8º encontro slides claudia e fabiana - 25 de outubro 2014

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8º encontro slides claudia e fabiana - 25 de outubro 2014

  1. 1. GRANDEZAS E MEDIDAS PNAIC Duque de Caxias 8º encontro
  2. 2. AGENDA DA MANHÃ - Leitura compartilhada : 1º capítulo do livro “Bem do seu tamanho” – Ana Maria Machado - Trabalho pessoal - Objetivos do Caderno 6 - Atividade Prática com Fitas - Atividade Prática: “Quanto pesa?” - Vídeo: Grandezas e Medidas – Salto para o futuro
  3. 3. Leitura Compartilhada
  4. 4. Trabalho Pessoal
  5. 5. O objetivo do Caderno 6 é oferecer subsídios aos professores para planejarem modos de levar os alunos a:  construir estratégias para medir comprimento, massa, capacidade e tempo, utilizando unidades não padronizadas e seus registros; compreender o processo de medição, validando e aprimorando suas estratégias;  reconhecer, selecionar e utilizar instrumentos de medida apropriados à grandeza (tempo, comprimento, massa, capacidade), com compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido;  produzir registros para comunicar o resultado de uma medição, explicando,quando necessário, o modo como ela foi obtida;
  6. 6. O objetivo do Caderno 6 é oferecer subsídios aos professores para planejarem modos de levar os alunos a:  comparar comprimento de dois ou mais objetos para identificar: maior, menor, igual, mais alto, mais baixo, etc.;  identificar a ordem de eventos em programações diárias, usando palavras como: antes, depois, etc.;  reconhecer a noção de intervalo e período de tempo para o uso adequado na realização de atividades diversas;  construir a noção de ciclos através de períodos de tempo definidos por meio de diferentes unidades: horas, semanas, meses e ano;
  7. 7. O objetivo do Caderno 6 é oferecer subsídios aos professores para planejarem modos de levar os alunos a:  identificar unidades de tempo – dia, semana, mês, bimestre, semestre, ano - e utilizar calendários e agenda; além de estabelecer relações entre as variadas unidades de tempo;  leitura de horas, comparando relógios digitais e analógicos;  reconhecer cédulas e moedas que circulam no Brasil e de possíveis trocas entre cédulas e moedas em função de seus valores em experiências com dinheiro em brincadeiras ou em situações de interesse das crianças.
  8. 8. Proposta do Pnaic “... é fundamental manter a referência ao uso de partes do corpo no processo de medição,..., bem como à discussão sobre textos de literatura que trazem elementos do mundo das medidas. As medidas não devem ser vistas apenas como um conteúdo escolar de matemática..., ao contrário, a escola deverá nos ajudar a perceber o quanto usamos de medidas no dia a dia, abrindo possibilidades de tornarmos esse uso o mais amplo possível.” (Caderno 6, página 6)
  9. 9. (Caderno 6, página 12)
  10. 10. (Caderno 6, página 12)
  11. 11. (Caderno 6, página 12)
  12. 12. Por que é importante estudar grandezas e medidas?
  13. 13. (Caderno 6, página 14)
  14. 14. (Caderno 6, página 14)
  15. 15. “...podemos considerar que as habilidades comparativas não garantem a compreensão de todos os aspectos implicados na noção de medida. De todo modo, no início da vida escolar é válido afirmar que as crianças aprendem sobre medidas, medindo. (Caderno 6, página 14)
  16. 16. A relevância do estudo de grandezas e medidas é apontada por -sua presença nas práticas sociais - a articulação com outros temas estudados na matemática e em outras áreas do conhecimento - e na prática de diversas profissões. (Caderno 6, página 18)
  17. 17. O trabalho com Grandezas e Medidas possibilita discussões ampliadas sobre temas que são urgentes para nossa sociedade favorecendo mudanças de atitudes e procedimentos.
  18. 18. Atividade Prática Vamos medir o maior comprimento de uma folha de papel. Para tanto, utilizaremos diferentes unidades de medida. Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Fita vermelha Fita azul Fita amarela Fita verde
  19. 19. • Fita vermelha com comprimento igual ao da folha • Fita azul com metade do comprimento da folha • Fita amarela com 1/3 do comprimento da folha • Fita verde com 1/4 do comprimento da folha A4 O objetivo dessa atividade é perceber que o número que expressa a medida depende da unidade de medida utilizada.
  20. 20. Atividade Prática Quanto pesa a sua bolsa?
  21. 21. Vídeo : Grandezas e Medidas
  22. 22. Vamos almoçar!
  23. 23. AGENDA DA TARDE - Leitura compartilhada : Hoje é amanhã? – Anna Claudia Ramos - Continuação do vídeo - Sugestão de atividades - Problematizando - Escrita docente - Trabalho Pessoal - Avaliação - Homenagem ao Professor
  24. 24. Leitura Compartilhada
  25. 25. Mais Atividades (slides à parte)
  26. 26. Problematizando
  27. 27. Docent e

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