Ppt por luciana maffra tr - - grupo
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O documento discute a história e os desafios da educação para os meios de comunicação na Itália. Começou com cineclubs nos anos 50, teve grande dinamismo teórico nos anos 90. As ciências da educação e comunicação evoluíram separadamente, mas congressos em 1989 e 1999 buscaram integrá-las. A escola representa o maior espaço para a educação midiática, tendo introduzido primeiro o cinema, depois a TV e computadores. Há necessidade de abordagem ecológica dos meios, formação de professores e pesquisa sobre
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Ppt por ana lucia m. lopes tr30 - r ealidade e desafios da educação para os...
O documento descreve a história e o desenvolvimento da educação midiática na Itália desde os anos 1950. Discute as principais abordagens teóricas e modelos de intervenção, incluindo pesquisas realizadas em universidades como a Católica de Milão. Também examina práticas didáticas com mídia ao longo das décadas e a necessidade de formação contínua de professores, concluindo com uma agenda para futuros estudos e intervenções educativas no campo.
G2 ana lucia tr 34 educación en medios en francia
Este documento discute a educação midiática na França. Resume que a educação midiática teve uma consolidação difícil na França devido a tradições teóricas e de comunicação diferentes e experiências variadas com foco em diferentes mídias ao longo do tempo. Também destaca que a educação midiática francesa é singular por causa do sistema educativo centralizado e da estreita união entre escola e mídia em torno do tema.
Grupo 02 tr15 ana lucia gestã£o comunicativa
O documento discute os caminhos da gestão comunicativa na Educomunicação, definida como conjunto de ações de planejamento, implementação e avaliação de processos comunicativos com intencionalidade educativa. Apresenta as possibilidades de atuação do educomunicador, como criação de políticas de educomunicação, assessoramento de sistemas de mídia e educação, e pesquisa sobre a inter-relação entre comunicação e educação.
A reconfiguração tecnológica e o esforço adaptativo da comunidade escolar do ...
A reconfiguração tecnológica e o esforço adaptativo da comunidade escolar do ...Wagner da Silveira Bezerra
O documento discute a implementação do uso pedagógico de tecnologias da informação e comunicação (TICs) na perspectiva educomunicativa em uma escola no Rio de Janeiro. Ele explora como a comunidade escolar se adaptou às novas tecnologias e como a perspectiva educomunicativa pode ser aplicada no trabalho com tecnologias na educação escolar e comunitária.A práxis educomunicativa
O documento discute os conceitos e práticas da educação comunicativa (educomunicação), apresentando as principais áreas e utopias deste campo emergente. A pesquisa do NCE entre 1997-1999 analisou projetos em 12 países e evidenciou a convergência entre comunicação e educação. O paradigma da educomunicação envolve ações multidisciplinares para criar ecossistemas comunicativos nos espaços educativos e privilegiar o diálogo horizontal.
Exame qualificacao RSE
Este documento apresenta o planejamento de uma pesquisa de mestrado sobre a apropriação do conceito de educomunicação pela Rede de Escolas Salesianas no Brasil. Serão realizados questionários, entrevistas, análise documental e etnografia para mapear as atividades comunicativas e práticas educativas nestas escolas e compreender como o conceito de educomunicação é aplicado. Os resultados serão organizados em 12 capítulos para a dissertação final.
MULTILETRAMENTO E LETRAMENTO DIGITAL NAS AULAS DE LÍNGUA ESPANHOLA: WHATSAPP ...
Anais do III Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONEPE) 2016. Trabalho apresentado e premiado no GT.
MAC ppt
O documento discute o uso de redes de comunicação e novas tecnologias para promover a aprendizagem colaborativa e a construção compartilhada de conhecimento. Isso permite a criação de comunidades online onde pessoas podem interagir, compartilhar ideias e aprender umas com as outras.
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G2 ana lucia tr 34 educación en medios en francia
Este documento discute a educação midiática na França. Resume que a educação midiática teve uma consolidação difícil na França devido a tradições teóricas e de comunicação diferentes e experiências variadas com foco em diferentes mídias ao longo do tempo. Também destaca que a educação midiática francesa é singular por causa do sistema educativo centralizado e da estreita união entre escola e mídia em torno do tema.
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A reconfiguração tecnológica e o esforço adaptativo da comunidade escolar do ...Wagner da Silveira Bezerra
O documento discute a implementação do uso pedagógico de tecnologias da informação e comunicação (TICs) na perspectiva educomunicativa em uma escola no Rio de Janeiro. Ele explora como a comunidade escolar se adaptou às novas tecnologias e como a perspectiva educomunicativa pode ser aplicada no trabalho com tecnologias na educação escolar e comunitária.A práxis educomunicativa
O documento discute os conceitos e práticas da educação comunicativa (educomunicação), apresentando as principais áreas e utopias deste campo emergente. A pesquisa do NCE entre 1997-1999 analisou projetos em 12 países e evidenciou a convergência entre comunicação e educação. O paradigma da educomunicação envolve ações multidisciplinares para criar ecossistemas comunicativos nos espaços educativos e privilegiar o diálogo horizontal.
Exame qualificacao RSE
Este documento apresenta o planejamento de uma pesquisa de mestrado sobre a apropriação do conceito de educomunicação pela Rede de Escolas Salesianas no Brasil. Serão realizados questionários, entrevistas, análise documental e etnografia para mapear as atividades comunicativas e práticas educativas nestas escolas e compreender como o conceito de educomunicação é aplicado. Os resultados serão organizados em 12 capítulos para a dissertação final.
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Anais do III Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONEPE) 2016. Trabalho apresentado e premiado no GT.
MAC ppt
O documento discute o uso de redes de comunicação e novas tecnologias para promover a aprendizagem colaborativa e a construção compartilhada de conhecimento. Isso permite a criação de comunidades online onde pessoas podem interagir, compartilhar ideias e aprender umas com as outras.
PPT por Thaísa Sallum Bacco - TR30 - Realidad y desafíos de la educacíon en m...
O documento discute a realidade e desafios da educação midiática na Itália. Nos últimos 15 anos, o campo de estudo emergiu e universidades passaram a oferecer cursos na área. Contudo, ainda há desafios como equilibrar teoria e prática, enfatizar uma abordagem culturalista e estruturar currículos para evitar dependência dos interesses dos professores. Rivoltella sugere promover uma visão equilibrada entre velhos e novos meios, além de incentivar a cidadania ativa por meio da auto-reflexão.
PPT por Carolina Boros - TR 33 -
O documento discute a realidade e desafios da educação midiática na Itália. Nos últimos 15 anos, o campo de estudo emergiu e universidades passaram a oferecer cursos e centros de pesquisa sobre o tema. No futuro, é necessário equilibrar velhos e novos meios, adotar uma perspectiva culturalista e estruturar propostas curriculares para a formação de professores.
A Pesquisa Na Inter Relação Comunicação EducaçãO
Este documento discute a pesquisa do autor na interface entre comunicação e educação. Apresenta como sua pesquisa evoluiu de focar nos efeitos negativos da mídia para valorizar a participação ativa dos receptores. Também discute como novos paradigmas em comunicação e educação enfatizam a construção social de significado e como os estudos de recepção fornecem uma perspectiva útil para entender a complexidade da relação dos jovens com a mídia.
Programa TEORIA DA COMUNICAÇÃO II 2011.2 [Versão word]
Este documento apresenta o programa de curso da disciplina Teorias da Comunicação II ministrada na Universidade Federal da Paraíba. O curso tem como objetivo instrumentalizar os alunos para as atividades básicas da comunicação e fornecer instrumentos para a elaboração de trabalhos críticos. A estratégia metodológica envolve mapeamento de fatos midiáticos, observação sistemática e análise contextualizada com base em conceitos da comunicação. O programa é dividido em quatro unidades que abordam história das teorias,
Oficina Educomunicação Salão Proex UFU
O documento descreve a trajetória acadêmica e áreas de pesquisa de Mirna Tonus, incluindo seus estudos iniciais em Comunicação Social e Jornalismo na década de 1980, seu trabalho na USP sobre a intersecção entre educação e comunicação na década de 1990, e suas pesquisas atuais sobre educação mediada por tecnologia e educomunicação.
Oficina educomunicacao salao proex
O documento descreve a trajetória acadêmica e pesquisas de Mirna Tonus sobre educação e comunicação. Ela estudou Comunicação Social na UFU e pesquisou os limites de uma Didática da Comunicação na USP, desenvolvendo projetos com escolas públicas para investigar a intersecção entre educação e comunicação. Suas pesquisas trataram de temas como mediação tecnológica, gestão da comunicação e convergência das mídias em espaços educativos.
Educomunicação
Palestra com a temática "Educomunicação", ministrada por Ismar Oliveira, em março de 2010, durante a Formação Profissional dos Professores do Centro de Mídias de Educação do Amazonas, em Manaus.
Tc campo teorico da comunicação
O documento apresenta um plano de aula sobre teorias da comunicação, com informações sobre o professor José Geraldo de Oliveira, ementa, objetivos, metodologia, conteúdo programático e avaliações da disciplina.
27042010 grupo 01 tr20 carla de oliveira tozo
O documento discute a educação para mídia, definindo-a como um processo multidimensional cognitivo, estético e participativo. Apresenta três fases históricas da educação para mídia - inoculação, forma de arte popular e representacional - e resume cinco congressos internacionais sobre o tema realizados entre 1990 e 2000.
27042010 grupo 01 tr20 carla de oliveira tozo
O documento discute a educação para mídia, definindo-a como um processo multidimensional cognitivo, estético e participativo. Apresenta três fases históricas da educação para mídia - inoculação, forma de arte popular e representacional - e resume cinco congressos internacionais sobre o tema realizados entre 1990 e 2000.
Meios Audiovisuais e Educação no Brasil: o rádio
O documento discute a história do uso do rádio na educação no Brasil desde as décadas de 1920 até os dias atuais. Apresenta pioneiros como Roquette-Pinto e suas ideias sobre o potencial educativo e democratizante do rádio. Também descreve projetos subsequentes como o MEB nas décadas de 1950-60 e as rádios comunitárias a partir dos anos 1970, discutindo seu papel na educação popular e participativa. Finalmente, exemplifica experiências atuais de rádios em escolas.
aulas 6 e 7- História da Educomunicação.ppt
O documento resume a história da educomunicação na Europa, Estados Unidos e América Latina, abordando suas diferentes tradições. Apresenta os conceitos de media education, media literacy e educomunicação, discutindo suas origens e desenvolvimento em cada região. Também discute brevemente a organização teórica e epistemológica do campo da educomunicação.
Programa TEORIA DA COMUNICAÇÃO II 2011.2
Este documento apresenta o programa de uma disciplina de Teorias da Comunicação em uma universidade brasileira. O programa descreve os objetivos da disciplina, que são instrumentalizar os alunos com recursos cognitivos para compreender processos comunicacionais de forma crítica. Também apresenta a estrutura do curso, dividido em unidades que cobrem história das teorias da comunicação, linguagem, poder, mídia e novas tecnologias. Por fim, fornece sugestões bibliográficas para o curso.
Ana lucia tr 20 media education key elements[1]
O documento discute três tópicos principais da educação para mídia: 1) Fatores que motivam a educação para mídia incluem preparar jovens para compreensão crítica do ambiente midiático. 2) Áreas-chave de conhecimento incluem produção de mídia, linguagens midiáticas, regulações, representações e audiência. 3) Três abordagens históricas da educação para mídia são descritas: inoculação, arte popular e sistemas representacionais.
PPT por Ana lucia - tr 20 - media education key elements[1]
O documento discute três tópicos principais da educação para mídia: 1) Fatores que motivam a educação para mídia incluem preparar jovens para compreensão crítica do ambiente midiático. 2) Áreas-chave de conhecimento incluem produção de mídia, linguagens midiáticas, regulações, representações e audiência. 3) Três abordagens históricas da educação para mídia são descritas: inoculação, arte popular e sistemas representacionais/simbólicos.
As novas tecnologias como veículo de práticas discursivas institucionais
Este documento descreve as práticas discursivas da Universidade Franciscana (Unifra) através de seus principais veículos de comunicação: a TV Unifra, a Rádio Unifra e o site institucional. Analisa como essas mídias refletem as relações de poder dentro da instituição e a centralização das decisões na Reitoria. Também discute oportunidades de melhoria no uso das novas tecnologias e redes sociais para a comunicação organizacional.
Educação, comunicação e fotografia - Ana Maria Schultze
Este documento discute a importância da educação em comunicação e fotografia no ensino fundamental. Ele propõe que ensinar essas habilidades desde cedo pode ajudar a desenvolver cidadãos mais críticos em relação à mídia. O documento apresenta um estudo de caso de uma escola pública em São Paulo que ensina fotografia e comunicação para crianças e discute como isso contribui para o desenvolvimento de competências importantes.
GP Educom.JOR - Mediacao tecnológica
- O documento resume a reunião do grupo de pesquisa Educom.JOR sobre mediação tecnológica, tecnologia educativa e midiaeducação.
- Apresenta as linhas de pesquisa e objetivos do grupo, que incluem discutir temáticas educomunicativas e produzir um e-book.
- Discutem-se os conceitos de mediação tecnológica, tecnologia educativa e midiaeducação a partir de um texto, escolhendo artigos para aprofundar os temas.
E book II Jornada Discente do PPGCOM USP_2011
O documento apresenta a programação da II Jornada Discente do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação da USP, com resumos de trabalhos acadêmicos submetidos para apresentação. A jornada é organizada em três áreas de concentração - Teoria e Pesquisa em Comunicação, Estudos dos Meios e da Produção Midiática, e Interfaces Sociais da Comunicação - com linhas de pesquisa e apresentações de trabalhos em cada uma. No total, são apresentados 94 resumos de pesquisas de mestrado e
Ppt texto 02 por luciana maffra - educomunicação contribuições para a reform...
Este documento discute a evolução do conceito de educomunicação no Brasil. Começou como experiências alternativas de organizações da sociedade civil que usavam mídia para educação, e agora está incorporado em políticas públicas de educação ambiental e formal. O autor argumenta que levar a comunicação para as escolas promove aprendizagem, autoestima e inserção social dos alunos na sociedade da informação.
Jornal participantes
1) O Bosque das Nascentes em Americana foi ampliado e oferece atividades de educação ambiental e lazer para a população, com trilhas, lagos e horta.
2) O Eco-Canto é um evento mensal no Barco Escola que promove passeios ecológicos, plantio de árvores e feira de artesanato sustentável.
3) A Semana da Água em Americana inclui a Casa Modelo do Consórcio PCJ, construída com materiais sustentáveis para conscientizar sobre uso racional da
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A Pesquisa Na Inter Relação Comunicação EducaçãO
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Programa TEORIA DA COMUNICAÇÃO II 2011.2 [Versão word]
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Educomunicação
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Meios Audiovisuais e Educação no Brasil: o rádio
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Mini curso thais - a objetividade no jornalismo
Este documento discute a objetividade no jornalismo. Apresenta a visão tradicional de objetividade versus a visão crítica da semiótica de que os fatos valem pelo que significam. Também discute a falsa divisão entre textos informativos e opinativos e como a revolução tecnológica afetou o controle da notícia. Por fim, defende o papel do jornalista como narrador crítico e confiável.
Mini curso thais - direito à comunicação
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Mini curso thais - direitos humanos-comunicacao
O documento discute a relação entre direitos humanos e comunicação democrática. Argumenta que a comunicação deve promover os direitos humanos atuando no interesse público e de forma plural. No entanto, poucos controlam a maior parte da mídia no Brasil, limitando a liberdade de expressão e acesso à informação. Isso dificulta a comunicação cumprir seu papel de promoção dos direitos. Defende mecanismos de controle público da mídia para garantir diversidade e combater violações.
Plano mini curso de jornalismo cidadão
Este mini-curso de 20 horas visa ensinar técnicas de jornalismo cidadão para a construção da racionalidade ambiental. Ao longo de 5 aulas, os participantes aprenderão sobre direitos de comunicação, apuração de notícias, redação e edição para produzir jornais murais ou fanzines. O curso usará metodologia participativa e dialogará com reflexões prévias dos alunos sobre educação ambiental.
Curso de formação em educação ambiental e políticas públicas
Este documento fornece uma visão geral dos blogs, incluindo sua definição, origem do termo, características, recursos comuns e principais plataformas. Explica que blogs são páginas da web atualizadas frequentemente por qualquer pessoa para compartilhar conteúdo em vários formatos como texto, imagens, vídeos e podcasts.
Apresentação2 lógica
Suzana tinha 8 anos dois dias atrás e terá 11 anos no próximo ano porque ela nasceu no dia 31 de dezembro, fazendo com que sua idade mude de ano no último dia do ano.
Apresentação1
O documento descreve a jornada de uma pessoa que se sente predestinada a seguir um caminho tortuoso na vida. Ela se descreve como uma "bruxa" que se sente aprisionada dentro de um corpo frágil, sem força de vontade. A pessoa também reflete sobre a importância de amar as crianças e de tratar todos com caridade e compaixão. Por fim, questiona sua própria identidade, se vê como mulher, menina, flor ou sereia.
A felicidade do sapo
Um sapo solitário conheceu uma sapinha de lábios vermelhos e cílios brilhantes. Eles se gostaram e decidiram ficar juntos, vivendo felizes para sempre.
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O poema descreve o diálogo noturno do poeta com as estrelas, que conversam enquanto a Via Láctea brilha no céu. Embora outros possam achar que ele enlouqueceu por ouvir estrelas, o poeta afirma que só quem ama é capaz de ouvi-las e entendê-las.
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O documento define e descreve spot, jingle e vinheta, elementos publicitários de rádio. Um spot é um comercial de rádio, enquanto um jingle é uma música criada para divulgar um produto ou empresa. Uma vinheta é uma pequena peça sonora usada para identificar uma emissora, programa ou atração de rádio. O documento fornece dicas para a criação desses elementos e sugere usos em sala de aula.
Angelo pedro piovesan neto
1. O documento discute a carreira do professor Angelo Pedro Piovesan Neto, especialista em comunicação e educação.
2. Piovesan possui formação acadêmica nos EUA e atua como professor na USP, onde ministra disciplinas ligadas à produção audiovisual educativa.
3. Ele acredita que a comunicação é fundamental para a educação e busca mostrar a seus alunos formas integradoras e práticas de usar mídia para educar.
Adison citelli[1]
1. O documento descreve a trajetória e contribuições de Adilson Citelli para o campo da Educomunicação.
2. Citelli se interessou inicialmente por literatura e linguagem, mas passou a estudar educação ao se aproximar de colegas da área.
3. Suas pesquisas mais importantes analisaram como textos e linguagens circulam na escola e como professores lidam com mídia.
Adison citelli[1]
1. Adilson Citelli é um professor e pesquisador da área de Educomunicação na USP, tendo realizado vários projetos de pesquisa sobre a relação entre comunicação, linguagem e educação.
2. Seu primeiro grande projeto analisou como diferentes tipos de textos e linguagens circulam na escola, identificando desafios no trabalho pedagógico com a linguagem.
3. Posteriormente, Citelli aprofundou pesquisas sobre formação de professores e uso de novas tecnologias, contribuindo para o campo da Educomunicação.
Ppt por carmen lúcia gattás tr 40 - grupo 5
O documento discute a tutoria na educação a distância sob a perspectiva da educomunicação. Aponta que a tutoria é frequentemente esquecida pelas instituições, podendo estar relacionada ao sucesso ou abandono dos programas. Também descreve o conceito de educomunicação e como ele se aplica à educação a distância, especialmente no projeto "Educom.TV".
ProlegóMenos%20a%20 Toda%20a%20 EducomunicaçãO[1]
Este documento discute os princípios gerais de uma teoria da Educomunicação. Ele explora como as mídias afetam as crianças na sociedade contemporânea e como a educação pode ajudar a tornar o acesso às mídias mais igualitário e produtivo para as crianças.
Prolegómenos para toda EducomunicaçãO[1]
Este documento discute os princípios gerais de uma teoria da Educomunicação. Ele explora como as mídias afetam as crianças na sociedade contemporânea e como a educação pode ajudar a tornar o acesso às mídias mais igualitário e produtivo para as crianças.
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REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
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Teorias da Aprendizagem
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A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
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