Este plano de aula descreve uma lição sobre os principais grupos de cordados e as leis de Mendel. A aula incluirá uma revisão dos conteúdos, uma discussão sobre um trabalho de fisiologia humana, e uma atividade prática sobre cortes e planos do corpo. O objetivo é comparar os sistemas dos principais grupos de cordados e descrever as leis de Mendel.

1. Plano de aula 09
Escola Estadual Luís Eduardo Magalhães
Regente: Andrea Carneiro de O. Bezerra
Estagiário: Carlos Raimundo dos S. Souza
Orientadora: Cláudia Souza
Disciplina: Biologia
Turma: 3º ano = 92M2
Unidade: II Data: 16/07/10
Plano semanal 09
Tema: Todos os conteúdos da Unidade
Objetivos:
 Comparar os principais grupos de Cordados: peixes, anfíbios, répteis, aves e
mamíferos;
 Identificar as principais diferenças entre estes grupos.
 Identificar as principais idéias da genética moderna;
 Descrever os mecanismos de transmissão dos caracteres de uma espécie, passados
de uma geração para outra;
 Analisar as leis de Mendel.
Conteúdos:
Conceitual:
 Comparação, entre os grupos de Cordados, dos sistemas circulatório, digestivo,
respiratório e nervoso;
 Identificação das diferenças entre estes sistemas nos diferentes grupos.
 Descrição e análise acerca das leis de Mendel;
 Identificação das diferenças entre as 1ª e 2ª leis de Mendel;
 Conhecimento dos mecanismos de transmissão dos caracteres.
Procedimental:
 Revisão dos conteúdos da unidade;
 Participação na aula expositiva dialógica;
 Participação nas discussões.
Atitudinal:
 Valorização ao processo de estudo continuado, caracterizado aqui como revisão,
para a fixação de conteúdos e o prolongamento do aprendizado.
Procedimentos metodológicos
 Aula expositiva dialógica.

2. Seqüência didática
1ª aula – 16/07/10
1º momento:
Este terá início com uma conversa com a turma sobre o trabalho de Fisiologia
Humana solicitado. Isto deverá durar 8min.
2º momento:
Inicia-se a revisão dos conteúdos, o que deve durar aproximadamente 30min.
3º momento:
Entrega das atividades: atividade prática sobre cortes, planos e eixos. Poderá ter
duração aproximada de 5 à 10min.
Recursos:
Retroprojetor ou quadro.
Avaliação:
Participação na aula expositiva dialógica.
Referências:
Amabis e Martho. 2004. Biologia das populações. 2ª ed. Vol. 3. Moderna, São Paulo-
SP.
Paulino. 2009. Biologia: série novo ensino médio. Vol. Único. Ática. São Paulo – SP.
324p à 330p.