Este plano de aula de Biologia trata da 1a Lei de Mendel, abordando cruzamentos, heredogramas e seus símbolos. A aula será expositiva e interativa, com correção de exercícios e esclarecimento de dúvidas. A avaliação será sem pontuação e observará o nível de dificuldade dos alunos.

1. Colégio Estadual Anselmo da Silva Santos
Série: 3º M1
Professora regente: Patrícia Lima
Professora estagiária: Itihane Carvalho
Plano de aula V (16/06/10) – Biologia 2 aulas semanais
Tema: 1º Lei de Mendel
Subtema:
- 1° Lei de Mendel
- Cruzamento teste.
- Heredogramas.
Objetivos:
- Analisar cruzamentos relacionados a primeira lei de Mendel.
- Identificar os símbolos convencionais usados em heredogramas.
- Interpretar estes símbolos na resolução de questões.
Conteúdo Conceitual:
- Conceito e análise de genes, cromossomos e seus tipos, locus gênicos
- Identificação dos símbolos convencionais usados em heredogramas.
Conteúdo procedimental:
- Participação na correção das atividades;
- Análise e resolução de cruzamentos relacionados a primeira lei de Mendel;
- Resolução de exercícios sobre heredogramas.
Conteúdo atitudinal:
- Reconhecimento da importância do estudo dos princípios introdutórios de genética na
compreensão da mesma;
- Familiarização dos alunos com os códigos próprios dessa ciência e seus métodos
Experimentais.
Procedimentos metodológicos
- Aula expositiva dialógica com demosntração didática (uso de quadro).
Seqüência didática:
A sequência será fundamentada em dois momentos:
1º momento.

2. Sondagem sobre a resolução das questões em casa.
2º Momento
Correção do exercício da aula anterior, retirando as dúvidas que surgirem a partir do
exercício.
Recursos:
- Ambiente sala de aula;
- Livro do aluno.
Avaliação:
- Participação;
- Resolução do exercício; Será obseervado o nível de dificuldade encontrada pelos
alunos e grau de interesse. Sem pontuação.
Referências:
- Paulino,W.R, Biologia (Ensino Médio)- Genética Vol 3, 1º Ed.São Paulo: Ática,
2005
Observação:
Os alunos não responderam o exercício em casa, em virtude disto foi concedido 20 min
da aula para que em duplas o exercício pudesse ser solucionado.
Além disto faltaram muitos alunos pelo motivo de que após a aula haveria uma reunião
de pais e mestres no colégio.