1) O documento é um plano de aula sobre ausência de dominância genética para alunos do 3o ano do ensino médio. 2) O plano inclui os temas de herança intermediária e co-dominância, objetivos, conteúdos, procedimentos, recursos e avaliação. 3) Os alunos irão aprender sobre ausência de dominância através de exemplos, resolução de exercícios e participação em sala de aula.

1. Colégio Estadual Anselmo da Silva Santos
Série: 3º M1
Professora regente: Patrícia Lima
Professora estagiária: Itihane Carvalho
Plano de aula VI (07/07/10) – Biologia 2 aulas semanais
Tema: Ausência de dominância
Subtema:
- Herança intermediária
- Co-dominância
Objetivos:
- Reconhecer a diferença entre casos de dominância e ausência de dominância.
Conteúdo Conceitual:
- Reconhecimento da diferença entre casos de dominância e ausência de dominância.
Conteúdo procedimental:
- Análise e resolução de cruzamentos relacionados a ausência de dominância;
- Resolução de exercícios sobre ausência de dominância.
Conteúdo atitudinal:
- Reconhecimento da importância do estudo dos princípios introdutórios de genética na
compreensão da mesma;
- Familiarização dos alunos com os códigos próprios dessa ciência e seus métodos
Experimentais.
Procedimentos metodológicos
- Aula expositiva dialógica com demosntração didática (uso de quadro).
Seqüência didática:
A seqüência será fundamentada em dois momentos:
1º momento.

2. Breve retrospectiva sobre o conteúdo estudado até ali, com sondagem oral de como está
se desenvolvendo o aprendizado.
2º Momento
Será explanado o conteúdo Ausência de dominância com exemplos do livro do aluno e
usando o quadro branco onde os alunos serão convidados a tirar suas dúvidas.
3º Momento
Resolução de exercícios pontuados em sala (questões em anexo).
Recursos:
- Ambiente sala de aula;
- Livro do aluno.
Avaliação:
- Participação;
- Resolução do exercício; Será obseervado o nível de dificuldade encontrada pelos
alunos e grau de interesse. Valor 1,0.
Referências:
- Paulino,W.R, Biologia (Ensino Médio)- Genética Vol 3, 1º Ed.São Paulo: Ática,
2005
Observação:

3. Colégio Estadual Anselmo da Silva Santos
Professora regente: Patrícia Lima
Professora estagiária: Itihane Carvalho
Data: 07/07/10 Série: 3º M1
Aluno(a)____________________________
Atividade
Leia com calma as questões e responda com atenção, busque o aprendizado e não somente
a reprodução de respostas.
1. No cruzamento entre um casal de cobaias, ambos com pelagem amarela qual a
probabilidade de se obter cobais brancas?
a) Em um sítio aramariensse foi feito o cruzamento entre um boi da raça welsh
(preto) e uma vaca da raça shorthorn (branca), seu descendente apresentou um
fenótipo azulado. A partir disto responda quais os genótipos dos indivíduos
envolvidos.
2. Ainda se tratando da situação da questão 1, se cruzarmos dois indivíduos azulados
qual a probabilidade de se obter:
a) Um filhote azulado.
b) Um filhote branco.
c) Um filhote preto.
3. Na planta ornamental conhecida por boca de leão não há dominância no caráter
cor das flores vermelha e branca, sendo o híbrido de cor rosa. Qual a
probabilidade de se obterem flores rosas nos cruzamentos abaixo:
a) Vermelhas x rosas
b) Brancas x rosas
c) Rosas x rosas
4. Na raça bovina shorthorn, os indivíduos homozigotos AA tem pelagem vermelha;
os homozigotos BB tem pelagem branca; e os heterozigotos AB tem pelos brancos e
pelos vermelhos alternadamente distribuídos. Em um total de 200 bezerros filhos
de pais de pelagem AB x AA, qual o número provável de bezerros de cada cor?
5. Dentro deste heredograma qual o provável genótipo dos indivíduos 1, 2, 3, 4, 5 e
6?
AA aa
a
Aa 1 2 3 4 aa
5 6