere observar as habilidades e hipóteses dos alunos sobre a escrita para combiná-los de forma que possam aprender uns com os outros. Também recomenda monitorar a interação dos pares e envolver ambos os alunos ativamente na tarefa.
Alfabetização e letramento repensando a prática de ensino da línguaGraça Barros
O documento discute a alfabetização e o letramento, repensando a prática de ensino da língua. Aborda brevemente a história dos métodos de ensino da leitura e escrita, enfatizando a importância de concepções sócio-históricas que considerem a aprendizagem como fator de desenvolvimento. Também ressalta a necessidade de integrar alfabetização e letramento nos processos de ensino, articulando a linguagem escrita com a inserção do indivíduo em práticas sociais de leitura e produção
Alfabetização e letramento repensando a prática de ensino da línguaGraça Barros
O documento discute os fundamentos e a metodologia do ensino da alfabetização. Aprendizagem da leitura e escrita deve explorar as especificidades de cada ação, como aprender, ler e escrever. O processo deve considerar o desenvolvimento da criança e inseri-la em práticas sociais de letramento para que aprenda de forma significativa. A escola deve repensar suas práticas para ensinar a língua a partir da diversidade de textos que circulam socialmente.
O documento discute o que é Didática e sua importância para a formação de professores. A Didática estuda o processo de ensino-aprendizagem sob três dimensões: humana, técnica e político-social, analisando como esses aspectos se relacionam organicamente. Ela fornece fundamentos teóricos e práticos para que os professores possam melhor compreender e conduzir o processo educativo.
O documento discute a relação entre o verbal e o não verbal do ponto de vista das práticas de leitura e produção do texto. Apresenta reflexões sobre a autonomia do verbal em relação ao não verbal no fotojornalismo e sobre noções de leitura, produção do texto, autoria e leitor previsto. Aborda também os efeitos de literalidade, redundância e regras de gênero discursivo na produção e leitura do texto.
O poema fala sobre a demora do amor em chegar, mesmo quando parece que chega cedo demais. O eu lírico espera seu amado antes mesmo de haver vida e é ele que faz os dias nascerem, porém quando ele chega o eu lírico já é apenas saudade e as flores caem de seus braços. Quando o amado finalmente chega, eles se unem e seu corpo se torna um rio que se transforma em mar.
1. Projeto
Comunicação oral - entrevista no contexto de estudo
Proponha para seus alunos a realização de uma entrevista com um artista local e ajude-os a desenvolver a
capacidade de ouvir e compreender informações sobre o entrevistado e sua obra
Objetivos
- Aprimorar a fala em situação de comunicação oral formal.
- Participar de uma situação de comunicação oral formal.
- Reconhecer algumas das características e funções de uma entrevista.
- Ampliar capacidade dos alunos de ler entrevistas.
Conteúdos
- Características e funções de uma entrevista.
- Adequação da fala à situação formal de entrevista.
- Utilização de recursos próprios à situação de entrevista.
- Realização de leitura de textos informativos para obter informações sobre o entrevistado e sua obra.
Anos
1º e 2º anos
Tempo estimado
17 aulas.
Material necessário
Computador com acesso à internet, filmadora ou gravador, entrevistas em vídeo, áudio e em papel (para leitura) e
fichas para sistematização.
Produto final
Entrevista com um artista local.
Desenvolvimento
1ª etapa (Compartilhando os objetivos - 1 aula)
Antes de iniciar esse trabalho, faça um levantamento dos artistas locais sobre os quais seja possível obter alguma
informação e que tenham disponibilidade para participar de uma entrevista realizada pelos alunos. Também se pode
optar por fazer esse trabalho a partir do interesse da turma em aprender um pouco mais sobre um(a) autor(a) de livros
que esteja sendo lido pela professora ou por eles. O fundamental é que o artista escolhido seja alguém disponível para
ser entrevistado pela turma posteriormente.
A partir das informações obtidas sobre o artista estudado, a entrevista deve surgir como a melhor forma de obter
novas informações e aprofundar o conhecimento que se tem. Nesse sentido, a primeira atividade deve ser
compartilhar o objetivo com os alunos. PARA QUE se vai realizar a entrevista: obter mais informações sobre a vida e
obra do artista escolhido.
2ª etapa (Definir o que se quer saber do entrevistado - 4 aulas)
Uma vez definido o objetivo da entrevista, ajude as crianças a organizar o que o grupo já sabe sobre a vida e a obra do
artista.
Durante algumas aulas, trabalhe com diferentes fontes de informação - material impresso (reportagens, notícias,
biografias etc.), áudio, vídeo, pesquisas realizadas na internet. Faça a leitura em voz alta dos textos e organize
conversas apreciativas para que as crianças possam compartilhar suas impressões sobre os materiais e os dados
2. apresentados por eles. Ajude-os a perceber se há informações similares ou divergentes nos materiais analisados.
Aproveite a ocasião para enfatizar a necessidade de pesquisar em fontes confiáveis quando se deseja obter dados
precisos sobre um objeto de estudo.
Após a realização dessa tarefa, sistematize na lousa as informações organizadas pelos alunos, em forma de lista, sob o
título "O que já sabemos". Em seguida, faça outra coluna na lousa intitulada "O que queremos saber" e questione os
alunos sobre o que ainda falta saber sobre a vida e obra do artista estudado. Vá inserindo as informações que os alunos
levantarem, preocupando-se em evidenciar quando houver a citação de alguma informação que já se tem. Ao final,
cheque com os alunos se tudo o que a classe deseja saber consta da lista. Copie as duas listas em papel grande e deixe-
as no mural da classe. Nesta etapa, é possível realizar uma apreciação das obras do artista pesquisado, procurando
perceber de que maneira as informações pesquisadas até o momento contribuem para ampliar a compreensão das
mesmas.
3ª etapa (A Construção de repertório sobre uma boa entrevista - 3 aulas)
Uma vez definido o que se quer saber, é preciso ampliar o conhecimento que o grupo tem sobre este gênero. Antes de
ler/ver/ouvir uma entrevista com os alunos, procure levantar os conhecimentos prévios da turma a respeito dos
portadores impressos e orais nos quais podemos encontrar as entrevistas (jornal, revista, site, programa de TV e rádio
etc.), sobre o gênero em si (entrevista), que aparece sob as formas oral e escrita, e sobre o entrevistado escolhido.
Comece perguntando para os alunos em qual portador lemos e ouvimos entrevistas, complementando as respostas que
aparecerem. Pergunte se já leram ou ouviram entrevistas, onde e com quem. Questione-os sobre as situações em que
costumamos ler/ouvir/ouvir esse tipo de gênero e esclareça que as entrevistas também podem ser encontradas em
sites na internet. O objetivo é que os alunos, sabendo onde podem encontrar uma entrevista e seu uso social, possam
antecipar seu conteúdo informativo.
Durante algumas aulas, apresente e analise com os alunos vídeos, áudios e impressos que contenham entrevistas. Dê
preferência a materiais que contemplem a mesma modalidade artística, ou seja, se a classe optou por entrevistar um
escritor de literatura infantil, ofereça-lhes entrevistas com outros autores. Assim, os alunos poderão observar
semelhanças entre os tipos de perguntas e respostas, construindo um repertório para elaborar seu próprio roteiro de
entrevista.
Oriente a observação dos alunos para cada entrevista apresentada, destacando aspectos importantes para quem está
aprendendo a ser um entrevistador: o objetivo da entrevista, as informações obtidas, a adequação das perguntas feitas
pelo entrevistador, o ajuste das perguntas às respostas do entrevistado, as perguntas que "nasceram" durante a
entrevista, etc. Volte à mesma entrevista várias vezes: primeiro ouça/veja/leia a entrevista inteira e depois ouça/veja
releia trechos da entrevista que destaquem determinados aspectos. Analise o que se soube a partir da entrevista
enfocada e o que faltou saber. Levante o que os alunos perguntariam ao entrevistado caso fossem os entrevistadores.
Faça exercícios a partir de uma entrevista, como por exemplo, ler a resposta dada pelo entrevistado e pedir que os
alunos formulem a pergunta que resultou naquela resposta. Esta é também uma excelente oportunidade para que os
alunos observem as falhas da entrevista realizada ou as dificuldades que surgiram e com as quais o entrevistador teve
que lidar, como por exemplo, quando o entrevistado responde de forma lacônica ou quando muda de assunto,
deixando de responder à pergunta. Analise com os alunos o que fez o entrevistador e o que fariam eles caso fossem o
entrevistador.
4ª etapa (Elaborando um roteiro para a entrevista - 4 aulas)
Uma vez que todos tenham compartilhado o que já se sabe e o que falta saber, chega a hora de elaborar um roteiro
para a entrevista. Na primeira atividade desta etapa, retome a lista "O que queremos saber", que foi feita na segunda
etapa. Releia-a com os alunos e verifique se ela está completa. Acrescente novas sugestões. Se possível, retome o que
foi discutido nas aulas anteriores a partir da leitura de entrevistas de profissionais que desempenhem trabalhos
semelhantes aos do artista escolhido pela sala. Em seguida, junto com os alunos, agrupe as questões por blocos
temáticos: sobre a infância do artista, sobre o início da carreira, sobre a vida pessoal, sobre a vida profissional, sobre a
sua obra, curiosidades de sua vida, opiniões do artista, etc. Eleja um destes blocos temáticos para, junto com a classe,
elaborar perguntas. Durante esta atividade, relembre as características das boas entrevistas e os aspectos observados
durante a terceira etapa do trabalho. Após esta atividade coletiva, divida os alunos em grupo, organizando-os de
maneira que haja no mínimo um leitor fluente e um aluno alfabético em cada um deles. Entregue um bloco temático
para cada grupo desenvolver duas questões a respeito dele. Oriente-os para que observem o que já sabem (na lista
3. afixada na classe) de forma a não elaborarem perguntas desnecessárias. Em seguida, apresente a produção de cada
grupo para a classe para que todos possam fazer suas observações e dar suas sugestões. Construa o roteiro final
coletivamente.
5ª etapa (Marcando a entrevista e definindo os papéis de cada aluno na realização da entrevista - 1 aula)
Após ter o roteiro pronto, já se pode agendar a entrevista. Combine com a classe qual a melhor data, quando a turma já
estiver pronta para sua realização. Em seguida, defina o que precisará ocorrer na entrevista: quem fará as perguntas,
como será a gravação e quem ficará responsável por essa tarefa, de que maneira irão receber o artista, como vão
acompanhar a atividade e quem irá assinalar no roteiro as perguntas já feitas. Cada grupo que elaborou as questões
por bloco temático deverá definir quantos entrevistadores (pode haver mais de um, desde que as perguntas sejam
feitas de forma organizada e o ritmo da entrevista seja mantido) participarão do momento da entrevista.
Se possível, peça ajuda a outro adulto para operar a filmadora ou gravador nesse momento. Dessa forma, será mais
fácil realizar intervenções e observar a postura adotada pelas crianças durante a atividade para discuti-las nas
próximas etapas.
6ª etapa (Ensaio da entrevista - 2 aulas)
Após ter o roteiro pronto e definidos os papéis de cada um, faça um ensaio com os alunos. Promova uma simulação na
qual você será o entrevistado e os alunos, os entrevistadores. Nesse momento, crie situações possíveis de serem vividas
numa entrevista para ver como os alunos se saem, tais como: responda às questões de forma lacônica, com
monossílabos; desvie do assunto perguntado; fale sobre muitos assuntos; antecipe um assunto ainda não perguntado,
de forma a que eles tenham que ajustar as perguntas previstas no roteiro. Em seguida, analise a forma como ocorreu:
ouça/ veja a gravação com os alunos e aponte os problemas - se os alunos falaram simultaneamente, dificultando a
compreensão da pergunta, se há perguntas que necessitam ser refeitas ou mesmo descartadas, se o uso da
filmadora/gravador foi adequado e se todas as perguntas foram feitas.
7ª etapa (Realização da entrevista - 1 aula)
No dia da realização da entrevista verifique se todos os instrumentos necessários para a realização da entrevista estão
disponíveis: filmadora/gravador, pilhas extra e roteiro da entrevista. Os alunos que farão as perguntas deverão estar
cientes da ordem em que deverão se pronunciar. No momento da entrevista, o professor poderá fazer perguntas não
previstas no roteiro e sinalizar o grupo caso ocorra repetição de perguntas, por exemplo. Deve, no entanto, fazer isso
com cuidado para que seja apenas uma intervenção pontual e a entrevista seja realizada pelos alunos.
Avaliação
Na primeira aula após a realização da entrevista é importante fazer uma roda de conversa para que todos possam
manifestar suas impressões e falar sobre o que acharam da desse trabalho. Nessa ocasião é muito importante que o
professor retome todo o processo, marcando as aprendizagens realizadas, os avanços que os alunos tiveram. Cabe aqui
também levantar as falhas que possam ter ocorrido na realização da entrevista e retomar por que elas ocorreram. Aqui
vale destacar que uma boa entrevista depende da capacidade de interação do entrevistador com o entrevistado e de seu
conhecimento sobre o assunto.
Consultoria Denise Guilherme
assessora pedagógica de formação de professores de redes municipais de educação