Este plano de curso descreve as competências, conteúdos e procedimentos didáticos para as aulas de Inglês no 6o ano do Ensino Fundamental para o ano de 2014. As aulas irão focar em habilidades de leitura e produção de histórias em quadrinhos e diálogos no primeiro bimestre, e apresentações orais, números, animais e profissões no segundo bimestre.

1. PLANO DE CURSO- 2014
Meses Competências e Habilidades Conteúdo Programático Procedimentos Didáticos Nº
aulas
Fevereiro
Março
Abril
- Compreender a relação entre texto
verbal e não verbal como apoio na
construção do sentido do texto.
- Compreender efeitos de ironia ou
humor presentes no gênero.
- Depreender sentidos a partir da
pontuação expressiva.
- Reconhecer as marcas linguísticas
de registro coloquial.
- Identificar expressões que produzam
efeito humorístico.
- Reconhecer elementos da estrutura
do diálogo (perguntas, respostas e
estruturas verbais) e recursos
linguísticos para a caracterização de
pessoas, como adjetivos,
- Histórias em quadrinhos.
- Tirinhas.
- Charges.
- Alphabet.
- Greeting.
- What's your name?
- Possessive: my/ your.
- Personal pronouns.
- Vídeos de histórias curtas;
- Dar novos finais para histórias;
- Completar frases do texto;
- HQ sem falas para os alunos
interpretarem e criarem;
- Produção de uma História em
quadrinhos/ Tirinha a partir de uma
situação cotidiana e/ou inventada
- Música;
- Palavra cruzada;
- Treino em Listening;
- Treino em Reading.
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aulas
Disciplina: Língua Estrangeira - Inglês
Tema gerador: Contando a nossa história pessoal
Nível de Ensino: EJA - Fundamental - 2º segmento
Ano de ensino: 6º ano (6ª fase)
.
1º BIMESTRE

2. comparativos etc.
- Produzir diálogos diferentes para
histórias em quadrinhos / tirinhas já
trabalhadas ou não.
- Produzir histórias em quadrinhos /
tirinhas a partir de pequenas
narrativas, utilizando elementos
característicos do
gênero, como balões, onomatopeias,
etc.
Conteúdo Programático:
Meses Competências e Habilidades Conteúdo Programático Procedimentos Didáticos Nº
aulas
Maio
Junho
Julho
- Compreender os diferentes contextos
sociais em que o gênero é utilizado
(sites de relacionamentos, eventos
internacionais, palestras, entrevistas de
emprego etc.).
- Depreender diferentes formas de
apresentação.
- Reconhecer o uso de formas verbais
no presente e no passado.
- Identificar a função do substantivo na
nomeação das personagens, pessoas e
lugares e reconhecer o valor expressivo
do adjetivo em descrições.
- Diferenciar registro formal de registro
informal.
- Preparar uma apresentação oral para a
- Apresentação pessoal.
- Verb to be (review). ¹ pode-se
apresentar os artigos definidos e
indefinidos.
- Vocabulary: animals, school objects,
relationship, occupations and colors.
* se possível.
- Cardinal numbers: 1 - 100.
- Demonstrative (this, that, these,
those).
- Número da chamada, idade,
telefone...
- Bingo.
- Trabalho / pesquisa (profissões,
em maio)
- Textos.
- Exercícios.
- Confecção de mural ou cartazes.
22
aulas
2º BIMESTRE

3. turma.
- Elaborar uma apresentação oral para
uma videoconferência e/ ou evento
internacional.