O documento discute conceitos de reflexão e prática reflexiva de acordo com autores como Dewey, Schön e Zeichner. Apresenta requisitos para a reflexão como competências, atitudes e recursos, além de características do professor reflexivo como a capacidade de estruturar situações problemáticas e analisar suas próprias práticas. Também descreve modelos de prática reflexiva e domínios de reflexão como educativo, político e epistemológico.