1. 6º ano
Língua Portuguesa
Debate regrado

2. COMP. CURRICULAR: Língua Portuguesa
PROFESSORA: Fabíola F. Lacerda
TURMA: 6º ano
DATA: 2º semestre 2010
TEMA: Debate regrado

3. Debate regrado
Mais do que se expressarem adequadamente por
meio da produção de textos, é necessário que os alunos
saibam transmitir oralmente as suas ideias,
posicionamentos, opiniões, de modo articulado e bem
fundamentado.
Para isso, os alunos trabalharam a sua expressão
oral, analisando as próprias falas e as dos colegas,
comparando-as com os textos escritos e preparando um
debate com regras sobre o “Futuro da Humanidade”.

4. A primeira etapa foi a gravação de uma bate-papo dos
alunos sobre um tema apreciado por todos, a música e os
seus estilos.

5. Na segunda etapa, foi solicitado que eles ouvissem
a gravação e indicassem a presença de gírias, marcadores
conversacionais (daí, então, aí etc), repetição de palavras,
o “atropelamento” entre as falas, entre outros aspectos
comuns da oralidade.

6. Na etapa seguinte, foram entregues, a cada
aluno, as normas para transcrição oral. Depois de
explicadas, os alunos procuraram transcrever parte da
conversa gravada.

7. Feita a transcrição, eles apontaram quais ocorrências
foram as mais comuns entre os grupos.

8. Depois de trabalhar a expressão oral, foi solicitado aos
alunos que eles expressassem o que entendiam por “debate
regrado”. Depois disso, iniciou-se o estudo do tema, com o
apoio da apostila, para que eles entendessem o assunto e
pudessem montar um debate com regras.

9. Para a elaboração do debate, primeiramente, foi
escolhido um tema pela sala (O Futuro da Humanidade) e
depois a turma foi dividida em dois grandes grupos, a ala dos
otimistas e a dos pessimistas. De cada grupo, saíram dois
debatedores. Os mediadores do debate foram escolhidos por
meio de sorteio.

10. Com os debatedores escolhidos, começou a elaboração
das questões que seriam realizadas ao grupo opositor. Houve
um trabalho em conjunto envolvendo muita pesquisa.

11. Os mediadores ficaram encarregados de elaborar as
regras do debate.

12. Depois de elaboradas as perguntas, os debatedores se
prepararam para o debate, fazendo as últimas alterações em
seus textos.

13. Os mediadores conduziram o debate que teve a
duração de 15 minutos e foi gravado em vídeo.

15. Na última etapa, os alunos assistiram ao debate e
depois fizeram no caderno uma reflexão sobre ele, apontando
os pontos positivos e negativos.