Este mini-curso de 20 horas visa ensinar técnicas de jornalismo cidadão para a construção da racionalidade ambiental. Ao longo de 5 aulas, os participantes aprenderão sobre direitos de comunicação, apuração de notícias, redação e edição para produzir jornais murais ou fanzines. O curso usará metodologia participativa e dialogará com reflexões prévias dos alunos sobre educação ambiental.

1. Laboratório de Educação e Política Ambiental (ESALQ/USP)
MINI-CURSO CARGA HORÁRIA EDUCADORA
Prática educomunicativa de jornalismo cidadão 20 h por turma (2 turmas) Thaís Brianezi
EMENTA
A construção da racionalidade ambiental demanda diálogo entre os diferentes tipos de conhecimento e
requer formas mais democráticas de produção e distribuição de conhecimentos. No campo da
Comunicação, isso envolve não apenas uma maior diversidade de conteúdos em contraposição a
monotonia dos discursos hegemônicos, como também processos mais interativos que promovam
aprendizagem coletiva. Este mini-curso objetiva apresentar o entendimento da comunicação como um
direito humano fundamental e sua relação com a educação ambiental. Isto por meio da apresentação e
da prática de técnicas do chamado jornalismo cidadão.
AULA DATA CONTEÚDO OBJETIVOS
1ª 08/10 Direito à comunicação: base Relacionar direito à comunicação e
conceitual e legal, análise da realidade EA. Apresentar conceito de
brasileira. Jornalismo: o mito da jornalismo cidadão. Escolher entre
objetividade. Jornal-mural e fanzine. jornal-mural e fanzine.
2ª 22/10 Os fatos noticiáveis. Os atributos da Apresentar e exercitar os elementos
notícia. A pauta. Técnicas de da apuração jornalística.
entrevista. Personagens. As fontes de
informação.
3ª 05/11 O texto escrito. Títulos. Organização Apresentar e exercitar técnicas de
das idéias. Legibilidade. escrita acessível, agradável ao leitor,
didática.
4ª 26/11 Edição. Relação com os leitores. Finalizar os jornais-murais e/ou
Métodos participativos: o exemplo do fanzines produzidos pelos grupos.
diário da manhã. Avaliar processo de aprendizagem.
5ª 03/12 Compartilhamento dos trabalhos dos Trocar experiências dos grupos, ter
diferentes mini-cursos. visão geral das práticas
educomunicativas.
METODOLOGIA
As práticas educomunicativas fazem parte de um processo mais amplo de formação em educação
ambiental vivenciado pelos participantes dos mini-cursos. Por isso, o mini-curso de jornalismo cidadão
dialoga com os conteúdos e reflexões prévias do grupo e tenta materializá-las por meio da prática de
jornalismo colaborativo. Os quatro sábados iniciais vão conciliar conteúdos expositivos, bate-papos,
exibição e debate de vídeos curtos com trabalhos em grupo que culminarão na construção de jornais
murais e/ou fanzines.
INFRA-ESTRUTURA E MATERIAIS
Para o mini-curso acontecer, é necessário (quantidade para as duas turmas):
 data-show e caixas de som, para os quatro primeiros sábados (levarei meu computador com os
programas necessários).
 cartolinas (20), papel ofício (200), cola (2), tesoura (4), pincéis atômicos coloridos (duas
dúzias), canetas azul ou preta (20), lápis (20).
 Fotocópias das apostilas que serão preparadas por mim para cada dia, resumindo a bibliografia
sugerida (posso tanto tirar xérox e pegar reembolso quanto enviar por e-mail para a prefeitura
fazer as cópias).
Av: Pádua Dias, 11, Esalq-USP – Piracicaba (SP) - CEP:13418-900 Fone: (19) 2105-8648
www.oca.esalq.usp.br

2. Laboratório de Educação e Política Ambiental (ESALQ/USP)
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
ASSUMPÇÃO, Maria Elena; BOCCHINI, Maria Otília. Para escrever bem. São Paulo: Manole, 2006.
CHAPARRO, Manuel Carlos. Pragmática do jornalismo: buscas práticas para uma teoria da ação
jornalística. 3ª. ed. rev. São Paulo: Summus, 2007.
INTERVOZES. Relatório da Pesquisa Direito à Comunicação no Brasil. São Paulo: Fundação Ford,
2005.
____. Vozes da democracia. São Paulo: Imprensa Oficial, 2006.
FOSCHINI, Ana Carmen; TADDEI, Roberto Romano. Jornalismo cidadão: você faz a notícia. Coleção
Conquiste a Rede, 2007.
NOBLAT, Ricardo. A arte de fazer um jornal diário. 7ª. ed. São Paulo: Contexto, 2007.
WWF-Brasil. Manual de Comunicação e meio ambiente. São Paulo: Peirópolis, 2004.
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