Este documento descreve uma sequência didática de 10 aulas para o ensino de língua portuguesa sobre o tema da maioridade penal. A atividade inclui vídeos, leitura e análise de textos, um debate, análise do debate filmado, produção e reescrita de artigos de opinião sobre o tema.
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Apresentação da Equipe de Língua Portuguesa da Diretoria de Ensino de Mauá apresentada no II Seminário de Boas Práticas "Ler não é decifrar, escrever não é copiar: análise das ações de Língua Portuguesa 2015"
Apresentação da Equipe de Língua Portuguesa do Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino de Mauá, divulgada no II Seminário de Boas práticas "Ler não é decifrar, escrever não é copiar: análise e avaliação das ações de Língua Portuguesa 2015."
1. E.E. Padre Giuseppe Pisoni
Rio Grande da Serra
DE Mauá
Alunos da 8ª série B
Professora: Cleide
Alexandre da Silva
Gianasi
Disciplina: Língua
Portuguesa
2. SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM PARA
TRABALHO COM ORALIDADE, ESCRITA E
REESCRITA
Gênero: Debate Regrado/Artigo de Opinião
Tema: Maioridade Penal
3. Público alvo: 8ª série/9º ano
Aulas previstas: 10 aulas de 50 minutos cada
Objetivos:
•Desenvolver competências e habilidades para expressar-se
oralmente de forma organizada, clara, coerente, objetiva;
•Levar o aluno a posicionar-se criticamente diante de um tema
polêmico apresentando argumentos para defesa de ponto de
vista;
•Aquisição de subsídios para produção de artigo de opinião.
4. Atividade 1 – Vídeos ( 1 aula)
Apresentar aos alunos os Vídeos Menores infratores
opinam sobre redução da maioridade penal – Veja
São Paulo – Você é favorável à redução da
maioridade penal? – Rede TV. Disponíveis nos sites
http://www.youtube.com/watch?v=cwfowNTRMTQ
http://www.youtube.com/watch?v=c4IPvPXMh6E
Breve discussão sobre o tema.
5. Atividade 2 – Leitura e análise de textos
(duas aulas)
Solicitar aos alunos que se reúnam em grupos com até quatro
componentes, entregar a cada grupo um texto entre Redução
da maioridade penal é tema controverso entre juristas –
Debora Zampier – Agência Brasil ; O endurecimento das
penas seguramente é um instrumento de inibição à
criminalidade - Ari Friedenbach; A Suíça não precisa do
ECA. Já o Brasil... - Ariel de Castro Alves; Menor participa de
1% dos homicídios em SP - Gilmar Penteado. Pedir aos
grupos que leiam os textos e socializem com os demais. Medeie
a socialização de forma a garantir que todos os alunos
compreendam os conteúdos propostos nos textos.
.
6. Atividade 3 – Debate (2 aulas)
Informe aos alunos que, com base no tema apresentado
através dos vídeos e textos, farão um debate e para
isso serão apresentadas algumas regras (digite as
regras e entregue uma para cada grupo):
A sala deverá ser dividida em dois grupos - um
favorável e outro contra a maioridade penal;
cada grupo deverá discutir e preparar argumentações
para a defesa do ponto de vista e escolher dois alunos
para participarem do debate;
7. os grupos terão 5 minutos cada para apresentar seus argumentos e
cinco para a contra argumentação;
um grupo deverá respeitar a fala do outro não se posicionando fora
do seu tempo. Lembrem-se, o debate discute ideias e não pessoas,
sendo assim, as opiniões devem ser respeitadas;
os alunos escolhidos para defender o ponto de vista do grupo
deverão utilizar-se da norma culta da língua portuguesa e posicionarse de forma adequada, visando convencer os demais colegas com
suas argumentações. Lembrem-se, seu público alvo são os colegas
de sala.
o professor mediará o debate e todos os alunos deverão respeitar as
regras propostas;
o debate será filmado para posterior discussão sobre oralidade,
postura e demais considerações.
Após o debate será verificado se houve ou não mudança de opiniões de
acordo com as argumentações apresentadas por cada grupo.
12. Atividade 4 – apresentação da
filmagem (duas aulas)
Mostre aos alunos a filmagem da
apresentação do debate e discuta
com eles os “erros” e “acertos”
(diferentes pontos de vista) numa
atividade de expressão oral.
13. Atividade 5 – Produção textual
Inicial (uma aula)
Solicite aos alunos que produzam um
artigo de opinião se posicionando a favor
ou contra a maioridade penal. Eles
poderão utilizar-se de todo o material
trabalhado nas aulas anteriores para a
fundamentação de sua tese.
16. Procedimentos de correção e
solicitação de reescrita
Recolha os textos, corrija-os e devolva
aos alunos com solicitação de
reescrita, caso necessário. Utilize
bilhete ou abas para orientá-los .
17. Atividade 6 - Reescrita
Os alunos devem reescrever os textos
a partir das orientações do professor.
Leve para a aula dicionários e
gramáticas e, se necessário, ajude-os
na utilização desse material.
22. Avaliação
Os alunos serão avaliados em todos os
momentos: discussão sobre os vídeos,
explanação dos textos, posição crítica e
postura no debate, produção de escrita e
reescrita dos textos. As produções textuais
serão corrigidas pelo professor com solicitação
de revisão e/ou reescrita quando necessário.