Este plano de aula cobre o tema da genética em duas aulas semanais. Inclui objetivos sobre sintetizar conteúdos genéticos, conteúdo conceitual sobre DNA, RNA e engenharia genética, e procedimentos metodológicos interativos com exercícios e correção.

1. Colégio Estadual Anselmo da Silva Santos
Série: 3º M1
Professora regente: Patrícia Lima
Professora estagiária: Itihane Carvalho
Plano de aula IX (28/07/10) – Biologia 2 aulas semanais
Tema:Genética
Subtema:
- Probabilidade,
- 1º Lei de Mendel;
- Co-dominância;
- Princípios de genética;
- Heredogramas;
- Cruzamentos teste.
Objetivos:
- Sintetizar os conteúdos relacionados a genética.
Conteúdo Conceitual:
- Conhecimento das propriedades do DNA e do RNA como materiais hereditários dos
seres vivos.
- Análise sobre a importância da Engenharia genética na atualidade.
- Diferenciação entre DNA e RNA quanto a estrutura de bases;
- Classificação dos tipos de cromossomos.
- Identificação das propriedades do DNA e do RNA como materiais hereditários nos
seres vivos.
- Relação entre o conteúdo estudado na aula anterior com o filme GATTACA – A
Experiência Genética.
- Análise sobre a interferência da Engenharia genética na sociedade.
- Caracterização de genes e cromossomos;
- Conceito de genes, cromossomos e seus tipos, locus gênicos
- Diferenciação entre genótipo e fenótipo;
- Descrição e caracterização de genes e cromossomos;
- Conceito e análise de genes, cromossomos e seus tipos, locus gênicos
- Diferenciação entre genótipo e fenótipo;
- Identificação dos símbolos convencionais usados em heredogramas.
- Conceito e análise de genes, cromossomos e seus tipos, locus gênicos
- Identificação dos símbolos convencionais usados em heredogramas.
- Reconhecimento da diferença entre casos de dominância e ausência de dominância.
- Reconhecimento da diferença entre casos de dominância e ausência de dominância.
- Interação com noções de probalidade.
- Reconhecimento da diferença entre casos de dominância e ausência de dominância.
- Interação com noções de probalidade.

2. Conteúdo procedimental:
- Resolução de questão para compreensão;
- Participação na correção dos exercícios.
Conteúdo atitudinal:
- Reconhecimento da importância do estudo dos princípios introdutórios de genética na
compreensão da mesma;
- Familiarização dos alunos com os códigos próprios dessa ciência e seus métodos
Experimentais.
Procedimentos metodológicos
- Aula expositiva dialógica com demosntração didática (uso de quadro).
Seqüência didática:
A seqüência será fundamentada em dois momento:
Será apresentada uma lista de exercícios sobre todos os conteúdos da unidade e será
respondida em dupla,e em classe, retirando as dúvidas.
2º Momento
Correção do exercício em sala
Recursos:
- Ambiente sala de aula;
- Livro do aluno.
Avaliação:
- Participação;
Referências:
- Paulino,W.R, Biologia (Ensino Médio)- Genética Vol 3, 1º Ed.São Paulo: Ática,
2005
Observação:
Os alunos responderam as questões e retiraram suas dúvidas.