O documento descreve as atividades de um encontro de formação de professores sobre o tema de grandezas e medidas. As atividades incluem leituras, discussões e oficinas práticas sobre conceitos como comprimento, massa e capacidade usando objetos do cotidiano. Os participantes também desenvolveram sugestões de atividades para aplicar esses conceitos em sala de aula.
1. PNAIC – Município Biguaçu
Orientadora de Estudos
Solange Goulart de Souza
FORMADORAS:
Professoras : Carla Peres e Jussara
2.
3. Data Atividades do encontro
Encontro do dia 22/09/2014
Próxima aula Trazer os livros didáticos de matemática da sua turma .
Caso não tenha o livro trazer um da escola .Leitura do caderno de
campo
18:00 Diário de bordo Graziela Mello. apresentação de fotos do ultimo
encontro .
18:15 Leitura deleite Quem vai ficar com o pêssego? Leitura das paginas
7,8 e 9 . Sugestões de atividades permeadas nos direitos de
aprendizagem
18: 45 Conceito Grandezas e medidas
19: 00 Leitura do texto : Iniciando a conversa.
Leitura Aprofundando o tema Grandezas Quem vai ficar com pêssego ?
Elenque no relato da professora os eixos da língua portuguesa e os
direitos da matemática desenvolvidos . Quais sugestões para
trabalharmos .
19:15 Leitura dos direitos de aprendizagem
19: 45 Identificar no texto e apontar quais atividades podemos
desenvolver a partir dos direitos de aprendizagem .
Construir atividades a partir do livro Irmãos Gêmeos ( grupo A) e Girafa e
o Mede Palmo ( grupo B)
Oficinas
4. Data Atividades do encontro
Atividades para dia 29/09/2014
Próxima aula Trazer os livros didáticos de matemática da sua turma .
Caso não tenha o livro trazer um da escola .
Ler o caderno de Educação Matemática do Campo
Leitura do caderno de campo
Trabalho em grupo . Apresentar ao grupo as ideias principais , atividades
.
Ana Paula, Marineusa , Eva pagina 31 até 36
Goreti e Karla Pagina 36, 37,38 a partir do título Práticas Socioculturais do
Campo e suas Possibilidades Pedagógicas
Doraci e Maria do Carmo Texto : O litro, a cuia e a saca. Pagina 39,40
Graziela texto : Os Horticultores de Gramorezinho.Pagina 41 e 50
Cada escola trazer um livro de literatura infantil para leitura do nosso
grupo .
8. PNAIC 2014
Quais atividades podemos
desenvolver na perspectiva dos
direitos de aprendizagem de cada
ano ?
Leitura da página 7,8,9 do caderno 6 : Relato de experiência Maria das
Dores de Morais
11. PNAIC 2014
Grandeza é tudo aquilo que se
pode quantificar, ou medir,
podendo ser discreta ou
contínua.
Medida é uma noção relacionada
ao “tamanho” de um conjunto.
Quando se mede determinada
grandeza é necessário utilizar
unidades de medida.
12. Sistematização
PNAIC 2014
Grandezas
Contínuas
Medidas de
Comprimento
e Superfície
Medidas de
Massa e
Capacidade
Discretas
Medidas de
Tempo e de
Valor
Monetário
15. PNAIC 2014
O que medimos?
Sabemos que toda medida é uma relação entre
grandeza e unidade, ambas de mesma natureza.
Exprimimos essa relação por um número, o qual
significa quantas vezes a unidade cabe na
grandeza. (LORENZATO, 2008)
16. PNAIC 2014
Por onde começar o trabalho com
o senso de medidas?
Por meio da vivência de experiências relatadas por
expressões tais como: “é perto”, “está muito
quente”, “é alto”, “está pesado”, “mais bonito”,
etc., em que está embutida a ideia de comparação,
mas ainda não aparece a unidade de medida.
(LORENZATO, 2008).
17. PNAIC 2014
O caminho para a abstração...
Uso da comparação direta - entre dois
Medir uma distância pode ser entendido como simplesmente percorrê-la,
até mesmo com passos de diferentes tamanhos.
Uso da comparação indireta - envolve vários
Indica que o caminho para o estabelecimento de uma unidade de medida
está aberto.
Uso de unidades de medida não padronizadas
Percebe a conveniência de escolher uma mesma unidade de medida para
medir todos os objetos, sendo que os objetos e a unidade devem ser da
mesma natureza.
Uso de unidades de medida padronizadas
Percebe conservação de medida e a necessidade de estabelecer uma
unidade de medida padronizada.
27. Comprimento
Longe/perto
Comprido/curto
Alto/baixo
Pequeno/grande
Grosso/fino
Largo/estreito
Maior/menor
PNAIC 2014
Vamos realizar uma atividade de comparação
de comprimento!!
28. Oficina da altura
PNAIC 2014
Quem é mais alto da turma?
1º passo: fazer fila
2º passo: tirar um observador – registrar
3º passo: barbante com nome
4º passo: distribuir no chão
5º passo: ordenar
6º passo: fazer a fila
7º passo: comparar com o registro
30. Massa
Leve/pesado
Vamos realizar uma atividade de comparação
de massa!!
PNAIC 2014
31. Oficina dos pesos
PNAIC 2014
Qual é o objeto mais pesado?
1º passo: 10 objetos sobre a mesa
2º passo: ordenar os objetos pelo peso (maior
para menor)
3º passo: registrar
32. Capacidade
Muito/pouco
Vazio/cheio
Cabe mais/cabe menos
PNAIC 2014
Vamos realizar uma atividade de comparação
de capacidades!!
33. PNAIC 2014
Oficina da capacidade
Onde cabe mais?
1º passo: separar 2 diferentes recipientes
2º passo: encher o que parece maior com
água (utilizar somente esta para realizar as
comparações)
3º passo: determinar qual dos dois cabe mais
4º passo: registrar
Outras possibilidades: copos e receita
34. Superfície
Áspera/lisa
Brilhosa/opaca
Cor
Extensão
PNAIC 2014
Vamos realizar uma atividade de comparação
de superfície!!
35. PNAIC 2014
Oficina de superfície
Onde cabe mais?
1º passo: Tangram por superposição
2º passo: Ordenar as peças do menor a quem
tem a maior superfície
3º passo: registrar
36. PNAIC 2014
O conceito de medida
contempla...
Selecionar a unidade de medida
Comparar a unidade de medida
Expressar numericamente a comparação
38. Dupla :
Trabalhando com volume e
capacidade no ciclo de
alfabetização
Leitura do livro Irmãos Gêmeos
39. Dupla :
Leitura do livro Girafa e mede palmo
Sugestões de atividades
40. Leitura das páginas 24 à 27 do Caderno 6:
O olhar do observador
Grifar os pontos que indicam quais saberes
são necessários para preparar um
ambiente escolar para a percepção do
que são as grandezas.
10 minutos
PNAIC 2014
41. ATIVIDADE EM GRUPO
PNAIC 2014
Escolher um objeto da sala e preencher a tabela como na
página 27.
Objeto Grandezas que
podem ser
associadas a
este objeto
Unidades de
Medidas
convencionais
Não
convencionais
Instrumento
de medida