O documento apresenta um caderno de atividades para alunos de 4 anos de uma escola municipal de educação infantil. As atividades incluem pintar, recortar e colar figuras relacionadas a histórias, músicas e jogos sobre cores, animais, transportes aéreos e o corpo humano. As atividades visam desenvolver habilidades como coordenação motora, reconhecimento de letras e números, raciocínio lógico e expressão artística.
Este documento apresenta uma sequência didática para trabalhar com alunos do 3o ano do ensino fundamental focada na leitura e compreensão da fábula "O Leão e o Ratinho". A sequência inclui atividades como discussão do gênero fábula, previsões sobre o conteúdo da história, leitura compartilhada do texto, identificação de elementos da narrativa e atividades de consolidação focadas em palavras-chave. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e compreensão dos alunos.
Este documento contiene una serie de actividades educativas para niños en portugués. Las actividades incluyen colorear letras y figuras, completar palabras con sílabas, trazar caminos, y conectar animales con su comida. El objetivo general es practicar habilidades lingüísticas, matemáticas y de conocimiento del mundo a través de tareas creativas.
Apostila das quadrinhas e textos complementaresFrancisco Moura
[1] O documento apresenta quadrinhas e atividades sobre as letras do alfabeto. [2] Cada página foca em uma letra diferente, com rimas e desenhos relacionados a ela. [3] As atividades propõem identificar palavras, sílabas e desenhos relacionados à letra em questão.
Sequência didática quer brincar de pique escondeNaysa Taboada
Este documento apresenta uma sequência didática sobre a brincadeira pique-esconde. Ele descreve os objetivos da atividade, os conteúdos abordados como estratégias de leitura, gêneros textuais e conhecimentos sobre a escrita. A sequência inclui exploração de uma obra de arte, leitura de história, entrevistas, estudos sobre palavras e reconhecimento de rimas.
1) O documento apresenta uma sequência didática sobre meio ambiente para alunos do nível I, abordando diversos eixos temáticos como linguagem oral e escrita, matemática, natureza e sociedade e movimento.
2) Ao longo de cinco aulas são propostas atividades como leitura coletiva de um abecedário sobre meio ambiente, contagem, identificação de seres vivos e não vivos, e exploração de uma poesia sobre a natureza.
3) O objetivo é desenvolver conceitos ambientais de
Este documento apresenta uma apostila sobre cantigas de roda com o objetivo de ensinar crianças sobre a língua portuguesa de forma lúdica e prazerosa. A autora justifica a importância das cantigas de roda para o desenvolvimento das crianças e apresenta objetivos, procedimentos metodológicos e exemplos de cantigas.
Este documento apresenta uma sequência didática para a história "A joaninha que perdeu as pintinhas" com atividades como copiar palavras começadas com J, identificar números pares e ímpares, contar e pintar joaninhas, escrever algarismos, circuar rimas na história, preencher um quadro com informações sobre palavras. A sequência visa trabalhar conceitos matemáticos e linguísticos com crianças por meio da leitura da história.
Este documento apresenta os objetivos e atividades de um projeto didático sobre a história "Bom dia todas as cores". Os objetivos incluem desenvolver habilidades de leitura, oralidade e produção de textos em crianças. As atividades propostas incluem ler a história, explorar ilustrações e personagens, discutir temas como identidade e individualidade.
Este documento apresenta uma sequência didática para trabalhar com alunos do 3o ano do ensino fundamental focada na leitura e compreensão da fábula "O Leão e o Ratinho". A sequência inclui atividades como discussão do gênero fábula, previsões sobre o conteúdo da história, leitura compartilhada do texto, identificação de elementos da narrativa e atividades de consolidação focadas em palavras-chave. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e compreensão dos alunos.
Este documento contiene una serie de actividades educativas para niños en portugués. Las actividades incluyen colorear letras y figuras, completar palabras con sílabas, trazar caminos, y conectar animales con su comida. El objetivo general es practicar habilidades lingüísticas, matemáticas y de conocimiento del mundo a través de tareas creativas.
Apostila das quadrinhas e textos complementaresFrancisco Moura
[1] O documento apresenta quadrinhas e atividades sobre as letras do alfabeto. [2] Cada página foca em uma letra diferente, com rimas e desenhos relacionados a ela. [3] As atividades propõem identificar palavras, sílabas e desenhos relacionados à letra em questão.
Sequência didática quer brincar de pique escondeNaysa Taboada
Este documento apresenta uma sequência didática sobre a brincadeira pique-esconde. Ele descreve os objetivos da atividade, os conteúdos abordados como estratégias de leitura, gêneros textuais e conhecimentos sobre a escrita. A sequência inclui exploração de uma obra de arte, leitura de história, entrevistas, estudos sobre palavras e reconhecimento de rimas.
1) O documento apresenta uma sequência didática sobre meio ambiente para alunos do nível I, abordando diversos eixos temáticos como linguagem oral e escrita, matemática, natureza e sociedade e movimento.
2) Ao longo de cinco aulas são propostas atividades como leitura coletiva de um abecedário sobre meio ambiente, contagem, identificação de seres vivos e não vivos, e exploração de uma poesia sobre a natureza.
3) O objetivo é desenvolver conceitos ambientais de
Este documento apresenta uma apostila sobre cantigas de roda com o objetivo de ensinar crianças sobre a língua portuguesa de forma lúdica e prazerosa. A autora justifica a importância das cantigas de roda para o desenvolvimento das crianças e apresenta objetivos, procedimentos metodológicos e exemplos de cantigas.
Este documento apresenta uma sequência didática para a história "A joaninha que perdeu as pintinhas" com atividades como copiar palavras começadas com J, identificar números pares e ímpares, contar e pintar joaninhas, escrever algarismos, circuar rimas na história, preencher um quadro com informações sobre palavras. A sequência visa trabalhar conceitos matemáticos e linguísticos com crianças por meio da leitura da história.
Este documento apresenta os objetivos e atividades de um projeto didático sobre a história "Bom dia todas as cores". Os objetivos incluem desenvolver habilidades de leitura, oralidade e produção de textos em crianças. As atividades propostas incluem ler a história, explorar ilustrações e personagens, discutir temas como identidade e individualidade.
http://www.youtube.com/use/SimoneHelenDrumond
http://simonehelendrumond.blogspot.comhttp://simonehelendrumond.ning.com
http://grupoescoteirojoaooscalino.ning.com
(Reunião aos sábados de 14h às 17h30 na ESCOLA ESTADUAL TIRADENTES - Próximo ao Corpo de Bombeiros ou Colégio da Policía Militar - no bairro de Petropólis 8808-2372/8813-9525 - Ônibus 601 / 612)
http://www.slideshare.net.upload/SimoneHelenDrumond
Apostila da Educação Infantil Nível I e II e Ciclo de AlfabetizaçãoIolanda Sá
Esta apostila deverá ser usada com crianças da Educação Infantil e Ciclo de Alfabetização e/ou conforme o nível de cada estudante, objetivando consolidar aprendizagem. Este recurso é um meio, onde o(a) Professor(a) paralelo a este material buscará outros textos complementares como aliado no sentido de superar para recuperar a aprendizagem dos meninos e meninas de todo pais, garantindo os Objetivos e Direitos de aprendizagem.
Este documento apresenta uma apostila sobre cantigas de roda com o objetivo de ensinar crianças sobre a língua portuguesa de forma lúdica e prazerosa. A autora justifica a importância das cantigas de roda para o desenvolvimento das crianças e apresenta objetivos, procedimentos metodológicos e exemplos de cantigas.
Este relatório descritivo fornece informações sobre três alunos. Resume que um aluno é esperta e carinhosa, mas precisa melhorar a atenção. Outro aluno é disciplinado, mas também precisa melhorar a concentração. O terceiro aluno é carinhoso, mas tem dificuldades em seguir regras e se distrai facilmente. Todos os alunos precisam melhorar em aspectos como leitura, escrita e organização.
This document appears to be from a Brazilian elementary school and contains instructions for students to complete illustrations starting with the letter C and to paint an illustrated alphabet. It also lists the names of two students, Martha and Elisa, and their teacher Tia Melissa and class E.I.-21.
O relatório descreve o desenvolvimento de várias habilidades essenciais de um aluno da educação infantil, incluindo reconhecimento do próprio nome, aprendizagem, autonomia, participação, egocentrismo, concentração, relacionamento, caligrafia, percepção visual, coordenação motora, disciplina, identificação de letras e numerais, e linguagem oral.
O poema descreve várias casas habitadas por animais de acordo com seu material de construção, rimando cada estrofe. Sugere-se atividades como ler o poema, destacar palavras que rimam, contar sílabas dos animais, e preencher fichas sobre cada um.
Relatório descritivo de mateus amarante de aguiar.Erkv
O relatório descreve o progresso do aluno Mateus Amarante de Aguiar entre fevereiro e junho de 2014. O aluno demonstrou ser alegre, prestativo e carinhoso, embora tenha apresentado insegurança no início do período, mas logo superou. Ele se relacionou bem com colegas e professores, manteve bons hábitos de higiene e pontualidade. Ainda apresentava dificuldades motoras e na fala, mas evoluiu na coordenação. Participou ativamente de brincadeiras e teve bom desenvolvimento no recon
Consciência fonológica - livro de atividades.pdfAdriana Motta
O documento descreve atividades de alfabetização realizadas no Rio Grande do Sul em 2014 no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). As atividades foram criadas por alfabetizadoras para explorar a consciência fonológica dos alunos de forma diversificada e adequada a cada nível. Relatos indicaram que as atividades diferenciadas melhoraram a autoestima dos alunos e trouxeram bons resultados.
Este documento apresenta uma matriz de habilidades para alunos do 1o ano do ensino fundamental em Português, Matemática, Ciências, História e Geografia no 3o trimestre. A matriz avalia o desenvolvimento dos alunos em leitura, escrita, oralidade, números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação.
Os documentos fornecem pareceres descritivos de alunos do 1o ano do Ensino Fundamental. Os pareceres descrevem o desenvolvimento acadêmico e comportamental dos alunos durante o 2o semestre de 2009.
Este documento fornece uma avaliação descritiva detalhada de um aluno, abordando suas habilidades de linguagem oral, motricidade, sociabilidade, interesse, cooperação e descoberta da leitura/escrita. A avaliação destaca os progressos do aluno nestas áreas e fornece comentários positivos sobre seu desenvolvimento.
O documento descreve um projeto didático sobre o poema "Leilão de Jardim", de Cecília Meireles. O projeto visa trabalhar o poema em diferentes disciplinas para que os alunos conheçam o texto, desenvolvam habilidades de leitura e produção textual, e explorem temas como animais e plantas. As atividades incluem análise do poema, jogos com palavras, dramatizações e produções artísticas.
Tarsila do Amaral foi uma das maiores pintoras brasileiras nascida em 1886 em São Paulo. Estudou em São Paulo e Barcelona e se notabilizou por usar cores vivas e formas geométricas para abordar temas sociais e da vida cotidiana brasileira em obras como Abaporu e Operários, falecendo em 1973.
Este projeto visa ensinar estudantes sobre tartarugas marinhas e baleias jubartes através de vídeos, músicas, contos e atividades práticas. Os alunos aprenderão sobre as características, hábitos alimentares e ameaças de extinção dessas espécies, enquanto desenvolvem habilidades em ciências, português e matemática. O projeto inclui uma feira de ciências no final para apresentar o que foi aprendido.
Este documento contém várias atividades de leitura para alunos do ensino fundamental. As atividades incluem localizar palavras em textos, analisar versos de parlendas e cantigas infantis, recortar e organizar palavras, entre outras. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e compreensão.
A professora Karen desenvolveu uma sequência didática de 15 dias sobre o tema "O Circo" para alunos do 2o ano. As atividades abrangeram diversas áreas como Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Artes. A professora utilizou livros, músicas, jogos e brincadeiras para ensinar conceitos de forma lúdica e verificar que os alunos aprenderam de forma prazerosa.
Sequência Didática com o gênero textual Parlenda.
Elaborado pelas educadoras Eleúzia Lins da Silva e Eliana Aparecida Corrêa Faganello, para trabalhar com crianças que estão no processo de Alfabetização e Letramento.
O documento descreve uma atividade para ensinar regras e expectativas de comportamento aos alunos no início do ano letivo através da história de um "monstro" que visita a turma e causa problemas, mas depois aprende a se comportar bem.
Sequencia didática o sapo não lava o péAmanda Tosta
This document contains instructions for several educational activities involving frogs and letters:
1) Circle all instances of the words "frog" and "feet" in a text about singing frogs.
2) Draw additional frogs to complete a picture showing 6 frogs in a pond.
3) Complete the alphabet and color in the letters spelling "frog".
4) Count frogs and flies in an addition math game and record the totals.
5) Mark circles corresponding to good hygiene habits.
6) Color vowels red and consonants blue.
O documento descreve um projeto de reciclagem realizado com alunos do 1o ano. O projeto teve como objetivo ensinar conceitos como separação de lixo, partes do corpo humano e reciclagem. As atividades programadas incluíram a construção de uma boneca de lata usando materiais recicláveis e a confecção de cartazes sobre duração do lixo. A professora observou avanços dos alunos em identificar partes do corpo e escrever, apesar das dificuldades de um aluno.
Este documento fornece as atividades escolares para os alunos do 3o ano para a semana de 09/06 a 15/06. Inclui a correção das atividades de Português, Matemática e Geografia da semana anterior, e novas atividades para Ciências e Geografia. Os alunos devem revisar suas respostas anteriores com o livro didático e fazer as novas tarefas.
http://www.youtube.com/use/SimoneHelenDrumond
http://simonehelendrumond.blogspot.comhttp://simonehelendrumond.ning.com
http://grupoescoteirojoaooscalino.ning.com
(Reunião aos sábados de 14h às 17h30 na ESCOLA ESTADUAL TIRADENTES - Próximo ao Corpo de Bombeiros ou Colégio da Policía Militar - no bairro de Petropólis 8808-2372/8813-9525 - Ônibus 601 / 612)
http://www.slideshare.net.upload/SimoneHelenDrumond
Apostila da Educação Infantil Nível I e II e Ciclo de AlfabetizaçãoIolanda Sá
Esta apostila deverá ser usada com crianças da Educação Infantil e Ciclo de Alfabetização e/ou conforme o nível de cada estudante, objetivando consolidar aprendizagem. Este recurso é um meio, onde o(a) Professor(a) paralelo a este material buscará outros textos complementares como aliado no sentido de superar para recuperar a aprendizagem dos meninos e meninas de todo pais, garantindo os Objetivos e Direitos de aprendizagem.
Este documento apresenta uma apostila sobre cantigas de roda com o objetivo de ensinar crianças sobre a língua portuguesa de forma lúdica e prazerosa. A autora justifica a importância das cantigas de roda para o desenvolvimento das crianças e apresenta objetivos, procedimentos metodológicos e exemplos de cantigas.
Este relatório descritivo fornece informações sobre três alunos. Resume que um aluno é esperta e carinhosa, mas precisa melhorar a atenção. Outro aluno é disciplinado, mas também precisa melhorar a concentração. O terceiro aluno é carinhoso, mas tem dificuldades em seguir regras e se distrai facilmente. Todos os alunos precisam melhorar em aspectos como leitura, escrita e organização.
This document appears to be from a Brazilian elementary school and contains instructions for students to complete illustrations starting with the letter C and to paint an illustrated alphabet. It also lists the names of two students, Martha and Elisa, and their teacher Tia Melissa and class E.I.-21.
O relatório descreve o desenvolvimento de várias habilidades essenciais de um aluno da educação infantil, incluindo reconhecimento do próprio nome, aprendizagem, autonomia, participação, egocentrismo, concentração, relacionamento, caligrafia, percepção visual, coordenação motora, disciplina, identificação de letras e numerais, e linguagem oral.
O poema descreve várias casas habitadas por animais de acordo com seu material de construção, rimando cada estrofe. Sugere-se atividades como ler o poema, destacar palavras que rimam, contar sílabas dos animais, e preencher fichas sobre cada um.
Relatório descritivo de mateus amarante de aguiar.Erkv
O relatório descreve o progresso do aluno Mateus Amarante de Aguiar entre fevereiro e junho de 2014. O aluno demonstrou ser alegre, prestativo e carinhoso, embora tenha apresentado insegurança no início do período, mas logo superou. Ele se relacionou bem com colegas e professores, manteve bons hábitos de higiene e pontualidade. Ainda apresentava dificuldades motoras e na fala, mas evoluiu na coordenação. Participou ativamente de brincadeiras e teve bom desenvolvimento no recon
Consciência fonológica - livro de atividades.pdfAdriana Motta
O documento descreve atividades de alfabetização realizadas no Rio Grande do Sul em 2014 no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). As atividades foram criadas por alfabetizadoras para explorar a consciência fonológica dos alunos de forma diversificada e adequada a cada nível. Relatos indicaram que as atividades diferenciadas melhoraram a autoestima dos alunos e trouxeram bons resultados.
Este documento apresenta uma matriz de habilidades para alunos do 1o ano do ensino fundamental em Português, Matemática, Ciências, História e Geografia no 3o trimestre. A matriz avalia o desenvolvimento dos alunos em leitura, escrita, oralidade, números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação.
Os documentos fornecem pareceres descritivos de alunos do 1o ano do Ensino Fundamental. Os pareceres descrevem o desenvolvimento acadêmico e comportamental dos alunos durante o 2o semestre de 2009.
Este documento fornece uma avaliação descritiva detalhada de um aluno, abordando suas habilidades de linguagem oral, motricidade, sociabilidade, interesse, cooperação e descoberta da leitura/escrita. A avaliação destaca os progressos do aluno nestas áreas e fornece comentários positivos sobre seu desenvolvimento.
O documento descreve um projeto didático sobre o poema "Leilão de Jardim", de Cecília Meireles. O projeto visa trabalhar o poema em diferentes disciplinas para que os alunos conheçam o texto, desenvolvam habilidades de leitura e produção textual, e explorem temas como animais e plantas. As atividades incluem análise do poema, jogos com palavras, dramatizações e produções artísticas.
Tarsila do Amaral foi uma das maiores pintoras brasileiras nascida em 1886 em São Paulo. Estudou em São Paulo e Barcelona e se notabilizou por usar cores vivas e formas geométricas para abordar temas sociais e da vida cotidiana brasileira em obras como Abaporu e Operários, falecendo em 1973.
Este projeto visa ensinar estudantes sobre tartarugas marinhas e baleias jubartes através de vídeos, músicas, contos e atividades práticas. Os alunos aprenderão sobre as características, hábitos alimentares e ameaças de extinção dessas espécies, enquanto desenvolvem habilidades em ciências, português e matemática. O projeto inclui uma feira de ciências no final para apresentar o que foi aprendido.
Este documento contém várias atividades de leitura para alunos do ensino fundamental. As atividades incluem localizar palavras em textos, analisar versos de parlendas e cantigas infantis, recortar e organizar palavras, entre outras. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e compreensão.
A professora Karen desenvolveu uma sequência didática de 15 dias sobre o tema "O Circo" para alunos do 2o ano. As atividades abrangeram diversas áreas como Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Artes. A professora utilizou livros, músicas, jogos e brincadeiras para ensinar conceitos de forma lúdica e verificar que os alunos aprenderam de forma prazerosa.
Sequência Didática com o gênero textual Parlenda.
Elaborado pelas educadoras Eleúzia Lins da Silva e Eliana Aparecida Corrêa Faganello, para trabalhar com crianças que estão no processo de Alfabetização e Letramento.
O documento descreve uma atividade para ensinar regras e expectativas de comportamento aos alunos no início do ano letivo através da história de um "monstro" que visita a turma e causa problemas, mas depois aprende a se comportar bem.
Sequencia didática o sapo não lava o péAmanda Tosta
This document contains instructions for several educational activities involving frogs and letters:
1) Circle all instances of the words "frog" and "feet" in a text about singing frogs.
2) Draw additional frogs to complete a picture showing 6 frogs in a pond.
3) Complete the alphabet and color in the letters spelling "frog".
4) Count frogs and flies in an addition math game and record the totals.
5) Mark circles corresponding to good hygiene habits.
6) Color vowels red and consonants blue.
O documento descreve um projeto de reciclagem realizado com alunos do 1o ano. O projeto teve como objetivo ensinar conceitos como separação de lixo, partes do corpo humano e reciclagem. As atividades programadas incluíram a construção de uma boneca de lata usando materiais recicláveis e a confecção de cartazes sobre duração do lixo. A professora observou avanços dos alunos em identificar partes do corpo e escrever, apesar das dificuldades de um aluno.
Este documento fornece as atividades escolares para os alunos do 3o ano para a semana de 09/06 a 15/06. Inclui a correção das atividades de Português, Matemática e Geografia da semana anterior, e novas atividades para Ciências e Geografia. Os alunos devem revisar suas respostas anteriores com o livro didático e fazer as novas tarefas.
Atividades do 3 ano a b semana de 22 a 26 02 2021Washington Rocha
Este documento fornece detalhes sobre as atividades educativas planejadas para alunos do 3o ano A/B na semana de 22 a 26 de fevereiro. As atividades incluem tarefas de língua portuguesa, matemática, ciências, ciências humanas, inglês, educação física e arte. O documento também fornece instruções e materiais para as tarefas, como textos, imagens e perguntas.
O documento apresenta atividades educativas para crianças de 4 anos de idade sobre a fábula "A Lebre e a Tartaruga". As atividades incluem desenhar os personagens, escrever seu nome, pintar a tartaruga e realizar uma corrida simulando a lebre e a tartaruga.
O documento descreve a história do atendimento aos alunos com altas habilidades/superdotação no mundo, Brasil e Rio Grande do Sul. Desde a Grécia Antiga, indivíduos com habilidades diferenciadas foram tanto alvo de curiosidade quanto afastamento. No século XIX, pesquisadores como Galton e Terman iniciaram estudos científicos sobre o tema. No Brasil e RS, iniciativas surgiram nas primeiras décadas do século XX, porém de forma descontinuada.
Planejamento de aula para turmas de 1ºperiodoRubiaLazzaris
Este documento apresenta o planejamento de atividades pedagógicas para uma turma de 2o período vespertino entre 18 a 22 de março. As atividades incluem exploração de expressões faciais com os dedos, construção da pirâmide alimentar e identificação de formas geométricas no ambiente.
O documento descreve as atividades realizadas em uma creche para bebês de 4 a 12 meses de idade ao longo de uma semana, incluindo exploração do espelho, brincadeiras com cobertor, dança, contação de histórias e brincadeiras com objetos como garrafas PET e prendedores de roupa.
O documento relata uma experiência de plantio realizada por alunos que não deu certo, levando-os a refletir sobre a importância de um solo fértil e das condições de vida das pessoas que cultivam a terra. Também aborda temas como reciclagem e preservação ambiental.
PORTIFÓLIO PROFª SILVANA SIMAS CORONADO - 1ª FASE Acmeirosalina
1. O documento descreve as atividades realizadas na 1a fase A do CMEI durante o ano de 2015, incluindo projetos de leitura, meio ambiente e várias brincadeiras que estimulam o desenvolvimento das crianças.
2. Dentre as atividades, destacam-se o sarau de poesia, observação e degustação de frutas, confecção de jogos, pintura, dança e exercícios que estimulam a coordenação motora e reconhecimento de cores e números.
3. As brincadeiras
Este plano de aula tem como objetivo ensinar aos alunos do 5o ano do ensino médio sobre ditados populares e expressões populares por meio de atividades como interpretação de textos, discussões em grupo e jogos. Ao longo de 4 aulas, os alunos irão compreender a diferença entre ditados e expressões populares, identificar seus significados e conhecer exemplos desses ditos.
O documento é o jornal da EMEI Professor José Roberto de Castro Ribeiro em Cidade Tiradentes, São Paulo. Ele resume atividades realizadas pelas turmas Mini Grupo 4A e Infantil 5C, incluindo brincadeiras com bolhas de sabão e leitura. O jornal também lista o calendário de eventos para setembro e destaca os benefícios da leitura na aprendizagem e desenvolvimento infantil.
Este documento contém instruções para atividades experimentais e lúdicas para estudantes de 6o e 7o anos. Inclui uma atividade chamada "As Aparências Enganam" na qual os estudantes recebem folhas com figuras geométricas e copiam as figuras dos colegas próximos em intervalos regulares, para depois refletirem sobre a importância da prevenção e do respeito nas relações.
Livro Aprendizagem em Sala de Aula do Aluno com TEA baseado em ABA e outras E...CLINICAANJOAZUL
O documento discute estratégias de ensino para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) baseadas em ABA e outras abordagens. Apresenta informações sobre o desenvolvimento cerebral e a importância da neuroplasticidade na primeira infância para a aprendizagem. Também destaca desafios comuns em alunos com TEA e estratégias de ensino como rotinas visuais, reforços personalizados e elogios frequentes.
Este documento fornece atividades educacionais para crianças de 4 anos de idade para serem realizadas em março e abril de 2021. As atividades incluem assistir vídeos, conversar sobre histórias, contar números, reconhecer formas geométricas e brincar de imitação.
O documento discute os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o ensino de ciências e como eles abordam o contexto de vivência dos alunos na sociedade atual. Os PCNs visam promover a compreensão do mundo e do lugar do homem nele, considerando as estruturas de conhecimento dos alunos, professores e da ciência. Caberá aos professores selecionar e organizar os conteúdos de modo a promover o avanço intelectual dos alunos.
Este documento fornece instruções para um professor aplicar uma prova de língua portuguesa para alunos da 2a série do ensino fundamental. A prova inclui atividades como escrever seu nome, escrever uma lista de palavras, escrever um trecho de uma parlenda, ler e marcar palavras de um trecho de uma cantiga, escrever uma carta, ler e responder perguntas sobre um texto, copiar uma conversa com pontuação correta, e produzir um texto "Você sabia que?" a partir de um texto fornecido.
O documento discute propostas de brincadeiras tradicionais para serem realizadas com crianças do ensino fundamental. As brincadeiras incluem jogos da velha corporal, barra-manteiga, aponte o que ouviu, pular corda, caça-tesouro, corre cotia e outras que estimulam o desenvolvimento físico e intelectual das crianças.
A reunião de pais das turmas Coelho e Leão abordou: 1) dinâmica de abertura, apresentação da equipe e mensagem sobre os tipos de crianças; 2) características cognitivas das crianças de 4-5 anos; 3) pontos como horário, alimentação e portfólio a serem considerados.
O documento discute a importância dos jogos na alfabetização, propondo dez jogos que trabalham com sons e letras. Os jogos são apresentados como aliados poderosos para que os alunos possam refletir sobre o sistema de escrita de forma lúdica e prazerosa, ao invés de treinos enfadonhos. No entanto, o professor deve mediar as aprendizagens e planejar atividades sistemáticas para a consolidação dos conhecimentos.
O documento apresenta diversas brincadeiras tradicionais para serem realizadas com crianças do ensino fundamental, com o objetivo de promover o desenvolvimento infantil através do brincar. As brincadeiras incluem jogos como jogo da velha corporal, barra-manteiga, apunte o que ouviu, pular corda e caça ao tesouro, entre outras.
O documento consiste em uma lista de palavras divididas por letras do alfabeto, provavelmente com o objetivo de ensinar leitura a crianças. As palavras são apresentadas sem contexto ou explicação.
O documento contém os planos de aula de uma escola municipal para a semana de 3 a 6 de outubro de 2023. As aulas abordam diferentes componentes curriculares como língua portuguesa, matemática, geografia, história e incluem atividades, objetivos, recursos e avaliações.
O documento apresenta 5 perguntas sobre um poema não citado. As perguntas são: 1) Do que a criança não tem medo? 2) Quem ajudou a criança a superar seu medo? 3) O que a fada contou para a criança? 4) Segundo o poema o que toda bruxa tem? 5) Escreva o nome das duas figuras que estavam no quadro pintado na atividade número 4. O leitor deve escolher a resposta correta para cada pergunta entre as opções fornecidas.
Este documento é um histórico acadêmico que resume o progresso de um estudante no curso de Bacharelado em Fonoaudiologia. Ele lista as disciplinas cursadas ano a ano com as respectivas cargas horárias, notas e situação de aprovação. Também indica as disciplinas ainda a serem cursadas para a conclusão do curso.
The document contains a word problem about a girl named Ana purchasing snacks from Chico's store. It lists the prices of various snacks and asks questions about how much Ana will spend on different item combinations using the money she has. It also contains an exercise where the name of the store owner is written and then syllables from that name are used to identify and circle related words in a short story about Chico's store.
O solo é a camada superficial da terra formada por minerais e matéria orgânica proveniente da decomposição de animais e vegetais. Ele serve como fonte de nutrientes para as plantas e é importante para a produção agrícola, uma vez que é a partir dele que os alimentos são produzidos.
Este documento contém uma coleção de adivinhas e enigmas, apresentados sob a forma de perguntas como "O que é, o que é?". As perguntas descrevem objetos, animais ou conceitos de forma enigmática para que o leitor tente adivinhar a resposta correta. O documento é atribuído à Professora Lela e direciona o leitor para seu blog para mais conteúdos semelhantes.
The document contains a worksheet with various math and language exercises for students, including counting objects, addition and multiplication problems, identifying parts of words, completing words based on syllables, answering questions about an advertisement, and forming sentences about objects in an image. The worksheet is repeated multiple times and covers topics like counting baskets and flowers, chickens' legs, analyzing and manipulating words, and comprehending a passage.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
PRÉ I (1).pdf
1. CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO FRANCISCO DE
ASSIS - ETAPA PRÉ – ESCOLA - 4 A 5 ANOS.
CADERNO DE ATIVIDADES
EDUCAÇÃO INFANTIL – 4 ANOS
PERÍODO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE 21/06/2021 A 02/07/2021.
DEVOLVER - 05/07/2021.
NOME DO ALUNO:______________________________________________________
O AVIÃO LEVA UMA FAIXA QUE FLUTUA NO AR.
ESCREVA O SEU NOME DENTRO DA FAIXA.
2. ATIVIDADES DAS AULAS CONFORME HORÁRIOS DA SEMANA DE 21/06 A 25/06.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES /ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
SABERES E CONHECIMENTOS: ELEMENTOS DA NATUREZA, INSTRUMENTOS MUSICAIS
CONVENCIONAIS E NÃO CONVENCIONAIS, FORMAS GEOMÉTRICAS, CONSCIÊNCIA
FONOLÓGICA/MARCAS GRÁFICAS: DESENHOS, LETRAS, NÚMEROS/REPRESENTAÇÃO DE
QUANTIDADES.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/O5ET03), (EI04/O5ET01),
(EI04/05EF09),(EI04/05 ET040), (EI04/05TS03).
DICA DE VÍDEO: BOM DIA, TODAS AS CORES!
https://www.youtube.com/watch?v=ZhGHEZUzQX0
1 – DE ACORDO COM A HISTÓRIA: BOM DIA TODAS AS CORES. PINTE A CENA DE COMO
ESTAVA O DIA QUANDO O CAMALEÃO ACORDOU.
3. 2 – O CAMALEÃO ACORDOU BEM HUMORADO. COMPLETE O DESENHO COMO ELE
ESTAVA.
3 – CIRCULE OS ANIMAIS QUE APARECEM NA HISTÓRIA QUE DAVAM SUA OPINIÃO SOBRE
AS CORES DO CAMALEÃO.
4. 4 – O PERNILONGO TOCAVA UM INSTRUMENTO MUSICAL, O VIOLINO. PINTE ABAIXO
SOMENTE OS INSTRUMENTOS MUSICAIS.
5. 5 – O CAMALEÃO MUDA DE COR CONFORME O AMBIENTE E SEUS SENTIMENTOS. PINTE
METADE DO CAMALEÃO DE VERMELHO E A OUTRA METADE DE AMARELO.
6 – HOJE VAMOS APRENDER A LETRA CDE CAMALEÃO.
PINTE A PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA CAMALEÃO DE VERMELHO E A ÚLTIMA DE AZUL.
7 – CUBRA OS PONTILHADOS COM LÁPIS DE COR PARA FORMAR AS LETRAS.
6. 8 – PINTE COM TINTA DENTRO DA LETRA C.
9 – AGORA ESCREVA A LETRA C DENTRO DAS FORMAS.
7. 10 – OBSERVE A CENA, ENCONTRE OS CAMALEÕES E PINTE-OS DA COR QUE QUISER.
8. 11 - O CAMALEÃO SE ALIMENTA DE INSETOS E TAMBÉM DE VEGETAIS.
PINTE, RECORTE E COLE OS INSETOS QUE ESTÃO NO FIM DA APOSTILA PARA
REPRESENTAR A QUANTIDADE DE BICHINHOS QUE O CAMALEÃO COMEU.
9. 12 – AULA DE RECREAÇÃO.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: CRIAR E RECRIAR GESTOS E MOVIMENTOS CORPORAIS.
SABERES E CONHECIMENTOS: JOGOS DE CORRIDA VARIADAS.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05CG03).
ATIVIDADE: MARCHA DO JORNAL.
MATERIAIS: 2 FOLHAS DE JORNAL OU OUTRO TIPO DE FOLHA.
DESENVOLVIMENTO: AO SINAL DO RESPONSÁVEL A CRIANÇA PISA SOBRE UMA FOLHA
DE JORNAL E COLOCA NO CHÃO À SUA FRENTE A OUTRA FOLHA DE JORNAL QUE
SEGURA EM SUA MÃO E PASSAM SOBRE ELA. EM SEGUIDA APANHAM A FOLHA QUE
FICOU ATRÁS E COLOCA A SUA FRENTE E VAI REPETIR A AÇÃO ANTERIOR ATÉ O FIM DO
PERCURSO, ASSIM PROSSEGUE O JOGO PASSANDO ALTERNADAMENTE SOBRE UMA
FOLHA E OUTRA ATÉ CONCLUIR O PERCURSO. SUGESTÃO: PODEM REALIZAR UMA
COMPETIÇÃO PARA VER QUEM CHEGA NO PERCURSO PRIMEIRO.
13 - AULA DE MUSICALIZAÇÃO.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
SABERES E CONHECIMENTOS: MOVIMENTOS CORPORAIS EM RELAÇÃO AO ESPAÇO,
TEMPO E DINÂMICA.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05TS01), (EI04/05TS03).
DICA DE VÍDEO: CORES PRIMÁRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL (EU VI O CAMALEÃO).
https://www.youtube.com/watch?v=2eb7IlGBqJY
14 – 1ª AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
SABERES E CONHECIMENTOS: JOGOS EXPRESSIVOS DE LINGUAGEM CORPORAL.
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05CG02).
10. ATIVIDADE: TARTARUGA/ESTRELA-DO-MAR/TUBARÃO.
METODOLOGIA: ESSA ATIVIDADE É PARECIDA COM A BRINCADEIRA VIVO OU MORTO, A
DIFERENÇA É QUE UM ADULTO IRÁ FALAR UM DOS ANIMAIS E AS CRIANÇAS DEVERÃO
IMITAR.
TARTARUGA: AGACHAR, IMITANDO O CASCO DA TARTARUGA;
ESTRELA-DO-MAR: ABRIR OS BRAÇOS E AS PERNAS, IMITANDO UMA ESTRELA-DO-
MAR;
TUBARÃO: COLOCAR AS DUAS MÃOS NA CABEÇA IMITANDO UM TUBARÃO.
DICA DE VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=7QWhtarjjGo
15 – 2ª AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
SABERES E CONHECIMENTOS: JOGO DE PAPÉIS E DOMÍNIO DA CONDUTA.
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05CG03).
ATIVIDADE: JOGO DAS FORMAS GEOMÉTRICAS.
MATERIAL: GIZ PARA DESENHAR NO CHÃO.
METODOLOGIA: - DESENHAR AS QUATRO FORMAS GEOMÉTRICAS NO CHÃO, UMA PERTO
DA OUTRA: CÍRCULO, QUADRADO, TRIÂNGULO E RETÂNGULO.
11. - A CRIANÇA DEVERÁ PULAR NA FORMA QUE O ADULTO FALAR, SE ACASO ELA ERRAR,
DEVERÁ REALIZAR UMA ATIVIDADE FÍSICA, POR EXEMPLO, 10 POLICHINELOS, CORRER
SEM SAIR DO LUGAR, PULAR COM UM PÉ SÓ.
- SE ESTIVER MUITO FÁCIL, PODERÁ FALAR 2 FORMAS GEOMÉTRICAS, PEDIR PARA A
CRIANÇA COLOCAR UM PÉ EM UMA FORMA E O OUTRO NA OUTRA.
DICA DE VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=DosZLflvS5g
16 – 1ª E 2ª AULA DE ARTE
CAMPO DE EXPERÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
SABERES E CONHECIMENTOS: ELEMENTOS BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS.
ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL: CORES, ESPAÇOS E FORMAS.
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05TS02)
ATIVIDADE DE ARTE: NESTA ATIVIDADE VAMOS USAR A TÉCNICA DO CREPOM MOLHADO.
RASGUE PEDACINHOS DE PAPEL CREPOM COLORIDO, MOLHE CADA PEDACINHO NA
ÁGUA E COLOQUE EM CIMA DO DESENHO E ESPERE SECAR. DEPOIS RETIRE OS PAPÉIS
PARA VER COMO FICOU.
12.
13. ATIVIDADE DE ARTE: PINTE DE ACORDO COM A COR CORRESPONDENTE.
ROSA
AMARELO
VERDE
AZUL
VERMELHO
LARANJA
14. ATIVIDADES DAS AULAS CONFORME HORÁRIOS DA SEMANA DE 28/06 A 02/07.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES /ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO, O EU, O OUTRO E O
NÓS.
SABERES E CONHECIMENTOS: IMPORTÂNCIA DO AR PARA OS SERES VIVOS/ POLUIÇÃO E
CUIDADOS COM O AR/ MEDIDAS PADRONIZADAS E NÃO PADRONIZADAS DE
COMPRIMENTO, PRÓPRIO CORPO E DO OUTRO, IDENTIFICAÇÃO DO PRÓPRIO NOME E DE
OUTRAS PESSOAS, CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA/MARCAS GRÁFICAS:DESENHOS, LETRAS,
NÚMEROS/REPRESENTAÇÃO DE QUANTIDADES.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/O5ET03), (EI04/05EF09),
(EI04/05ET04), (EI04/05EO05), (EI04/05EF09).
DICA DE VÍDEO: O DIÁRIO DE MIKA / O VENTO É O AR COM MUITA PRESSA.
https://www.youtube.com/watch?v=ewlgkpiC_zE
15. 1 – PINTE E CIRCULE AS FIGURAS QUE PRECISAM DO AR PARA SE MOVIMENTAR.
16. 2 - QUANDO SOPRAMOS UM BALÃO ELE ENCHE DE AR.
COLE BARBANTE SOBRE OS FIOS, CURTO E COMPRIDO.
DESENHE UM BALÃO PEQUENO PARA O BARBANTE CURTO E UM BALÃO GRANDE PARA O
BARBANTE COMPRIDO.
17. 3 - O HELICÓPTERO É UM MEIO DE TRANSPORTE AÉREO PORQUE ELE SE
LOCOMOVE NO AR.
JOGO DOS 4 ERROS.
ENCONTRE 4 ERROS NO HELICÓPTERO ABAIXO E FAÇA UM X SOBRE ELES.
4 – CIRCULE A LETRA H NA PALAVRA HELICÓPTERO E DEPOIS TREINE O
TRAÇADO.
18. 5 – PINTE OS MEIOS DE TRANSPORTE SEGUINDO A LEGENDA.
VERDE AZUL AMARELO
19. 6 – PINTE AS LETRAS DO ALFABETO QUE FORMAM O SEU NOME.
7 – AGORA TENTE ESCREVÊ-LO NA LINHA ABAIXO.
____________________________________________________________________________
20. 8 – COMPLETE O ROSTO DA CRIANÇA E RECORTE 6 TIRINHAS DE PAPEL PARA
REPRESENTAR OS CABELOS..
21. 9 – QUANTOS BALÕES CADA CRIANÇA TEM?
ESCREVA NO QUADRADINHO O NÚMERO DE BALÕES QUE CADA CRIANÇA ESTÁ
SEGURANDO.
10 – COMPLETE A SEQUÊNCIA DOS NUMERAIS.
22. 11 - AULA DE MUSICALIZAÇÃO.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
SABERES E CONHECIMENTOS: DANÇA – ARTICULAÇÃO SOM E MOVIMENTO.
MOVIMENTOS CORPORAIS EM RELAÇÃO AO ESPAÇO, TEMPO E DINÂMICA.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05TS01), (EI04/05TS03).
DESENVOLVIMENTO: O MUNDO COLORIDO É SEMPRE MAIS DIVERTIDO. VAMOS
APRENDER MAIS SOBRE ESSE MUNDO COM TANTAS CORES.
DICA DE VÍDEO; O PATINHO COLORIDO
https://www.youtube.com/watch?v=ZL9pTiY1RPg
12 - AULA DE RECREAÇÃO.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
SABERES E CONHECIMENTOS: JOGOS EXPRESSIVOS DE LINGUAGEM CORPORAL.
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05CG02).
ATIVIDADE: MÍMICA.
METODOLOGIA:
- SEPARAR IMAGENS DE ANIMAIS;
- MOSTRAR UM ANIMAL PARA A CRIANÇA E ELA TERÁ QUE IMITAR ESSE ANIMAL;
- NA ESCOLA, O RESTANTE DOS ALUNOS TERÁ QUE ADIVINHAR QUAL É O ANIMAL. QUEM
ADIVINHAR SERÁ O PRÓXIMO A FAZER A MÍMICA.
23. 13 – 1ª AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
SABERES E CONHECIMENTOS: JOGO DE PAPÉIS E DOMÍNIO DA CONDUTA. ORIENTAÇÃO
ESPACIAL.
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05CG03).
ATIVIDADE: CORRIDA DE TAMPINHAS.
CORES DIFERENTES E FITA CREPE.
METODOLOGIA:
- A ATIVIDADE DEVE SER REALIZADA EM DUPLAS;
- COM A FITA CREPE IREMOS FAZER 2 PISTAS DE CORRIDA, DE PREFERÊNCIA EM UMA
MESA, AS PISTAS DEVERÃO SER EM LINHA RETA, UMA EM CADA LADO DA MESA.
- CADA PARTICIPANTE JOGARÁ EM UMA PISTA E FICARÁ COM UMA TAMPINHA;
- DADA A LARGADA, OS JOGADORES DEVERÃO DAR PETELECOS NA TAMPINHA, SE NO
DECORRER DA CORRIDA A TAMPINHA SAIR DA PISTA, DEVERÁ VOLTAR NO INÍCIO, VENCE
QUEM CONSEGUIR CHEGAR AO FINAL DA PISTA.
14 – 2ª AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
SABERES E CONHECIMENTOS: CONTROLE E EQUILÍBRIO DO CORPO. ORIENTAÇÃO
ESPACIAL.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05CG02), (EI04/05CG03).
ATIVIDADE: BRINCADEIRA DE BALÃO.
24. MATERIAL: UM BALÃO, UMA CAIXA GRANDE OU UM BAÚ, OBJETOS COMO BRINQUEDOS
OU SUCATAS.
METODOLOGIA: COLOCAR OS OBJETOS ESPALHADOS NO CHÃO, JOGAR O BALÃO PARA
O ALTO E COLOCAR OS OBJETOS DENTRO DA CAIXA, QUICANDO O BALÃO SEM DEIXÁ-LO
TOCAR NO CHÃO.
DICA DE VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=C51Qd2qLF24
15 - 1ª E 2ª AULA DE ARTE
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
SABERES E CONHECIMENTOS: ELEMENTOS BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS. CORES
E TEXTURAS.
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05TS02).
DICA DE VÍDEO: https://youtu.be/C0Rugzrpgv8
O CATA-VENTO É UM OBJETO PRÓPRIO PARA BRINCAR AO AR LIVRE, POIS CONSISTE DE
UM SUPORTE COMPOSTO POR UM CABO E UMA HÉLICE. ESTA SE MOVIMENTA POR
CAUSA DO DESLOCAMENTO DE AR. AS CRIANÇAS PODEM SE DIVERTIR AO SEGURAREM
O BRINQUEDO E CORREREM DE UM LADO PARA O OUTRO, QUANDO O VENTO ESTIVER
SOPRANDO, FAZENDO COM QUE O MESMO GIRE.
ATIVIDADE DE ARTE: PINTE O CATA-VENTO NA FOLHA EM ANEXO, DEPOIS RECORTE E
COLE AS PONTAS, DEPOIS COLE EM UM PALITO DE CHURRASCO GRAVETO OU
CANUDINHO COMO NO MODELO ABAIXO. VOCÊ PODERÁ USAR PERCEVEJO OU ALFINETE
NO CENTRO.