Este documento apresenta o plano de curso de língua inglesa para o 8o ano do ensino fundamental. No primeiro bimestre, os alunos aprenderão sobre notícias, verbos no passado simples e pronomes. No segundo bimestre, o foco será entrevistas, números cardinal e ordinais e conectivos. As aulas incluirão textos, exercícios e projetos.

1. PLANO DE CURSO- 2014
Meses Competências e Habilidades Conteúdo Programático Procedimentos Didáticos Nº
aulas
Fevereiro
Março
Abril
- Compreender o caráter informativo
do gênero em questão.
- Compreender a função referencial
como predominante do gênero.
- Compreender as relações entre
imagens (quando houver), conteúdo e
propósitos do texto.
- Entender o título como elemento que
contribui para a elaboração de
hipóteses acerca do conteúdo de uma
notícia e que possui uma função
sintetizadora.
- Utilizar as estratégias de leitura de
skimming (compreensão da ideia geral
de um texto) e scanning (compreensão
de informações específicas de um
- Notícia.
- Verb to be (simple past tense).
- Personal pronouns X object
pronouns.
- Possessive adjectives X
possessive pronouns.
- Música;
- Palavra cruzada;
- Treino em Listening;
- Treino em Reading.
- Texto. 20
aulas
Disciplina: Língua Estrangeira - Inglês
Tema gerador: Contando a nossa história pessoal
Nível de Ensino: EJA - Fundamental - 2º segmento
Ano de ensino: 8º ano (8ª fase)
.
1º BIMESTRE

2. texto).
- Identificar elementos da organização
textual de uma notícia (o quê? /
quando? / onde? / como? / por quê?).
- Reconhecer elementos coesivos de
natureza gramatical (por exemplo, o
emprego de pronomes pessoais,
demonstrativos, possessivos e
relativos) como responsáveis pela
coerência em uma notícia.
- Reconhecer elementos coesivos de
natureza lexical (por exemplo,
nominalizações e sinonímia) como
responsáveispela coerência em uma
notícia.
- Produzir notícias a partir de fatos do
dia-a-dia da escola e / ou da
comunidade e / ou do mundo;
Conteúdo Programático:
Meses Competências e Habilidades Conteúdo Programático Procedimentos Didáticos Nº
aulas
Maio
Junho
Julho
- Compreender a dinâmica das
entrevistas nos diferentes contextos
sociais em que as mesmas são exigidas
(seleção de emprego; programas
jornalísticos, programas de
celebridades, entre outros).
- Distinguir o locutor do interlocutor no
texto.
- Entrevista.
- Cardinal numbers 100 - 1000.
- Ordinal numbers and dates.
- Why/ because.
- Textos.
- Exercícios.
- Confecção de mural ou cartazes. 22
aulas
2º BIMESTRE

3. - Reconhecer e empregar diferentes
formas de elaboração de perguntas e
respostas em entrevistas utilizando
diferentes estruturas verbais.
- Elaborar uma entrevista (emprego,
jornalística, médica, policial, científica,
etc.) e apresentá-la.
- Entrevistar professores da escola que
ensinam língua estrangeira, utilizando as
funções de locutor e interlocutor de uma
entrevista.