O documento apresenta o plano de curso de Matemática para o 9o ano. O plano inclui os objetivos gerais do curso como desenvolver o pensamento numérico e algébrico dos alunos, bem como os tópicos a serem ensinados, incluindo números e operações, álgebra, equações e geometria. O plano fornece detalhes sobre os conceitos a serem abordados em cada tópico ao longo do ano letivo.

1. PLANO DE CURSO – ANO 2012
I- IDENTIFICAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL ____________________________________________________________________________________________________
CONTEÚDO: __________________________________ TURMA: 9º ano N°DE AULAS SEMANAIS: ________
PROFESSOR (ES): _______________________________________________________________________________________________________
II- OBJETIVOS GERAIS
• Desenvolver o pensamento numérico, ampliando e construindo novos significados para os números e as operações
e o pensamento algébrico.
• Generalizar propriedades das operações aritméticas, buscando na geometria, trabalhar primeiro as figuras espaciais ou tridimensionais, depois
as figuras planas ou bidimensionais e em seguida os contornos de figuras planas ou figuras unidimensionais.
• Estabelecer o raciocínio proporcional, observando a variação entre grandezas e estabelecendo relações entre elas bem como o raciocínio
estatístico e probabilístico, coletando, organizando e analisando informações.
• Promover atitude positiva em relação à Matemática, valorizando sua utilidade, sua lógica e sua beleza em cada conceito estudado. A
comunicação de ideias matemáticas de diferentes formas: oral, escrita, por tabelas, diagramas, gráficos entre outros.
III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Programação anual 9° ano Fonte: CBC Matemática
Eixo Temático Tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas
6.2 Resolver problemas que envolvam o
2:Grandezas
I-Números e Operações 6. Juros cálculo de prestações em financiamentos com 10 aulas
Proporcionais
poucas prestações
2:Grandezas 6.3 Comparar preços à vista e a prazo
I-Números e Operações 6. Juros 10 aulas
Proporcionais
7.0 Conceituar
II-Álgebra 1:Expressões Algébricas 7. Linguagem Algébrica 1 aula
7.1 Utilizar a linguagem algébrica para
representar simbolicamente as propriedades
II-Álgebra 1:Expressões Algébricas 7. Linguagem Algébrica 2 aulas
das operações nos conjuntos numéricos e na
geometria
7.2 Traduzir informações dadas em textos ou
II-Álgebra 1:Expressões Algébricas 7. Linguagem Algébrica 4 aulas
verbalmente para a linguagem algébrica
7.3 Utilizar a linguagem algébrica para a
II-Álgebra 1:Expressões Algébricas 7. Linguagem Algébrica 3 aulas
resolução de problemas
8. Valor Numérico de uma 8.1 Calcular o valor numérico de uma
II-Álgebra 1:Expressões Algébricas 2 aulas
Expressão expressão

2. Programação anual 9° ano Fonte: CBC Matemática
Eixo Temático Tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas
8.2 Utilizar valores numéricos de expressões
8. Valor Numérico de uma
II-Álgebra 1:Expressões Algébricas algébricas para constatar a falsidade de 2 aulas
Expressão
igualdade ou desigualdade
10.2 Resolver uma equação do primeiro grau
II-Álgebra 2:Equações Algébricas 10. Equações do Primeiro Grau 1 aula
10.3 Resolver problemas que envolvam uma
10. Equações do Primeiro equação do primeiro grau
II-Álgebra 2:Equações Algébricas 4 aulas
Grau
11.1 Identificar a(s) solução(ões) de um
11. Sistemas de equações do sistema de daus equações lineares
II-Álgebra 2:Equações Algébricas 2 aulas
Primeiro Grau
11.2 Resolver prblemas que envolvam um
11. Sistemas de equações do sistema de duas equações do primeiro grau
II-Álgebra 2:Equações Algébricas com duas incógnitas 13 aulas
Primeiro Grau
12.0 Conceituar
12. Equações do Segundo
II-Álgebra 2:Equações Algébricas 2 aulas
Grau
12.1 Identificar a(s) raiz(ízes) de uma equação
12. Equações do Segundo do segundo grau
II-Álgebra 2:Equações Algébricas 3 aulas
Grau
12.2 Identificar a raízes de uma equação dada
12. Equações do Segundo por um produto de fatores do primeiro grau
II-Álgebra 2:Equações Algébricas 3 aulas
Grau
12.3 Resolver uma equação do segundo grau
12. Equações do Segundo
II-Álgebra 2:Equações Algébricas 12 aulas
Grau

3. Programação anual 9° ano Fonte: CBC Matemática
Eixo Temático Tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas
12.4 Resolver situações-problema que
12. Equações do Segundo envolvam uma equação d segundo grau
II-Álgebra 2:Equações Algébricas 11 aulas
Grau
17.1 Resolver problemas que envolvam o
1:Relações Geométricas 17. Teorema de Tales e
III-Espaço e Forma teorema de Tales 8 aulas
entre Figuras Planas semelhança de triângulos
17.2 Reconhecer triângulos semelhantes a
1:Relações Geométricas 17. Teorema de Tales e partir de critérios de semelhança
III-Espaço e Forma 10 aulas
entre Figuras Planas semelhança de triângulos
17.3 Resolver problemas que envolvam
1:Relações Geométricas 17. Teorema de Tales e semelhança de triângulos
III-Espaço e Forma 8 aulas
entre Figuras Planas semelhança de triângulos
18.0 Conceituar
1:Relações Geométricas
III-Espaço e Forma 18. Teorema de Pitágoras 2 aulas
entre Figuras Planas
18.1 Utilizar semelhança de triângulos para
1:Relações Geométricas obter o teorema de Pitágoras
III-Espaço e Forma 18. Teorema de Pitágoras 4 aulas
entre Figuras Planas
18.2 Resolver problemas que envolvam o
1:Relações Geométricas teorema de Pitágoras
III-Espaço e Forma 18. Teorema de Pitágoras 10 aulas
entre Figuras Planas
19.6 Resolver problemas que envolvam o
19. Medidas de comprimento perímetro de figuras planas
III-Espaço e Forma 2:Expressões Algébricas 4 aulas
e perímetro
20.3 Fazer estimativas de áreas
III-Espaço e Forma 2:Expressões Algébricas 20. Área e suas medidas 2 aulas

4. Programação anual 9° ano Fonte: CBC Matemática
Eixo Temático Tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas
20.4 Resolver problemas que envolvam a área
de figuras planas: triângulo, quadrado,
III-Espaço e Forma 2:Expressões Algébricas 20. Área e suas medidas retângulo, paralelogramo, trapézio, discos ou 6 aulas
figuras compostas por algumas dessas
21.5 Resolver problemas que envolvam
21. Volume, capacidade e sua cálculo de volume ou capacidade de blocos
III-Espaço e Forma 2:Expressões Algébricas retangulares, expressos em unidades de 8 aulas
medidas
medida de capacidade: litros ou mililitros
23. Organização e 23.3 Utilizar um gráfico de setores
1:Representação Gráfica apresentação de um conjunto
IV-Tratamento de Dados 4 aulas
e Média Aritmética de dados em tabelas ou
gráficos
23. Organização e 23.4 Interpretar e utilizar dados apresentados
1:Representação Gráfica apresentação de um conjunto num gráfico de segmentos
IV-Tratamento de Dados 6 aulas
e Média Aritmética de dados em tabelas ou
gráficos
26.1 Relacionar o conceito de probabilidade
26. Conceitos básicos de
IV-Tratamento de Dados 2:Probabilidade com o de razão 4 aulas
probabilidade
26. Conceitos básicos de 26.2 Resolver problemas que envolvam o
IV-Tratamento de Dados 2:Probabilidade cálculo de probabilidade de eventos simples 8 aulas
probabilidade
TOTAL DE AULAS: 169 aulas
OBS.:
• Para a complementação das aulas anuais (para professores com 5 aulas semanais), cada professor poderá escolher os conteúdos dos
tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento.
• Estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos, e entre esses temas e conhecimentos de outras áreas curriculares;
• O projeto pedagógico para a Matemática deve ser elaborado de forma articulada com as outras disciplinas e que, sempre que possível,
seja ressaltada a relação entre os conceitos abstratos com as suas aplicações e interpretações em situações concretas, tanto na aula de
Matemática quanto na disciplina em que está sendo utilizada.
IV- DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - TÓPICOS COMPLEMENTARES

5. Programação anual 9° ano Fonte: CBC Matemática
Eixo Temático Tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas
1:Conjuntos I.Conjunto dos Números *O número π
I-Números e Operações
Numéricos Reais
*Os demais critérios de divisibilidade
*Utilizar a representação decimal para justificar
critérios de divisibilidade
1:Conjuntos *Representar geometricamente os conceitos de
I-Números e Operações II.Números Naturais
Numéricos quociente e de resto na divisão de dois números
naturais
*Raiz n-ésima números inteiros que são potências
de n
*Utilizar semelhança de triângulos para descrever as
1:Relações VI.Semelhança e
relações métricas no triângulo retângulo
III-Espaço e Forma Geométricas entre trigonometria no triângulo
*Resolver problemas que envolvam as razões
Figuras Planas retângulo
trigonométricas seno, cosseno e tangente
OBS: Os tópicos complementares e respectivos números de aulas serão ministrados e avaliados a critério do professor, de acordo com o
desenvolvimento da turma, priorizando os tópicos obrigatórios.
IV- METODOLOGIA
Trabalho em grupo ( ) Debate ( )
Pesquisa de campo ( ) Feira de Cultural ( )
Aula expositiva dialógica ( ) Excursão ( )

6. Exercícios ( ) Exposição de Trabalhos ( )
Mídias ( ) Leituras ( )
Atividades em ambiente virtual ( ) Outros:
V- RECURSOS
Caderno do aluno ( ) Datashow ( )
Quadro/giz ( ) Outros:
Livro didático ( )
Jornais, revistas ( )
Mídias ( )
Computador ( )
Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC
Passos:
1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar.
2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC.
3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar
as habilidades selecionadas.
VI- AVALIAÇÃO
Diagnóstica ( ) Outros:
Oral ( )
Escrita ( )
Atitudinal ( )
Virtual ( )

7. VII – BIBLIOGRAFIA
Livro Adotado (Listar)
Blog SRE ( )
CBC ( ) Outros:
Orientações Pedagógicas ( )
Roteiro de Atividades ( )
CRV ( )
MARINA BATISTA BIGOGNO FERNANDES
EQUIPE PIP/CBC SRE- LEOPOLDINA
ANALISTA PEDAGÓGICA MATEMÁTICA