Este documento fornece atividades educacionais para crianças de 4 anos de idade para serem realizadas em março e abril de 2021. As atividades incluem assistir vídeos, conversar sobre histórias, contar números, reconhecer formas geométricas e brincar de imitação.
O documento discute a construção da identidade na infância, com as crianças da turma "Peixinho" trabalhando em um projeto sobre identidade e reconhecimento de seus nomes próprios. As crianças também construíram um texto coletivo lembrando os nomes de seus colegas.
Planejamento de aula para turmas de 1ºperiodoRubiaLazzaris
Este documento apresenta o planejamento de atividades pedagógicas para uma turma de 2o período vespertino entre 18 a 22 de março. As atividades incluem exploração de expressões faciais com os dedos, construção da pirâmide alimentar e identificação de formas geométricas no ambiente.
O documento descreve as atividades realizadas em uma creche para bebês de 4 a 12 meses de idade ao longo de uma semana, incluindo exploração do espelho, brincadeiras com cobertor, dança, contação de histórias e brincadeiras com objetos como garrafas PET e prendedores de roupa.
Este documento fornece as atividades escolares para os alunos do 3o ano para a semana de 09/06 a 15/06. Inclui a correção das atividades de Português, Matemática e Geografia da semana anterior, e novas atividades para Ciências e Geografia. Os alunos devem revisar suas respostas anteriores com o livro didático e fazer as novas tarefas.
O documento resume as atividades educacionais realizadas em uma semana na Creche Noêmia Ferreira sobre o tema "Xô, Xô Dengue", incluindo vídeos, brincadeiras, músicas e contagem de objetos para ensinar sobre prevenção da dengue.
O documento descreve atividades para crianças de 1 ano em uma creche ao longo da semana, incluindo esconde-esconde, desenhar no espelho, brincar com corda, mãos na massa, brincadeiras com garrafas e caixas.
O documento apresenta atividades propostas para crianças de 4 anos em uma creche ao longo de uma semana, com foco em diferentes campos de experiência como o eu, o corpo e as relações espaciais. As atividades incluem desenhar um autorretrato, contornar peças de Lego, escrever o próprio nome na farinha e brincar com conceitos de dentro e fora de um círculo.
Este plano de aula apresenta atividades para crianças da turma Maternal I do Centro Municipal de Educação Infantil José Teodoro Dias em Bragantina, Paraná. As atividades incluem exploração de sons com instrumentos musicais caseiros, movimentos corporais ao som de músicas infantis, e contação de histórias com o objetivo de desenvolver habilidades como percepção sonora, coordenação motora e vocabulário.
O documento discute a construção da identidade na infância, com as crianças da turma "Peixinho" trabalhando em um projeto sobre identidade e reconhecimento de seus nomes próprios. As crianças também construíram um texto coletivo lembrando os nomes de seus colegas.
Planejamento de aula para turmas de 1ºperiodoRubiaLazzaris
Este documento apresenta o planejamento de atividades pedagógicas para uma turma de 2o período vespertino entre 18 a 22 de março. As atividades incluem exploração de expressões faciais com os dedos, construção da pirâmide alimentar e identificação de formas geométricas no ambiente.
O documento descreve as atividades realizadas em uma creche para bebês de 4 a 12 meses de idade ao longo de uma semana, incluindo exploração do espelho, brincadeiras com cobertor, dança, contação de histórias e brincadeiras com objetos como garrafas PET e prendedores de roupa.
Este documento fornece as atividades escolares para os alunos do 3o ano para a semana de 09/06 a 15/06. Inclui a correção das atividades de Português, Matemática e Geografia da semana anterior, e novas atividades para Ciências e Geografia. Os alunos devem revisar suas respostas anteriores com o livro didático e fazer as novas tarefas.
O documento resume as atividades educacionais realizadas em uma semana na Creche Noêmia Ferreira sobre o tema "Xô, Xô Dengue", incluindo vídeos, brincadeiras, músicas e contagem de objetos para ensinar sobre prevenção da dengue.
O documento descreve atividades para crianças de 1 ano em uma creche ao longo da semana, incluindo esconde-esconde, desenhar no espelho, brincar com corda, mãos na massa, brincadeiras com garrafas e caixas.
O documento apresenta atividades propostas para crianças de 4 anos em uma creche ao longo de uma semana, com foco em diferentes campos de experiência como o eu, o corpo e as relações espaciais. As atividades incluem desenhar um autorretrato, contornar peças de Lego, escrever o próprio nome na farinha e brincar com conceitos de dentro e fora de um círculo.
Este plano de aula apresenta atividades para crianças da turma Maternal I do Centro Municipal de Educação Infantil José Teodoro Dias em Bragantina, Paraná. As atividades incluem exploração de sons com instrumentos musicais caseiros, movimentos corporais ao som de músicas infantis, e contação de histórias com o objetivo de desenvolver habilidades como percepção sonora, coordenação motora e vocabulário.
As atividades propostas para crianças de 3 anos se concentram em desenvolver habilidades socioemocionais, como autoconhecimento e empatia, e habilidades cognitivas, como contagem e reconhecimento de formas, por meio de histórias, brincadeiras, músicas e exercícios manuais.
O documento contém registros de atividades realizadas em uma creche com crianças de 2 anos de idade ao longo de uma semana. As atividades abordam diferentes campos de experiência como o corpo, cores, quantidades e relações e envolvem canções, contação de histórias, identificação de partes do corpo e exercícios com brinquedos e objetos.
O documento contém registros de atividades realizadas em uma creche com crianças de 2 anos durante a semana de 04 a 08 de maio. As atividades envolveram exploração do corpo, movimentos, cores, formas, contação de histórias e contagem.
O documento descreve atividades realizadas em uma creche para crianças de 2 anos de idade ao longo de uma semana. As atividades incluem exploração do corpo e identidade, movimento, cores, formas, histórias e contagem.
Este documento descreve um projeto educacional na EMEI Vera Lúcia Peyrot para despertar a curiosidade, atenção, imaginação, responsabilidade e senso colaborativo das crianças através de atividades envolvendo ovos e pintinhos. O projeto incluiu histórias, músicas, vídeos, conversas, brincadeiras e a confecção de itens artísticos para registrar as descobertas das crianças ao longo de 4 dias.
O documento apresenta atividades educativas para alunos do 3o ano de uma escola municipal em Vitória sobre o tema Direitos Humanos. As atividades incluem: 1) identificar deveres de estudantes em inglês; 2) releitura de obras de arte retratando a inclusão e capacidade de crianças com necessidades especiais; 3) discussão sobre brincadeiras de meninos e meninas.
Este documento apresenta um caderno de atividades de matemática para o 1o ano do ensino fundamental. As atividades abordam conceitos espaciais, temporais e de contagem, com exercícios e desenhos para que os alunos identifiquem, contem e relatem esses conceitos. O caderno também fornece informações sobre sua organização e direitos autorais.
Este documento fornece um roteiro de estudo e atividades para alunos do 2o ano do ensino fundamental durante o período de 14 a 30 de junho de 2021. As atividades incluem português, matemática, ciências, geografia e história e envolvem vídeos educativos, exercícios, leituras e respostas a perguntas.
Roteiro de estudos_alfabetização_10_a_14_de_agostoescolacaiosergio
O documento apresenta a programação semanal de uma escola, com atividades sobre os direitos das crianças e adolescentes, Estatuto da Criança e do Adolescente, povos indígenas e a Covid-19, e a lenda do pássaro Jurutai.
O documento descreve o planejamento para os primeiros e segundos bimestres de 2015 para a creche municipal Vovó Rosa Peckly. No primeiro bimestre, as atividades se concentrarão em estimular a identidade e autonomia das crianças, incluindo reconhecimento de si mesmas no espelho. No segundo bimestre, as atividades se concentrarão no desenvolvimento da linguagem oral e estimulação musical, visomotora e motora das crianças.
O documento fornece atividades lúdicas para crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses durante a pandemia da Covid-19. O material foi produzido pela Secretaria Municipal de Educação de Rorainópolis para auxiliar as famílias no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças pequenas.
O documento apresenta um caderno de atividades para alunos de 4 anos de uma escola municipal de educação infantil. As atividades incluem pintar, recortar e colar figuras relacionadas a histórias, músicas e jogos sobre cores, animais, transportes aéreos e o corpo humano. As atividades visam desenvolver habilidades como coordenação motora, reconhecimento de letras e números, raciocínio lógico e expressão artística.
O documento discute diferentes tipos de moradias e lugares onde as pessoas vivem. Ele descreve casas flutuantes em Manaus, palafitas no arquipélago do Marajó e cabanas em locais como o Quênia e a ilha de Uros no Peru. O documento também menciona prédios de apartamentos em Serra, Espírito Santo e casas em Guarapuava, Paraná.
Este documento descreve atividades realizadas em uma escola com alunos do 1o ao 9o ano usando ferramentas digitais. As atividades com os alunos mais novos envolveram a criação de histórias usando a ferramenta "Histórias Fantásticas" na web. Já com os alunos mais velhos, o foco foi a produção de vídeos em stop motion onde eles puderam mostrar sua criatividade. O documento fornece links para os vídeos produzidos.
Este jornal escolar descreve as atividades realizadas na EMEI Professor José Roberto de Castro Ribeiro em maio de 2013. As turmas do Infantil IC e IIC participaram de projetos sobre cultura indígena e realizaram uma receita de bolo de mandioca. A turma do Infantil IC também desenvolveu atividades para explorar a percepção auditiva das crianças.
O documento discute como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) influencia a concepção de criança na educação infantil, abordando linguagens, interações, letramento, jogos, brinquedos e brincadeiras. Ele apresenta atividades como cantar músicas, modelar argila, pintar e jogos para desenvolver essas áreas, sempre levando em conta o desenvolvimento motor e emocional das crianças.
O documento discute como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) influencia a concepção de criança na educação infantil, abordando linguagens, interações, letramento, jogos, brinquedos e brincadeiras. Ele apresenta atividades como cantar músicas, modelar argila, pintar e jogos que desenvolvem essas áreas de acordo com a BNCC.
O documento discute a concepção de criança na educação infantil norteada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), abordando linguagens, interações, letramento, jogos, brinquedos e brincadeiras. Ele propõe atividades como cantar músicas, modelar argila, pintar, recortar e montar painéis para explorar esses temas de forma lúdica e desenvolver as crianças.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
As atividades propostas para crianças de 3 anos se concentram em desenvolver habilidades socioemocionais, como autoconhecimento e empatia, e habilidades cognitivas, como contagem e reconhecimento de formas, por meio de histórias, brincadeiras, músicas e exercícios manuais.
O documento contém registros de atividades realizadas em uma creche com crianças de 2 anos de idade ao longo de uma semana. As atividades abordam diferentes campos de experiência como o corpo, cores, quantidades e relações e envolvem canções, contação de histórias, identificação de partes do corpo e exercícios com brinquedos e objetos.
O documento contém registros de atividades realizadas em uma creche com crianças de 2 anos durante a semana de 04 a 08 de maio. As atividades envolveram exploração do corpo, movimentos, cores, formas, contação de histórias e contagem.
O documento descreve atividades realizadas em uma creche para crianças de 2 anos de idade ao longo de uma semana. As atividades incluem exploração do corpo e identidade, movimento, cores, formas, histórias e contagem.
Este documento descreve um projeto educacional na EMEI Vera Lúcia Peyrot para despertar a curiosidade, atenção, imaginação, responsabilidade e senso colaborativo das crianças através de atividades envolvendo ovos e pintinhos. O projeto incluiu histórias, músicas, vídeos, conversas, brincadeiras e a confecção de itens artísticos para registrar as descobertas das crianças ao longo de 4 dias.
O documento apresenta atividades educativas para alunos do 3o ano de uma escola municipal em Vitória sobre o tema Direitos Humanos. As atividades incluem: 1) identificar deveres de estudantes em inglês; 2) releitura de obras de arte retratando a inclusão e capacidade de crianças com necessidades especiais; 3) discussão sobre brincadeiras de meninos e meninas.
Este documento apresenta um caderno de atividades de matemática para o 1o ano do ensino fundamental. As atividades abordam conceitos espaciais, temporais e de contagem, com exercícios e desenhos para que os alunos identifiquem, contem e relatem esses conceitos. O caderno também fornece informações sobre sua organização e direitos autorais.
Este documento fornece um roteiro de estudo e atividades para alunos do 2o ano do ensino fundamental durante o período de 14 a 30 de junho de 2021. As atividades incluem português, matemática, ciências, geografia e história e envolvem vídeos educativos, exercícios, leituras e respostas a perguntas.
Roteiro de estudos_alfabetização_10_a_14_de_agostoescolacaiosergio
O documento apresenta a programação semanal de uma escola, com atividades sobre os direitos das crianças e adolescentes, Estatuto da Criança e do Adolescente, povos indígenas e a Covid-19, e a lenda do pássaro Jurutai.
O documento descreve o planejamento para os primeiros e segundos bimestres de 2015 para a creche municipal Vovó Rosa Peckly. No primeiro bimestre, as atividades se concentrarão em estimular a identidade e autonomia das crianças, incluindo reconhecimento de si mesmas no espelho. No segundo bimestre, as atividades se concentrarão no desenvolvimento da linguagem oral e estimulação musical, visomotora e motora das crianças.
O documento fornece atividades lúdicas para crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses durante a pandemia da Covid-19. O material foi produzido pela Secretaria Municipal de Educação de Rorainópolis para auxiliar as famílias no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças pequenas.
O documento apresenta um caderno de atividades para alunos de 4 anos de uma escola municipal de educação infantil. As atividades incluem pintar, recortar e colar figuras relacionadas a histórias, músicas e jogos sobre cores, animais, transportes aéreos e o corpo humano. As atividades visam desenvolver habilidades como coordenação motora, reconhecimento de letras e números, raciocínio lógico e expressão artística.
O documento discute diferentes tipos de moradias e lugares onde as pessoas vivem. Ele descreve casas flutuantes em Manaus, palafitas no arquipélago do Marajó e cabanas em locais como o Quênia e a ilha de Uros no Peru. O documento também menciona prédios de apartamentos em Serra, Espírito Santo e casas em Guarapuava, Paraná.
Este documento descreve atividades realizadas em uma escola com alunos do 1o ao 9o ano usando ferramentas digitais. As atividades com os alunos mais novos envolveram a criação de histórias usando a ferramenta "Histórias Fantásticas" na web. Já com os alunos mais velhos, o foco foi a produção de vídeos em stop motion onde eles puderam mostrar sua criatividade. O documento fornece links para os vídeos produzidos.
Este jornal escolar descreve as atividades realizadas na EMEI Professor José Roberto de Castro Ribeiro em maio de 2013. As turmas do Infantil IC e IIC participaram de projetos sobre cultura indígena e realizaram uma receita de bolo de mandioca. A turma do Infantil IC também desenvolveu atividades para explorar a percepção auditiva das crianças.
O documento discute como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) influencia a concepção de criança na educação infantil, abordando linguagens, interações, letramento, jogos, brinquedos e brincadeiras. Ele apresenta atividades como cantar músicas, modelar argila, pintar e jogos para desenvolver essas áreas, sempre levando em conta o desenvolvimento motor e emocional das crianças.
O documento discute como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) influencia a concepção de criança na educação infantil, abordando linguagens, interações, letramento, jogos, brinquedos e brincadeiras. Ele apresenta atividades como cantar músicas, modelar argila, pintar e jogos que desenvolvem essas áreas de acordo com a BNCC.
O documento discute a concepção de criança na educação infantil norteada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), abordando linguagens, interações, letramento, jogos, brinquedos e brincadeiras. Ele propõe atividades como cantar músicas, modelar argila, pintar, recortar e montar painéis para explorar esses temas de forma lúdica e desenvolver as crianças.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
Kit 2
1. ATIVIDADES
MARÇO E ABRIL – KIT 2
2021
INFANTIL 4
PROFESSORA: ADRIANADO ROCIO KUSMAN
EDUCADORA/APOIO:ROSÂNGELAS.P. BAPTISTA
IMPORTANTE
A APRENDIZAGEM DA CRIANÇA OCORRE ATRAVÉS DA NOSSA UNIÃO: FAMÍLIA/CMEI. ENTÃO PEDIMOS
GENTILMENTE PARA REALIZAREM AS ATIVIDADES COM AS CRIANÇAS E RESPEITAR A DATA DE ENTREGA.
LEMBRANDO QUE O RETORNO ATRAVÉS DE FOTOS, VÍDEOS OU ÁUDIOS GARANTEM A PRESENÇA DA CRIANÇA.
PERÍODO 30/03/2021 A 29/04/2021 DIA: 30/03 terça-feira
NOME DA ATIVIDADE: HOMENS DAS CAVERNAS
ATIVIDADE 1- ASSISTIRCOMA CRIANÇA OVÍDEO:AHISTÓRIA DA ESCRITA. (https://youtu.be/hKrBBuiivaY ) SERÁ
ENVIADO NO GRUPO.
ATIVIDADE 2- RODA DE CONVERSA. CONVERSAR COM A CRIANÇA SOBRE O VÍDEO, E PERGUNTAR....
ONDE AS PESSOAS MORAVAM?
ONDE ELAS DESENHAVAM?
EXISTIA PAPEL?
EXISTIA LÁPIS, CANETA, CANETINHA, GIZ DE CÊRA E OUTROS?
PERGUNTE PARA A CRIANÇA COM O QUE ELA ACHA QUE ELES DESENHAVAM NAS PAREDES DAS
CAVERNAS?
EXPLICARPARA ASCRIANÇASQUEELESUTILIZAVAMXIXIECOCÔCOMOTINTA.COMOPASSARDOTEMPO
OS HOMENS COMEÇARAM A USAR SANGUE DE ANIMAIS, SUCO DE FRUTAS, CARVÃO E TAMBÉM TERRA
MISTURADA COMÁGUA PARA DESENHAR NAS PAREDES DAS CAVERNAS OU PEDRAS.
COMENTARQUE SOMENTE DEPOISDE MUITO TEMPO SURGIU PAPEL,TINTA,LÁPIS,CANETA,GIZDECÊRA
ENTRE OUTROS, TAMBÉM SURGIRAM AS LETRAS E OS NÚMEROS.
ATIVIDADE 3 – NO CADERNO DE DESENHO ESCREVER:
DATA:
NOME :
NOME DA ATIVIDADE: HOMENS DAS CAVERNAS
DIA: 31/03 quarta-feira
NOME DA ATIVIDADE: MINHA CAVERNA – hoje é dia de brincar.
ATIVIDADE 1 – VAMOS BRINCAR DE HOMENS DAS CAVERNAS. UM ADULTO DEVERÁ AJUDAR A CRIANÇA A MONTAR
SUA CAVERNA USE SUA CRIATIVIDADE. SUGESTÃO ABAIXO.
PARA FACILITAR PODERÁ SER UTILIZADO TRÊS VASSOURAS E UMLENÇOL.
APROVEITE E BRINQUE DE HOMEM DAS CAVERNAS COMALGUMFAMILIAR.
LEMBRE A CRIANÇA QUE DURANTE A BRINCADEIRA ELA PODERÁ SE COMUNICAR SOMENTE ATRAVÉS DE
GESTOS, POIS OS HOMENS DAS CAVERNAS NÃO FALAVAM.
NÃO DESMONTE A BARRACA IREMOS USÁ-LA AMANHÃ.
BOA DIVERSÃO......
1
2. DIA: 01/04 quinta-feira
NOME DA ATIVIDADE: GESTOS
ATIVIDADE 1 – RELEMBRAR A CRIANÇA QUEOSHOMENS DASCAVERNASNÃOFALAVAM, SECOMUNICAVAMATRAVÉS
DE GESTOS.
ATIVIDADE 2- PEÇA PARA CRIANÇA SOLICITARALGOQUE ELA QUEIRA SOMENTE ATRAVÉSDE GESTOS, SEMFALAR.EX:
QUER COMER, QUER ÁGUA, QUER SAIR, QUER PULAR, ETC.
ATIVIDADE 3- APÓSBRINCAREXPLIQUEPARA A CRIANÇA QUE É DIFÍCILSE COMUNICARSEM PODER FALAR.
SUGESTÕES DE GESTOS:
PEDIR COMIDA PEDIR ÁGUA FAZER XIXI
ATIVIDADE 4 - APÓS MONTAR A BARRACA E FAZER GESTOS DIFERENTES:
COLOCAR A CRIANÇA EMFRENTE OU DENTRO DA BARRACA.
PEDIR PARA A CRIANÇA ESCOLHER UMGESTO E ESPERAR.
AGORA, TIRAR UMA FOTO DA CRIANÇA NA BARRACA FAZENDO ALGUM GESTO E ENVIAR PARA A
PROFESSORA NO DIA 01/04. (lembre de escrever abaixo da foto: nome, data e nome da atividade).
DIA: 06/04 terça-feira
NOME DA ATIVIDADE: MEU CORPINHO
ATIVIDADE 1 – CONVERSAR COM A CRIANÇA NOVAMENTE QUE OS HOMENS DAS CAVERNAS SE COMUNICAVAM
ATRAVÉS DE GESTOS.
ATIVIDADE 2 – EXPLICAR PARA AS CRIANÇAS QUE TODOS NÓS APRENDEMOS: COM GESTOS, FALANDO, OUVINDO,
LENDO, ESCREVENDO, ASSISTINDO OU IMITANDO.
ATIVIDADE 3 – HOJE SERÁ ENVIADO UM VÍDEO: DANÇA DA IMITAÇÃO
(HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=IIKK2HVAJZQ). ASSISTA O VÍDEO MUSICAL E IMITE O QUE DIZ A MÚSICA.
CONVIDE SUA FAMÍLIA PARA PARTICIPAR.
ATIVIDADE 4 – PERGUNTE PARA A CRIANÇA SE ELA GOSTOU DA MUSIQUINHA OU NÃO.
ATIVIDADE 5 - NO CADERNO DE DESENHO ESCREVER:
DATA:
NOME :
NOME DA ATIVIDADE: MEU CORPINHO
ATIVIDADE 6 – UTILIZANDO UMA TAMPA, UM COPO, UM PRATO..... COLOQUE SOBRE A FOLHA DO CADERNO DE
DESENHO E AJUDE A CRIANÇA A CONTORNAR, FORMANDO UMCÍRCULO.
ATIVIDADE 7 – APÓS FORMAR O CÍRCULO A CRIANÇA DEVERÁ REALIZAR A TENTATIVA DE REPRESENTAR SE GOSTOU
OU NÃO DA MÚSICA CONFORME AS FIGURAS ABAIXO.
GOSTOU NÃO GOSTOU
2
3. DIA: 07/04 quarta-feira
NOME DA ATIVIDADE: IMITANDO
ATIVIDADE 1 – ASSISTIR E BRINCAR NOVAMENTE COM A CRIANÇA COM VÍDEO DE ONTEM: DANÇA DA IMITAÇÃO
(HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=IIKK2HVAJZQ).
ATIVIDADE 2 – PEDIR PARA QUE A CRIANÇA IMITE UM DOS MOVIMENTOSQUE APARECEMNA MÚSICA, OU CRIE UM
NOVO MOVIMENTO.
ATIVIDADE 3 – AGORA TIRE UMA FOTO DA CRIANÇA COM O MOVIMENTO QUE ELA ESCOLHEU E ENVIE PARA A
PROFESSORA DIA 07/04. (lembre de escrever abaixo da foto: nome, data e nome da atividade).
DIA: 08/04 quinta-feira
NOME DA ATIVIDADE: RECORTANDO
ATIVIDADE 1 – ONTEMOUVIMOS E DANÇAMOS A MÚSIQUINHA: DANÇA DA IMITAÇÃO.
ATIVIDADE 2 – VERO VÍDEO DA MÚSICA NOVAMENTEE EXPLICARPARA A CRIANÇA QUE O VÍDEOCOMEÇA SOMENTE
COMUM PERSONAGEME TERMINA COMMAIS DE UM PERSONAGEMDANÇANDO.
ATIVIDADE 3 – PAREO VÍDEOE AJUDE A CRIANÇA A CONTARO NÚMERO DE PERSONGENSQUE APARECEMNOFINAL.
ATIVIDADE 4 - NO CADERNO DE DESENHO ESCREVER:
DATA:
NOME :
NOME DA ATIVIDADE: RECORTANDO.
ATIVIDADE 5 - AJUDE A CRIANÇA A RECORTAR UM QUADRADINHO (PAPEL QUE TIVER DISPONÍVEL) QUE INDICAMO
NÚMERO DE PERSONAGENS QUE APARECEM NO FIM DO VÍDEO. UM QUADRADINHO PARA CADA PERSONAGEM. E
COLE NO CADERNO DE DESENHO.
ATIVIDADE 6 – APONTANDO COM O DEDO CADA QUADRADINHO, EM VOZ ALTA AJUDE A CRIANÇA A CONTAR
QUANTOS QUADRADINHOS ELA COLOU.
ATIVIDADE 7 – DENTRO DE CADA QUADRADINHOA CRIANÇA DEVERÁ FAZERA TENTATIVA DE ESCRITA DO NUMERAL.
DIA: 13/04 terça-feira
NOME DA ATIVIDADE: FIGURAS GEOMÉTRICAS
ATIVIDADE 1 – ONTEMRECORTAMOS VÁRIOSQUADRADOS.CONVERSARCOMA CRIANÇA QUE TEMOS EM CASA,OU
VEMOSNASRUAS, VÁRIOSOBJETOS COMOFORMATODEUM QUADRADO. EX:RELÓGIO,PLACAS,PRATO, QUADROS...
ATIVIDADE 2 - NO CADERNO DE DESENHO ESCREVER:
DATA:
NOME :
NOME DA ATIVIDADE: FIGURAS GEOMÉTRICAS
ATIVIDADE 3 – USANDOJORNAL,REVISTA,PROPAGANDA DEFARMÁCIA/MERCADO. AJUDEA CRIANÇA A RECORTARE
COLAR NO CADERNO FIGURAS QUE TENHAM A FORMA DE UM QUADRADO. OU PODE DESENHAR E ESCREVER QUAL
OBJETO DESENHOU.
3
4. DIA: 14/04 quarta-feira
NOME DA ATIVIDADE: HORA DA HISTÓRIA
ATIVIDADE 1 – HOJE SERÁ ENVIADO UM VÍDEO COM UMA HISTORINHA MUITO LEGAL: O COMBOIO DAS FORMAS.
https://getsnap.link/EJKu4e17Bpb .
ATIVIDADE 2 – RODA DE CONVERSA - CONVERSAR COMA CRIANÇA SOBRE A HISTORINHA E PERGUNTAR:
QUEM SÃO OS PERSONAGENS/FIGURAS.
SE ELES JÁ VIRAMESSAS FIGURAS.
ONDE ELES VIRAM ESSAS FIGURAS.
PEDIR QUE A CRIANÇA FALE EMVOZ ALTA O NOME DE CADA FIGURA.
QUAIS A CORES DE CADA FIGURA.
MOSTRAR QUANDO AS FIGURAS SE UNEMELAS FORMAMOUTRAS FIGURAS.
QUAIS FIGURAS ELES FORMARAMQUANDO SE UNIRAM.
DIA: 15/04 quinta-feira
NOME DA ATIVIDADE: CONFECÇÃO DE UM PERSONAGEM
ATIVIDADE 1 – ASSSISTIR O VÍDEO O COMBOIO DAS FORMAS NOVAMENTE. https://getsnap.link/EJKu4e17Bpb .
ATIVIDADE 2 –CONVERSARCOMA CRIANÇA SOBREASFIGURASQUESEFORMAMQUANDOJUNTAMOSDUASFIGURAS
DIFERENTES.
ATIVIDADE 3 - USANDO PAPEL COLORIDO, JORNAL, REVISTA...., AJUDE A CRIANÇA A CONFECCIONAR UM DOS
PERSONAGENS ABAIXO, LEMBRE DE DESENHAR E PINTAR A PAISAGEM.
ATIVIDADE 4 – APÓS CONFECCIONAR TIRAR UMA FOTO E ENVIAR PARA A PROFESSORA DIA 15/03. (lembre
de escrever abaixo da foto: nome, data e nome da atividade).
SUGESTÃO:
4
5. DIA: 20/04 TERÇA- FEIRA
NOME DA ATIVIDADE: VAMOSCONTAR?
ATIVIDADE 1 - CONVERSARCOMA CRIANÇA SOBREA IMPORTÂNCIA DOSNÚMEROS,POISELESAPARECEMNONOSSO
DIA A DIA: CALENDÁRIOS, IDADE, CELULAR, NÚMERO DA CASA, NAS ROUPAS, CALÇADOS, CANAL DA TV, DINHEIRO,
PÁGINASDE LIVROS, ETC... PERGUNTAR PARA A CRIANÇA:PARA QUE SERVEM OS NÚMEROS. EXPLICAR DEPOISQUE
SERVEMPARA REPRESENTAR E MARCAR QUANTIDADES, TAMANHO, DISTÂNCIA, ALTURA, PESO,ETC....
ATIVIDADE 2 – SERÁ ENVIADO O VÍDEO NO GRUPO COM A MÚSICA: INDIOZINHOS.
https://getenap.link/EJKU4E17Bpb .
ATIVIDADE 3 - CANTARA MÚSICA ABAIXOCOMA CRIANÇA,RELACIONANDOONÚMERO DEINDIOZINHOSNOSDEDOS
DAS MÃOS:
INDIOZINHOS
1,2,3 INDIOZINHOS
4,5,6 INDIOZINHOS
7,8,9 INDIOZINHOS
10 NUM PEQUENO BOTE,
IAM NAVEGANDO PELO RIO ABAIXO,
QUANDO UM JACARÉ SE APARECEU,
E O BOTE DOS INDIOZINHOS
QUASE , QUASE VIROU....
ATIVIDADE 4 - NO CADERNO DE DESENHO ESCREVER :
DATA:
NOME :
NOME DA ATIVIDADE: VAMOS CONTAR?
ATIVIDADE 5 - RECORTE E COLE 1 QUADRADOPARA CADA INDIOZINHODA MÚSICA.DENTRO DE CADA QUADRADO O
ADULTO DEVERÁ ESCREVER OS NÚMEROS DE 1 A 10, RELACIONANDO COM O NÚMERO DE INDIOZINHOS.
ATIVIDADE 6 - A CRIANÇA DEVERÁ APONTAR CADA NÚMERO COM O DEDINHO E CONTAR EMVOZ ALTA.
ATIVIDADE 7 - AJUDE A CRIANÇA FAZER A TENTATIVA DA ESCRITA DOS NUMERAIS ABAIXO DOS QUADRINHOS
COLADOS , NO CADERNO, DO JEITINHO DELA, SE ELA QUISER.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5
6. DIA: 22/04 QUINTA- FEIRA
NOME DA ATIVIDADE :MAIS OU MENOS?
ATIVIDADE 1 – OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO.
IMAGEM 1 IMAGEM 2
ATIVIDADE 2 - PEÇA PARA A CRIANÇA APONTAR ONDE TEMMAIS INDIOZINHOS E ONDE TEMMENOS.
ATIVIDADE 3 – AJUDE A CRIANÇA CONTAREMVOZALTA QUANTOSINDIOZINHOSTEMNA IMAGEM1 E NA IMAGEM2.
ATIVIDADE 4 – AJUDE A CRIANÇA A SEPARAR ALGUNS OBJETOS COMO: BRINQUEDOS OU ELEMENTOS DA NATUREZA
(FOLHAS,PEDRAS,GRAVETOS),MATERIAISRECICLÁVEIS,QUEPOSSAMSERSEPARADOSEMGRUPOSE CONTADOPELAS
CRIANÇAS.
ATIVIDADE 5- PEDIR PARA A CRIANÇA SEPARAROSELEMENTOS IGUAIS.POREXEMPLO: TODASAS PEDRINHASJUNTAS,
TODAS PECINHAS, TODOS GRAVETOS, TODOS CARRINHOS, TODAS COLHERES, E ASSIMPOR DIANTE....
ATIVIDADE 6 - DEPOIS DE SEPARADOS OS ELEMENTOS É HORA DE DEIXARA CRIANÇA CONTARCADA GRUPO, AJUDAR
A CRIANÇA SE NECESSÁRIO.
ATIVIDADE 7 - APÓSASCRIANÇAS REALIZAREMA CLASSIFICAÇÃOEA CONTAGEM, CHEGOU OMOMENTO DE SEPARAR
OS OBJETOS. POR EXEMPLO QUEM É MAIS PESADO?A FOLHA DA ÁRVORE OU O CARRINHO?QUAL GRUPO TEM MAIS
UNIDADES? O GRUPO DOS GRAVETOS OU O GRUPO DE PEDRINHAS? O ADULTO IRÁ FAZER .
ATIVIDADE 8 - NO CADERNO DE DESENHO ESCREVER:
DATA:
NOME :
NOME DA ATIVIDADE: MAIS OU MENOS?
ATIVIDADE 9 - NO CADERNO DE DESENHO DIVIDA A FOLHA AO MEIO. AJUDE A CRIANÇA A FAZER UMA COLAGEM
USANDO SUA CRIATIVIDADE E MATERIAIS DISPONÍVEIS ( PAPEL COLORIDO, REVISTA, JORNAL, ETC) REPRESENTANDO
UM OBJETO MAIS PESADO E OUTRO MAIS LEVE. SIGA O MODELO:
MAIS LEVE MAIS PESADO
DIA: 27/04 TERÇA-FEIRA
NOME DA ATIVIDADE: CONFECÇÃODO DOMINÓ
ATIVIDADE 1 - USAR SUA IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE PARA AJUDAR A
CRIANÇA A CONFECCIONARUMJOGODE DOMINÓ,UTILIZANDOOSMATERIAIS
RECICLÁVEIS: PAPELÃO, CAIXA, TAMPA DE CAIXA, OU OUTROS QUE TIVEREM
DISPONÍVEIS EMCASA.
UTILIZAR COMO FORMA DE REGISTRO NAS PEÇAS DO DOMINÓ SOMENTE
QUANTIDADES (BOLINHAS), E NÃO NÚMEROS. VEJA O EXEMPLO:
ATIVIDADE 2- AGORA É A HORA DA DIVERSÃO, EM UM TEMPO DISPONÍVEL
REÚNA A FAMÍLIA PARA BRINCAR COM O JOGO QUE VOCÊS
CONFECCIONARAM.
TIRE UMAFOTO DA CRIANÇABRINCANDO COMO DOMINÓ E ENVIE PARA A PROFESSORA NO DIA 27/04. (lembre
de escrever abaixo da foto: nome, data e nome da atividade).
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7. DIA: 28/04 QUARTA-FEIRA
NOME DA ATIVIDADE: DIA DE PESQUISA
ATIVIDADE 1 - HOJE É DIA DE PESQUISAR! VAMOS JUNTOS COM A FAMÍLIA PESQUISAR ALGUNS NÚMEROS QUE
UTILIZAMOS NO DIA A DIA. PEÇA PARA A CRIANÇA PEGAR 1 CAMISETA, 1 CALÇA E 1 CALÇADO.
ATIVIDADE 2 – DEPOISDE PEGAR AS PEÇAS,MOSTRE PARA A CRIANÇA QUE ELAS TÊM NÚMEROS. E EXPLIQUE QUE O
NÚMERO É A MANEIRA QUE SABEMOS QUAL TAMANHO USAMOS.
ATIVIDADE 3 - NO CADERNO DE DESENHO ESCREVER:
DATA:
NOME :
NOME DA ATIVIDADE: DIA DE PESQUISA
ATIVIDADE 4 – NO CADERNO DE DESENHO, O ADULTO DESENHARÁ NA MESMA FOLHA, EM TAMANHO GRANDE AS
FIGURAS ABAIXO.
ATIVIDADE 5 – COMA AJUDA DE UM ADULTO A CRIANÇA FARÁ A TENTATIVADEESCREVERDENTRODECADA FIGURA
O NÚMERO QUE ELA USA. 1 CALÇA, 1 CAMISETA E UM CALÇADO.
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8. DIA: 29/04 QUINTA-FEIRA
NOME DA ATIVIDADE: MEU CHAPÉU TEM 3 PONTAS
ATIVIDADE 1 – HOJESERÁ ENVIADONOGRUPO A MÚSICA: O MEU CHAPÉUTEM 3 PONTAS– QUINTAL DA CULTURA:
https://www.youtube.com/watch?v=9q3oXZ9fqWI.
ATIVIDADE 2 – CONVIDE SUA FAMÍLIA E VAMOS JUNTOS APRENDER A CANTAR.
ATIVIDADE 3- AGORA COM A AJUDA DE UM ADULTO VAMOS FAZER UM CHAPÉU! VOCÊ PODE USAR UM JORNAL,
FOLHA DE REVISTA OU PROPAGANDA DE SUPERMERCADO/FARMÁCIA.
QUERO VER O SEU CHAPÉU!
E AÍ VOCÊ CONSEGUE CONTAR AS 3
PONTAS DO SEU CHAPÉU DE PAPEL?
VAMOSOUVIR A HISTÓRIA: HUGO E O CHAPÉU. ( A
HISTÓRIA SERÁ POSTADA NOGRUPO).
https://www.youtube.com/watch?v=3UkSQ5Z0QzU-
AGORA É SÓ BRINCAR COMSEU CHAPÉU!!
TIRE UMAFOTO DA CRIANÇABRINCANDO COMSEU
CHAPÉU E ENVIE PARA A PROFESSORA NO DIA
29/04. (lembre de escrever abaixo da foto: nome,
data e nome da atividade).
ATIVIDADE 4 - NO CADERNO DE DESENHO ESCREVER:
DATA:
NOME :
NOME DA ATIVIDADE: MEU CHAPÉU TEM TRÊS PONTAS
ATIVIDADE 5 – COLE O CHAPÉU NO CADERNO DE DESENHO.
ATIVIDADE 6 - APÓSCOLAROCHAPEÚ NOCADERNO,AJUDEA CRIANÇA A DESENHARELA OUALGUÉM USANDOESSE
LINDO CHAPÉU:
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